大班语言《一园青菜成了精》doc.docx

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大班语言《一园青菜成了精》doc

大班语言《一园青菜成了精》

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

课件《一园青菜成了精》三、活动过程：

（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：

菜园在什么地方？

你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

2019-06-13

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

课件《一园青菜成了精》三、活动过程：

（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：

菜园在什么地方？

你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

2019-06-13

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

课件《一园青菜成了精》三、活动过程：

（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：

菜园在什么地方？

你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

2019-06-13

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

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（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

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园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

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1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

2019-06-13

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

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（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

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菜园在什么地方？

你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

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一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

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（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

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你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

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提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

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一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

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菜园在什么地方？

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园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

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你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

2019-06-13

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

课件《一园青菜成了精》三、活动过程：

（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

（点击菜园图片1、2）提问：

菜园在什么地方？

你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

现在我们就完整的来听一遍，好吗？

你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

2019-06-13

一、活动目标：

1．通过观察，能想象和讲述画面内容。

2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

二、活动准备：

课件《一园青菜成了精》三、活动过程：

（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：

今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

这个故事发生在一个神秘的菜园里。

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菜园在什么地方？

你从哪里看出来了。

园子里都有哪些青菜？

是什么样子的？

上面讲的是什么事情，你能看出来吗？

猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1．观看图片5—7，分组进行表演提问：

我们一起来看看他们到底在干什么？

谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

你是怎么知道的吗？

小豆芽是怎么对大王说的？

大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

分组进行表演：

胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

学一学，他们是怎么叫阵的？

2．观看图片8-，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：

胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

又请出了谁出战的？

他们的谁赢谁输？

你能结合着三幅图完整的说一说吗？

提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

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2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

3．充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

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是什么样子的？

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猜一猜他们会发生什么事情？

（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

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谁是大王?

谁是娘娘？

从哪里看出来的？

提问：

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大王怎么说的？

胡萝卜又是怎么说的？

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两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。

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胡萝卜队先请出了谁出战的？

莲藕队呢？

他们的谁赢谁输？

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又请出了谁出战的？

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提问：

胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：

葫芦。

葫芦有什么本领？

其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

3．结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：

一园青菜成了精。

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你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

（四）延伸在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？

他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？