人物形象设计专业调研支撑材料.docx
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人物形象设计专业调研支撑材料
1、专业设置和培养目标调研报告
[专业设置]
人物形象设计方向
一、培养目标
本专业培养培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义市场需求，具有良好的职业素质和文化修养，热爱人物形象设计事业，掌握人物造型的基本流程和各个环节，具备良好的艺术修养和扎实的化妆造型能力，熟悉人物整体造型设计并能从事人物形象设计的相关工作，能从事专职人物形象设计、人物形象设计教学、化妆造型等岗位工作的高素质技能型专门人才。
二、培养规格
1、初步理解马列主义、毛泽东思想的基本原理，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有共产主义道德观念，努力为人民服务，为社会主义现代化建设服务；
2、具有良好的思想品德和艺术职业道德，具有一定的文化艺术修养；
3、掌握必需的人物形象设计基本理论和基础知识；
4、具有扎实的人物形象设计专业基本功；
5、具有一定的化妆造型、美发造型、人物整体形象设计能力。
本专业学生必须达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部必修课程，并通过考试，成绩合格。
参与不少于六个月的实习、实践学习，毕业前需完成毕业论文，还需完成毕业汇报演出。
三、学制
全日制三年专科
四、专业主干课程
生活时尚化妆、影视化妆、舞台化妆、发型设计、毛发设计、服装设计、服装工艺、服装服饰搭配、灯光与化妆、戏曲化妆鉴赏、人物整体形象设计。
五、教学实践环节
人物整体形象设计实践、时尚营销模拟实训、顶岗实习、毕业设计。
六、就业方向
影视人物形象设计、媒体宣传人物形象设计、商业包装各种展示大型赛事的人物形象设计；美容美发人物造型行业和个人形象设计等。
七、职业资格证书、技术等级证书要求
取得劳动与社会保障部颁发的初级资格证书或全国行业协会颁发的资格证书；鼓励取得全国中高级资格证书、相关职业资格证书。
2、专业人才需求现状及未来需求预测
行业现状
从我国人物形象设计行业现状来看，多年来我国人物形象设计行业只有影视人物造型、舞台人物造型、电视节目主持人等人物形象设计。
而生活人物形象设计、职业人物形象设计领域还处于起步阶段。
由于人们对人物形象个性设计的需求不断攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求，使得人物形象设计已成为一种流行文化，被人们普遍认同和接受。
随着生活水平的提高，很多人对自身的形象包装已不再满足于简单的穿衣打扮，而是有了更高层面的审美追求。
好的形象可以增加一个人的自信，个人形象对求职、工作和社交都起着至关重要的作用。
人们对形象设计需求不断扩大，个人用于形象设计的费用日益提高，形象的包装已不再是明星的“专利”。
集美学、心理学、艺术设计、服装设计、美容、发型设计、造型设计乃至形体礼仪、个人气质、文化修养等多门学科为一体的人物形象设计应运而生。
人物形象设计专业培养的人才为影视界人士、政要人物、企业形象代言人、职业经理人和讲究生活品位的人士的形象设计提供着非常重要的帮助。
最新的调查表明：
化妆师和形象设计师将成为未来最受欢迎的八大行业之一。
拥有人物形象设计专业证书的人也随之成为最受欢迎的专业人才。
3、专业申报材料及批复文件
关于新增“人物形象设计”专业的可行性研究报告
专业前景
由于社会、经济、文化飞速发展，人民生活水平日益提高，在满足了温饱之后产生了更高层次的需求。
人们更注意到自己的穿着打扮和言谈举止在工作和生活中起着重要的作用，可是当前，社会从事人物形象的人才奇缺，加之对培训投入的不足，多数人还不了解这个专业。
我院开设人物形象设计专业可以说适应了市场的需要，有着良好的发展前景。
办学经验
我院艺术设计专业2000年开始招生。
经过几年的发展，至今积累了大量的办学经验，拥有了一支专兼职结合的教师队伍和一批“双师型”教师，为新增专业的教学及管理提供了基础和保证。
专业开设情况
目前，全国高职院校中，北京、上海及广州的一些学校开设了相关专业，至于武汉高职院校还比较少，这种状况不能满足人物形象设计专业的市场需要。
生源情况
从2000年起，我院艺术设计专业每年的招生计划都能完成，特别是近两年更呈现稳步增长的趋势。
根据市场调查，人物形象设计专业开设后，生源将较为充足。
就业前景
人物形象设计专业学生就业方向主要是化妆品公司、摄影工作室、美容美发厅或影视公司。
实训基地
我院依托知音集团所属报刊杂志的美编室、广告公司以及社会相关企业公司为该专业的学生提供实训、实习基地。
关于新增专业工作的通知
有关系部：
申报了2011年新增专业的有关系部：
1．文秘系（文秘速录）；
2．英语系（商务日语）；
3．旅游系（烹饪工艺与营养）；
4．艺术系（人物形象设计）。
请以上系部按照申报要求，结合院教学指导委员会各评委意见，抓紧时间编写申报材料，并于5月10日前将增设专业申请表（省教育厅统一表格）和增设专业人才培养方案（按学院09版人才培养方案格式）上报教务处。
申报材料要求纸制、电子文档各1份。
特此通知
教务处
2010年4月23日
附：
增设专业申请表（省教育厅统一表格）
附件：
高等学校增设高职高专专业申请表
学校名称（盖章）：
学校主管部门：
专业名称：
人物形象设计
专业代码：
所属专业大类及专业类：
修业年限：
申请时间：
2010年5月
专业负责人：
联系电话：
湖北省教育厅制
1.高等学校增设高职高专专业申请表
专业代码
专业名称
人物形象设计
修业年限
三年
所属专业大类
艺术
学校举办高职高专教育的年份
2000年
现有高职高专专业（个）
28
学校招生面向
高中毕业生；中职毕业生
本校已设的相近本、专科专业及开设年份
艺术设计专业
拟首次招生
时间及招生数
2011年9月
60人
五年内计划
发展规模
2011年招生60人
2012年后每年招生60人
师范专业标识
（师范S、兼有J）
所在院系名称
艺术系
校学术委员会
意见
（主任签字）
年月日
学校审批
意见
（盖章）
年月日
本地区（部门）专业设置评议委员会意见
（主任签字）
年月日
主管部门
审核意见
（盖章）
年月日
注：
专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。
⒉学校基本情况表（注；本表2.由教务处负责统一填写）
学校名称
学校地址
邮政编码
校园网址
在校高职高专
学生总数
专业平均
年招生规模
已有专业大类
□农林牧渔大类□交通运输大类□生化与药品大类□资源开发与测绘大类
□材料与能源大类□土建大类□水利大类□制造大类□电子信息大类
□环保、气象与安全大类□轻纺食品大类□财经大类□医药卫生大类
□旅游大类□公共事业大类□文化教育大类□艺术设计传媒大类
□公安大类□法律大类
专任教师
总数（人）
专任教师中副教授及以上职称教师所占比例
学校简介和
历史沿革
（300字以内）
注：
专业平均年招生规模=学校年高职高专招生数÷学校现有高职高专专业总数
3.申请增设专业的理由和基础
（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）
增设专业的主要理由
美丽的形象离不开设计，人们对自我形象的关注度标志着一个国家和民族的经济实力及文明素养的发展水平。
莎士比亚曾说过“即使我们沉默不语，我们的服饰与体态也会泄露我们过去的经历”。
随着我国经济水平稳步提高，人们参与的社会活动越来越丰富，而第一印象的形成往往是由视觉形象来完成的。
如何用得体、悦目的形象来表达自身优秀的内在素养，是很多人都面临的问题。
因而，市场在呼唤具有较高专业素质的人才来提升国人的形象力。
从我国人物形象设计行业现状来看，多年来我国人物形象设计行业只有影视人物造型、舞台人物造型、电视节目主持人等人物形象设计。
而生活人物形象设计、职业人物形象设计领域还处于起步阶段。
由于人们对人物形象个性设计的需求不断攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求，使得人物形象设计已成为一种流行文化，被人们普遍认同和接受。
一、走培养应用型、技能型人才之路。
高校毕业生尤其是高职毕业生就业难的问题已引起全社会的普遍关注。
当前的现实情况是,一方面高职毕业生就业难,另一方面用人单位所需的应用型、技能型人才严重缺乏。
这种矛盾的现象,说明目前我国高职教育的人才培养工作与就业市场严重脱节,这种脱节制约了高职教育的发展。
针对就业的严峻形势,本专业始终把人才培养质量放在首位,以市场和就业为导向,深化教育教学改革,积极推进职业资格鉴定,形成了招生、培养、就业的良好机制,取得了较好的效果。
形象设计师是基于化妆师、美容师基础之上产生的新职业，也是劳动与社会保障部新推出的认证职业。
形象设计师是运用各种设计方法，对人的整体形象进行再塑造的人员。
从事的工作主要包括：
为普通消费者或特定客户提供化妆设计、发型设计；提供着装指导、色彩咨询、美容指导、摄影形象指导、体态语言表达指导；礼仪指导、陪同购物等。
目前北京、大连、上海形象设计工作者的平均月薪在3-4000元之间。
正有越来越多的专业人员投入到形象设计的培训认证中去。
形象设计师与化妆师、美容师相比，既有联系又有区别。
共同点是都以人作为服务对象。
不同的是，美容师的主要工作是对人的面部及身体皮肤进行美化，工作方式是护理、保养；化妆师的主要工作是对影视、演员和普通顾客的头面部等身体局部进行化妆，工作方式为局部造型、色彩设计。
而形象设计师的主要工作是按照一定目的，对人物、化妆、发型、服饰、礼仪、体态语言及环境等众多因素进行整体组合，工作方式为综合设计，对从业者素质要求高，难度也较大。
主要工作方式为综合设计，因而对从业者有更高的素质要求。
在香港，普通的形象设计师的服务价格每天是几千到15000港元。
在北京，形象设计收费基本从1000元左右起价，一些熟练的形象设计师，除了在单位有几千元的月收入外，还在业余时间兼职，完成一个设计收入约1万元。
专业筹建情况
确立教学内容、教学方法五原则
1、生活化而非创意化
人物形象设计的服务对象是人,人物形象设计教学一定要紧密地与社会生活相结合,引导学生关心生活、热爱生活。
了解社会各阶层人物的角色特性、生活习惯、兴趣爱好、思想情感以及在社会交往中待人处世的态度,有了这种生活的积累,才能够更好地帮助学生结合人物的个性特点,进行整体人物形象设计。
各方面的生活积累越多、越丰富,塑造的人物形象才能越生动、越深刻。
在教学上,应让学生掌握表现生活中人物形象的本领。
如果在人物形象设计教学上,一味地追求创意性,以不适当的夸张变形、奇异怪诞的造型为教学内容,会使学生在以后的人物形象设计工作上走入歧路。
2、注重基础,不求表面化
在整个教学过程中,教师要通过仪容、仪态、仪表等综合性训练,使学生懂得人物造型的基本原理,熟练掌握人物造型的基本规律,为人物形象设计打下扎实的基础。
例如在服饰装扮教学中,不能孤立地只从服饰装扮的角度上讲,应结合服装设计学、材料学、色彩学、服装美学、服装结构学、发型化妆、礼仪规范等,让学生深入研究,准确掌握服装的款式、材料特点、整体关系及色彩搭配规律,要求学生反复练习,以提高服装审美和服饰搭配的能力。
并且对各种不同的体形特点,运用视错觉原理和形式美法则,结合角色实际,把握和突出不同角色形象所具有的独特魅力点,塑造出符合角色实际的人物形象来。
学生只有具备了扎实的基本功后,再进入造型设计阶段,才可能创造出完美的形象,从而摆脱掉人物造型中那种花哨热闹,只讲表面效果,而无形式美感、空洞乏味的形象。
3、规律性而非经验性
人物形象设计是一门视觉艺术,在形象塑造上,有其自身的科学性和规律性。
在教学中,教师对基本概念、基本规律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面,要进行深入的讲授。
学生可以在掌握其要领和规律的基础上,进一步消化理解,自由、灵活地发挥创造性。
在教学工作中,有些教师积累了大量的经验,这是非常宝贵的,但是,如果过多地强调经验,忽视基础教学,将会使学生受到某种经验的局限,而裹足不前,不利于学生想象力、创造力的发挥。
4、技术型向创造型发展
培养学生学会较强的技能、技巧,娴熟的技术,是实现整体人物形象设计的基础。
在教学上,应当加强这一方面内容的训练,不容忽视。
但是,教育不能只停留或满足于这一点,人物形象设计专业教学的最终目的是通过整体人物形象设计创作课,来引导启发学生增强创造意识。
只有向创造型发展,才能成为时代需要的思维敏捷的创造型人物形象设计人才。
因此,在课堂教学和专业实习中引导学生通过举一反三来确定创作题目。
把人物形象设计的一般规律和学生的创造力有机地结合起来,让他们大胆地去展开想象,充分发挥创造潜能,使学生取得显著的学习效果。
5、局部型向整体型发展
人物形象设计中的化妆、发型、服装、仪态都不是简单、孤立存在的,是多方面有机的结合,是由内向外的整体创造。
比如化妆,既要考虑被设计者的脸形五官,也要从整体出发,结合人物的个性气质、身分、服装、环境等条件来塑造,不可能在局部进行。
因此,在教学上,我们特别注重课程内容的整体性。
只有根据人物形象设计专业的实际,在教学上注重引导学生的全面发展,在课程安排上注重基础课、专业课、修养课以及设计创作课的有机结合,并通过不断的教学实践,教学总结,才能取得良好的教学效果。
随着人物形象设计产业的不断发展变化以及产业结构的调整,已经或将有新的岗位、岗位群出现。
人物形象设计行业除需要整体设计师外,高水平的化妆师、发型师、服饰搭配师、色彩顾问、礼仪指导、美容导师、营销人员也倍受青睐
学校专业发展规划
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、必备的专业基础知识和熟练的专业技能，从事于婚纱影楼、美容美发行业、影视媒体、服装公司等相关工作，能适应现代社会发展需要的高素质技能型人才。
通过三年的学习，让学生熟练掌握人物形象设计行业的专业知识，能够运用人物形象设计的基本理论、基本知识，从事形象设计、化妆设计、服饰设计、影视形象设计，培养学生实际造型能力和设计能力。
素质要求：
1.具备美容、美发、化妆、服饰、礼仪等多种专业知识和技术，并能够对这些因素进行整体搭配，综合设计。
2.有很好的沟通能力和口头表达能力，能够与顾客充分地交流。
3.具备一定的心理学知识，能够以形象塑造为突破口，引导顾客树立良好的心态和健康的生活方式。
致力于培养适应当代人物形象设计人才需求的应用型人才，培养计划中，首先以素质为基础，培养学生的综合素质，使其能够适应未来的社会竞争。
为此毕业生可获得以下几方面的知识和能力：
①掌握人物形象设计创作的专业技能和技法，具有独立进行人物形象设计实践的基本能力； ②掌握美容、护肤的专业理论及技能；
③有较敏感的时尚流行感觉和较强的时尚分析、判断能力；
④熟悉掌握化妆品营销、市场推广的基本理论及方法；
⑥初步掌握一门外语、能较顺利地阅读本专业的外文书刊。
对学生除严格的技能训练,科学的讲解理论外,加以职业道德、创新意识、市场营销等多学科、多层次的培养,使学生达到学有所用,学即能用的目标,是人物形象设计教学应达到的最基本的目标。
需求预测情况
由于形象设计不但有消费者构成市场需求，而且化妆美容用品以及服饰厂商都可以借用它作为促销手段，因此，在国际上发展极快。
现在，形象设计师已从原来的影视、文艺等专业机构走进大众生活。
商务人士参加宣传活动需要形象设计，参加招聘面试需要形象设计，甚至时尚人士参加聚会时也要形象设计。
作为新职业，形象设计师未来发展的前景虽然看好，但目前却面临人才不足的发展瓶颈。
据专业人士分析，形象设计这个行业，面对的顾客流动性大，要想留住顾客，好的形象设计师要“具备专业知识和技术、有很好的人际关系和表达能力，懂得与顾客沟通；以形象打扮为突破口，完善丰富顾客的需求，引导顾客追求健康向上的生活方式。
就业前景
本专业具有较为宽松的就业环境，具有就业面广、就业率高的特点，目前国内仅有几所高校开设这个专业，而且招生数量极少，不能满足我国几百个影视制作单位，上千个电视台的人才需要。
而人物形象设计的范畴还远不仅局限在舞台和影视行业，企、事业单位的负责人，政府部门的首脑、公关、营销部门的员工等等，都需要很好的形象设计。
加入WTO的中国经济进入国际市场，为了积极参与竞争，无论是政府、企业，还是他们的代表或法人，都需要以一个崭新的姿态和形象展示在世人面前。
另外本专业还可以携手学院的新闻系的摄影摄像专业，把化妆造型、摄影摄像以及后期处理完美的结合在一起。
集团正在进行的数字影视项目也需要大量的化妆造型人员。
因此，人物形象设计专业的发展前景和用人市场是非常美好和广阔的。
4.专业负责人简介
姓名
马莉
性别
女
专业技术职务
教师
第一学历
本科
出生年月
83.11
行政职务
最后学历
硕士
第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业
2006年大连大学美术学院美术学
2009年湖北大学高校教师在读硕士研究生
主要从事工作与
研究方向
从事艺术专业平面设计专职教学工作
研究平面设计方向
工作简历
05年-06年大连明星小学美术教研老师
06年-07年湖北江通动画影视动画部
07年-至今武汉信息传播职业技术学院艺术系专职老师
最具代表性的教学科研成果
序号
成果名称
等级及签发单位、时间
本人署名位次
1
中国年鉴展
中国画家协会
2
3
4
目前承担的主要教学工作
序号
课程名称
授课对象
人数
学时
课程性质
授课时间
1
手绘基础
学生
48
专业基础
3年
2
三大构成
学生
60
专业基础
3年
3
字体标志
学生
60
专业基础
3年
4
Photoshop
学生
96
专业基础
3年
5
装饰绘画
学生
60
专业基础
3年
教学管理部门审核意见
签章：
5.主要专业教师基本情况表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
最后学历毕业学校、专业、学位
“双师”素质说明
拟任课程
是否属外聘
1
肖道钧
男
65
副教授
上海印刷专科学校出版、印刷、包装
大专
是
形象设计美学
否
2
赵志红
女
37
副教授
华中师范大学
教育学
本科
是
公关礼仪
是
3
余蕾
女
28
高级美容技师
海峡萧氏蒙妮坦
是
影视化妆
是
4
张平
男
38
高级美发技师
环亚美容美发彩状学校
中技
发型设计
5
刘琴
女
29
讲师
华中师范大学
新闻学
本科
是
人物性格分析与个性气质分类
肤色分析与色彩诊断知识
6
肖军
女
35
副教授
武汉科技学院
印染
本科
面料知识
7
任秦
女
50
副教授
湖北大学
汉语言文学
本科
沟通技巧
8
满江红
女
40
讲师
满江红形象首席讲师
服装与形体
皮肤护理
9
陆丹
女
32
国家一级化妆师讲师
满江红首席化妆师讲师
化妆技巧
高级美甲、高级彩妆与造型
10
马莉
女
28
助教
湖北大学
伦理学
硕士
是
普通话
艺术修养
11
宋丹
女
30
国家一级形象设计讲师
武汉大学
特邀形象礼仪
导师
服装搭配
12
伊卉
女
45
武汉创业导师
武汉伊卉色彩形象管理学院董事长
美容设计学
性格与色彩形象
形象礼仪培训
色彩
13
宋宪平
男
56
副教授
摄影艺术
摄影基础
14
胡达丰
男
29
助教
演讲与口才
15
刘涛
男
29
讲师
贵州大学
MBA
硕士
是
市场营销策划
6.办学条件情况表
专业图书资料情况
主要课程教学内容、要求及建议使用教材
1．素描与速写
通过本课程的学习使学生达到了解美术所包括的范围、掌握基础绘画知识及绘画技能、掌握基础的人体绘画知识及人体绘画技巧。
本课程主要以人物动势速写为主，研究掌握人体结构、运动规律，培养敏锐的观察能力，训练准确、生动、概括对象的能力。
通过速写教学，增强学生的速写意识，培养速写习惯，锻炼记忆、默写本领，强化造型能力。
建议使用教材：
《素描》主编：
周鸿铎高等教育出版社
《设计速写》主编：
韩桂新化学工业出版社
《设计素描》主编：
林家阳高等教育出版社
2．图案
本课程通过对图案基础知识以及图案的变化规律在设计以及在实际绘画中的应用讲解，使学生能够学会写生以及变形的图案在人物彩妆中的应用，通过对抽象变形纹饰的理解达到掌握彩绘基本技能以及描绘手法。
建议使用教材：
《图案设计教学与应用》主编：
滕雪梅高等教育出版社
《图案设计》主编：
丰明高大连理工大学出版社
《基础图案设计》主编：
罗宏中国纺织出版社
3.设计色彩
本课程以水粉形式，通过写生，色彩学理论的学习，对色彩经典作品的研究与赏析，使学生进一步掌握色彩理论知识，水粉画技法及正确的观察，表现方法，并初步认识色彩美的规律。
同时，结合艺术设计的专业特点，进一步研究色彩与形象，色彩生理与心理的内在联系，明确艺术形态与自然形态的区别，注重个性化培养，创造新的视觉趣味与艺术语言，最终使学生从色彩的自然形态走向艺术与设计的形态。
建议使用教材：
《色彩归纳写生》主编：
王伟北京工艺美术出版社
《色彩》主编：
顾振华高等教育出版社
《设计色彩》主编：
邓军化学工业出版社
专业图书资料情况
4．平面与色彩构成
本课程主要从平面、色彩及应用三部分来研究平面构成及色彩构成的基础理论、技法和应用规律，注重构成设计的基础训练与在各艺术设计领域的应用相结合，更好地体现了高职高专教育注重技术性和实用性相结合的特点，从而使学生了解形象设计的基本设计变化规律。
建议使用教材：
《构成设计与应用》主编：
凌小红化学工业出版社
《色彩构成设计》主编：
毛雄飞中国纺织出版社
5．化妆学概论
本课程主要讲授的是化妆概述、化妆与色彩、化妆品与化妆工具、化妆前的分析、化妆的技法、化妆与整体造型等。
建议使用教材：
《现代化妆学》主编：
袁梦雅机械工业出版社
《化妆设计》主编：
吴帆上海交通大学出版社
《化妆基础》主编：
王一珉中国轻工业出版社
6．服饰搭配与色彩分析搭配
本课程服装服饰的基础概念入手，围绕体型修正、服装搭配、服饰搭配、服装材料与制作、服装色彩知识、服装服饰审美与风格鉴赏、服装服饰礼仪、世界服装服饰品牌介绍等论题展开始终围绕服装服饰的基础知识展开论述并尽最大可能加入相关知识点、礼仪应用等内容。
建议使用教材：
《服装•服饰•礼仪》主编：
陈郁中国轻工业出版社
《服装色彩学》主编：
王蕴强中国纺织出版社
《形象色彩学》主编：
吴帆上海交通大学出版社
7．美容
升级会员 