重庆市中考语文真题试题附答案.docx
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重庆市中考语文真题试题附答案
2017年重庆市中考语文试卷（A卷）
一、语文知识及运用
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ）
A．重庆三面濒（bīn）水，清澈的江水孕育了重庆的清丽与柔媚．
B．新苗破土，绿芽初绽．春，已在耳畔（bàn），年少的你，切勿懈怠．
C．文学是语言的艺术．阅读文学作品，需要你屏息潜心，聆（líng）听语言的声音．
D．这棵大树屹立在山头，勇敢的迎接暴风雨，毫不畏缩胆怯（qiè）．
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．羁绊高梁彬彬有礼沧海桑田
B．取谛迸溅沁人心脾辗转反侧
C．竣工板栗斩钉截铁眼花瞭乱
D．霹雳抱歉惊涛澎湃诲人不倦
3．下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是（ ）
例句：
暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。
A．“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧．”妈妈对正要出门的我说．
B．百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场．
C．重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统．
D．今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势．
4．依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。
在一个文化厚实的社会里，；；。
这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②
5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A．唐朝地理学家郦道元在《三峡》里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光．
B．杨绛是
著名作家，她的作品《老王》表现了一个知识分子的良知．
C．《背影》是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深．
D．法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象．
6．用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（不超过30字）
我们要将“一带一路”建成开放之路。
对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但
将换来新生。
“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。
我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。
“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。
我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
7．综合性学习
为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务
【任务一】方言拾萃
重庆方言形象幽默，富有韵味。
请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
重庆方言
含义
妙处
惊抓抓
指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子
以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动
①灯儿晃
无事闲逛。
这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯
选：
表达效果：
②撑花儿
雨伞。
撑，张开。
③搭扑趴
摔跟头。
搭，方言读dá，摔
④巴心巴肠
全心全意。
巴，紧贴
【任务二】老物记忆
同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。
（要求：
体现物件特征，用上修辞，句式不限）
示例：
摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片：
木梳茶壶折扇灯笼
【任务三】旧事回顾
编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。
你会怎么说？
（校名、人名用“xx”代替） 。
8．默写填空
（1） ，白露未晞。
（《诗经•蒹葭》）
（2） ，思而不学则殆。
（《论语•为政》）
（3）兔从狗窦出， 。
（汉乐府《十五从军征》）
（4）感时花溅泪， 。
（杜甫《春望》）
（5）无可奈何花落去， 。
（晏殊《浣溪沙》）
（6） ，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子▪密州出猎》）
（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。
王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：
“ ？
[1] ”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：
“ ？
”（《黄鹤楼》）。
【注】[1]鄂版教材为逗号。
二、古诗文积累与阅读
9．
（二）阅读下面的文言文，完成下面各题题
十年春，齐师伐我。
公将战。
[1]曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
[2]战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
（1）解释下列加点的词语
①有何间焉 ②小惠未徧
③小大之狱 ④故克之
（2）用现代汉语翻译下面的句子
①肉食者鄙，未能远谋
②一鼓作气，再而衰，三而竭
（3）下列对文章内容分析不当的一项是
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
（4）阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。
赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
10．阅读下面的文章，完成下面各题
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。
小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：
语文，数学……然后是班级姓名。
手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。
有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。
细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：
老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！
罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：
书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。
左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。
这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！
爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？
当然，我也会悄悄想：
什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。
爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：
够了，够了！
⑩什么够了？
我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。
看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。
我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。
院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。
⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。
我想啊，想，就调成黄色吧。
爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。
抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。
见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。
经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。
而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。
即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
（1）本文围绕“书架”写了那几件事？
请概括填空。
→“我”用字典做了一个“小书架”→ →书架伴“我”成长
（2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
。
（3）批注，是一种很好的读书方法。
请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。
示例：
那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：
以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：
一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：
我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：
批注二：
在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？
请结合全文分析。
（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？
请具体谈一谈。
11．阅读下面的文章，完成下面各题
①动物大都有自己的窝，鸟类也不例外，大都有自己的巢。
古代诗人常以归鸟返巢比喻久客恩归的心情，如“鸟宿池边树”，“倦鸟思归林”。
而“鸟宿树”，“鸟归林”。
是因为在树上或林中，有鸟儿的巢窝。
鸟归巢，犹如人归家，是它获得家庭温暖和休养生息的场所。
②鸟巢的产生，远比人类住屋的产生为早。
远古时代的人类，就是受了鸟巢的启示，才开始从穴居山洞和荒野移到树林高处栖身，以避免野兽的袭击和侵害。
鸟类筑巢的技术是异常高明的。
有人说，如果把自然界洲奇特建筑排一个名次，那么鸟巢的奇特多样和精
美灵巧，一定能名列前茅。
③一般的鸟巢，都是就地取材，用树枝、树叶和泥土做成。
④造巢技术最高明的是那些建造别开生面的悬巢的“艺术家”。
北美绿鹏的巢象一个小篮，挂在横空的树丫上，黄鹂的袋形深巢，险悬在细枝的末梢；马来亚的绿色阔嘴鸟，编一条长绳，把它们精致的巢挂在林中池边的树上，褐雨燕的巢，变为奇异。
它们造巢原料灶使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，将巢筑造在石崖上，坚硬。
为了造一个直径2﹣5厘米的小巢，有时要花上一个月酬时间。
其中以唾液为主的金丝燕巢，采集后就是我们熟知的霹贵中药和佳肴﹣﹣燕窝。
⑤我国无论老幼妇孺，都熟悉衔泥筑巢的家燕。
汉，乐府诗就有“翩翩堂前燕，冬藏夏来见”的诗句。
民间还有“燕子来巢，吉祥之兆”的说法。
家燕筑巢的本领，是非常高超的，堪称鸟类中出色的“建筑师”。
它们在池塘边、田边、地萋等湿泞的泥土上，啄一口混着杂草根的湿泥便飞回选定的巢址在路上，湿泥混合着唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被风一吹很快就变得坚硬而结实。
家燕的窝象半个饭碗，上面的口敞着，窝里铺着柔软的羽毛、软草、松针等细软物。
唐代樊晦所作《燕巢赋》这样描述燕巢：
“垒轻蕊而矜暖，布重泥而讶湿，迹似连球，形如聚粒。
”这是很贴切的。
⑥鸟儿为什么具有筑巢的本领呢？
⑦动物学家认为，鸟巢的始创，显然与鸟类繁殖后代的需要紧密相关。
比如燕鸥在开始求爱对，雌鸟会以胸部为轴心擦着地面旋转，雄鸟则双翼下垂，绕着雌鸟不停地奔走。
这样雌鸟很快就在沙地上挤出一个浅碟形的沙窝，成为它们的新居，在其中产卵孵化。
当然，许多鸟巢比这复杂得多，但其起源都是为了在生存竞争的过程中，能安全地繁殖后代。
⑧鸟类的筑巢行为，还受到本身生理上变化（如内分泌周期）的影响。
多数小鸟的巢，通常需花一星期左右筑成。
而歌雀由于内分泌周期短，急需寻求配偶，可以在三天内急速完成一个很不错的巢。
⑨鸟造巢，人们总以为是生而知之的，是天生的本领。
有这样的事例：
有一批第五代织巢鸟，虽然它们前四代都困在樊笼中从未筑过巢，但这第五代在获得筑巢材料后，就能无师自通地筑出鸟巢，而且工艺之精巧并不比野生的同类鸟筑的巢差。
但是，英国生物学家华莱士做过～个试验，他把一只小野鹪鸟捉来进行人工喂养，与亲鸟完全隔离。
等它长大后，由予没有看到过亲鸟筑巢，因此，给它一些树nf‘枯草，它只会胡乱堆在一起，筑不成巢；而野生鹚鸟却是一种很会筑巢的鸟。
看来，鸟类也并非完全是天生就会筑巢的，有的也需要一个后天的学习过程。
（1）根据文章内容，用“||”将全文内容分成三个部分。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
（2）第四段运用了哪种说明方法，有什么好处？
（3）阅读文章1﹣5段，分析鸟类筑巢的“天才”之处体现在哪些方面？
（4）结合全文分析，文章从哪些方面写了鸟类的筑巢？
（5）文章中阐明鸟类筑巢的原因是按照什么顺序来写的，有人认为最后一点是人们普遍的认知，应该放在第一点进行重点强调，你是否同意，为什么？
四、作文
12．请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：
藏在里的
要求：
内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名，地名，不得抄袭。
题目：
藏在里的。
2017年重庆市中考语文试卷（A卷）
参考答案与试题解析
一、语文知识及运用
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ）
A．重庆三面濒（bīn）水，清澈的江水孕育了重庆的清丽与柔媚．
B．新苗破土，绿芽初绽．春，已在耳畔（bàn），年少的你，切勿懈怠．
C．文学是语言的艺术．阅读文学作品，需要你屏息潜心，聆（líng）听语言的声音．
D．这棵大树屹立在山头，勇敢的迎接暴风雨，毫不畏缩胆怯（qiè）．
【考点】12：
易误读常见字．
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．正确，不要把“濒临”的“濒”读作“pīn”；
B．
有误，“耳畔”应读作“ěrpàn”；
C．正确，不要把“聆听”的“聆”读作“lìng”；
D．正确，不要把“胆怯”的“怯”读作“què”．
故选：
B．
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．羁绊高梁彬彬有礼沧海桑田
B．取谛迸溅沁人心脾辗转反侧
C．竣工板栗斩钉截铁眼花瞭乱
D．霹雳抱歉惊涛澎湃诲人不倦
【考点】14：
常见易错字．
【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．
【解答】A．“高梁”应写作“高粱”；
B．“取谛”应写作“取缔”；
C．“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”；
D．正确．
故选：
D．
3．下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是（ ）
例句：
暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。
A．“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧．”妈妈对正要出门的我说．
B．百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场．
C．重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统．
D．今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势．
【考点】22：
字词的含义．
【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意词语的不同意思．
【解答】例句中的“暖”有被动的意思，“暖心”的意思是让人感到温暖人心．
A．句中的“暖”是动词，热一热的意思；
B．句中的“暖”是动词，“暖场”就是“热场”；
C．句中的“暖”由被动的意思，“暖男”就是让人感到温暖的男人；
D．句中的“暖”是形容词，温暖的意思．
故选：
C．
4．依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。
在一个文化厚实的社会里，；；。
这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②
【考点】72：
排列句子顺序．
【分析】此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．
【解答】此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自已；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；
所以可排序为：
②③①
答案：
B
5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A．唐朝地理学家郦道元在《三峡》里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光．
B．杨绛是著名作家，她的作品《老王》表现了一个知识分子的良知．
C．《背影》是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深．
D．法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象．
【考点】F5：
文学常识．
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．
【解答】A．有误，郦道元是北魏地理学家．
B．正确．
C．正确．
D．正确．
故选A．
6．用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（不超过30字）
我们要将“一带一路”建成开放之路。
对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。
“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。
我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。
“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。
我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
【考点】74：
压缩语段．
【分析】此题考查压缩语段能力．可包括提炼、概括、压缩的能力及表述能力，解答此题，弄清题目具体要求；再是要阅读全文，把握中心，理清内容要点；三是根据中心决定内容取舍；四是根据保留的内容进行文字的加工，力求通顺、连贯．
【解答】此题解答，要先通读全句段，理解语意，弄清层次，然后进行概括，注意句意通顺，符合具体要求．
答案：
我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路．
7．综合性学习
为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务
【任务一】方言拾萃
重庆方言形象幽默，富有韵味。
请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
重庆方言
含义
妙处
惊抓抓
指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子
以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动
①灯儿晃
无事闲逛。
这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯
选：
①
表达效果：
.①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛
②撑花儿
雨伞。
撑，张开。
③搭扑趴
摔跟头。
搭，方言读dá，摔
④巴心巴肠
全心全意。
巴，紧贴
【任务二】老物记忆
同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。
（要求：
体现物件特征，用上修辞，句式不限）
示例：
摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片：
木梳茶壶折扇灯笼
折扇
【任务三】旧事回顾
编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。
你会怎么说？
（校名、人名用“xx”代替） 王爷爷您好，我是xx学校的学生xx，我们学校想编辑“老重庆的
故事”，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事”吗？
。
【考点】84：
综合读写．
【分析】第一题考查学生赏析方言的能力；第二题考查学生的仿写能力；第三题考查学生的口头表达能力．
【解答】
（1）考查学生赏析方言的能力．重庆方言含义妙处．①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛．②撑花儿雨伞．撑，张开．形象生动地写出伞的现状像花一样美；③搭扑趴摔跟头．搭，方言读da，摔．运用拟声词形象生动地写出摔地动作很脆；④巴心巴肠全心全意．巴，紧贴．运用夸张地手法，写出了对人的爱．
（2）本题考查学生的仿写能力，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可．力求做到形神兼备，语意流畅．示例：
折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界．
（3）本题考查口语交际能力．解答时，进行采访时应结合采访对象的身份和采访内容进行提问．
王爷爷您好，我是xx学校的学生xx，我们学校想编辑“老重庆的故事”，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事”吗？
答案：
（1）①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛．
②撑花儿雨伞．撑，张开．形象生动地写出伞的现状像花一样美；③搭扑趴摔跟头．搭，方言读da，摔．运用拟声词形象生动地写出摔地动作很脆；④巴心巴肠全心全意．巴，紧贴．运用夸张地手法，写出了对人的爱．
（2）折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界．
（3）王爷爷您好，我是xx学校的学生xx，我们学校想编辑“老重庆的故事”，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事”吗？
8．默写填空
（1） 蒹葭萋萋 ，白露未晞。
（《诗经•蒹葭》）
（2） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。
（《论语•为政》）
（3）兔从狗窦出， 雉从梁上飞 。
（汉乐府《十五从军征》）
（4）感时花溅泪， 恨别鸟惊心 。
（杜甫《春望》）
（5）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。
（晏殊《浣溪沙》）
（6） 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子▪密州出猎》）
（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。
王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：
“ 乡书何处达 ？
[1] 归雁洛阳边 ”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：
“ 日暮乡关何处是 ？
烟波江上使人愁 ”（《黄鹤楼》）。
【注】[
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