高中语文学业水平合格性考试模拟测试题五.docx
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高中语文学业水平合格性考试模拟测试题五
广东省2021届高中语文学业水平合格性考试模拟测试题（五）
（时间：
120分钟 满分：
150分）
一、本大题11小题，共33分
1．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．展转B．弥蔓
C．票泊D．平淡
解析：
A项，辗转；B项，弥漫；C项，漂泊。
答案：
D
2．下列句子中，加点字注音不正确的一项是（ ）
A．每走一步都要粘（nián）住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
B．长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝（yǒu）黑脸膛。
C．有些人觉得优雅风度就是矫揉造作，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩（ní）作态。
D．我把一堆水鸭蛋拿给只麝香鸭代孵（fū），小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了。
解析：
粘应读zhān。
答案：
A
3．下面语段中，填入“（ ）”处标点使用正确的一项是（ ）
那歌声，似情歌却含雄壮，似战歌却嫌凄婉，似悲歌却多悠扬，似颂歌却兼哀怨（ ）那是一首真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，却调兼古今。
A．句号B．叹号
C．逗号D．省略号
答案：
D
4．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（ ）
把个人奋斗融入国家崛起，把个人梦想融入中国梦，这是航天事业发展的密码，也是整个社会共同的精神财富。
我们应大力________“航天精神”，坚定信心，同舟共济，不断________新的发展空间、创造新的历史业绩，谱写新时代奋斗者的________篇章。
A．弘扬 开发 壮观B．发扬 开发 壮丽
C．弘扬 开拓 壮丽D．发扬 开拓 壮观
解析：
第一处，“发扬”，发展和提倡（优良作风、传统等）；发挥。
“弘扬”，大力宣扬。
这里是说“中国精神”，应选“弘扬”。
第二处，“开发”的对象是具体事物，使用对象有荒地、天然资源、人才、技术等。
“开拓”的对象多是抽象事物，多用于学习、工作和研究等方面，应选“开拓”。
第三处，“壮观”常用于形容自然风光、施工场景等雄伟浩大，“壮丽”常用来形容山河、诗文、事业等。
应选“壮丽”。
故选C项。
答案：
C
5．下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）
A．最近，各大传媒纷纷报道本公司将并入华龙公司，这些纯属流言蜚语。
B．三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。
C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐。
D．几家家电厂商在进入电脑领域中时，都显得颇为谨慎，并没有想象中的挥金如土的派头。
解析：
A项，“流言蜚语”指没有根据的，多在背后议论、诬蔑或挑拨的话，用在这里有攻击、指责新闻媒体的意思，显得不够大方、公正。
B项，“三人成虎”比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。
比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。
D项，“挥金如土”是浪费，这里应该用表示敢于大胆投资意思的词，如“一掷千金”。
答案：
C
6．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．《国家宝藏》演绎文物的故事，对一件件文物的历史进行梳理，让观众在懂得如何欣赏文物之美的同时，也了解到文物所承载的中华文化。
B．对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：
五松针、文竹等最好摆在书桌上比较合适，橡皮树、丁香、腊梅等则最好摆在阳台上。
C．“感动中国”人物黄大发带领群众，历时30余年，在绝壁上凿出一条9400米的“生命渠”，结束草王坝长期缺水，乡亲们把这条渠称为“大发渠”。
D．创建文明城市要注重城市建设，要注重发挥文化的滋养涵育作用，不仅要用人文精神增添城市魅力，还要凭借城市建筑提升城市品位。
解析：
B项，语意重复，可删去“比较合适”。
C项，成分残缺，可在“缺水”后加“的历史”。
D项，语序不当，可改为“不仅凭借城市建筑提升城市品位，还要用人文精神增添城市魅力”。
答案：
A
7．对下列句子所运用修辞方法的判断，正确的一项是（ ）
①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。
③大自然有时会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
A．①排比 ②排比 ③夸张
B．①对比 ②比喻 ③夸张
C．①对比 ②排比 ③拟人
D．①排比 ②比喻 ③拟人
解析：
①对比。
句子将两种人的活法进行对比，并将“他活着”反复出现两次。
②句子使用了排比、拟人两种修辞手法。
“总要……，总要……，总要……”句式上构成了排比句；“绵羊站立舞蹈”，将绵羊人格化，运用了拟人的修辞手法。
③把大自然当作人来写，属于拟人修辞手法。
答案：
C
8．填入下面文段横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。
________。
________。
________。
________。
________。
像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数
②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A．③⑤①④②B．②③①⑤④
C．②④③⑤①D．③⑤①②④
解析：
首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。
所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。
根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。
故选D项。
答案：
D
9．下面文字中画线的句子，表达都不得体的一组是（ ）
公告
各位居民朋友：
我市疾控部门通报，××商场三楼老年装柜台员工吴某某，于2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎患者。
为防止病毒扩散，①保护广大市民的健康，请于2月10日10：
00－17：
00到过××商场三楼服装区的居民，②及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。
③如感觉身体不适，④请与××社区工作站联系，并自行按照传染病防治相关规定采取防范措施。
居民不主动登记并造成后果的，将依法严惩。
⑤望居民朋友相互周知！
特此通告
××社区工作站
2020年2月15日
A．①②⑤B．②③⑤
C．①③④D．①②④
解析：
“保护”与“健康”搭配不当，应修改为“保障”；“扫一扫”是口语，与公告的语体不符，应改为书面语“扫描”；“周知”与“相互”语意有交叉重复，应改为“转告”，或者把“相互”删除。
答案：
A
阅读下面的文字，完成10～11题。
某地市民广场要出一告示，告示的内容主要是请市民不能携带烟花爆竹进入广场，并且不能在此燃放烟花爆竹。
10．下列告示，表达最恰当的一项是（ ）
A．所有的烟花爆竹不能在广场燃放。
B．有人在广场时，不得在此燃放烟花爆竹。
C．不携带、不燃放烟花爆竹，共建和谐生活环境。
D．一旦发现燃放烟花爆竹者，立刻重罚。
答案：
C
11．在上题的告示中，选择不恰当的一项，把序号填入答题卡上，分析其不恰当的原因。
（ ）不恰当的原因：
___________________________________
答案：
A 原因：
容易让人产生“不在广场燃放烟花爆竹，但可以携带烟花爆竹到广场”的歧义。
B 原因：
容易产生“没有人时，可以燃放烟花爆竹”的歧义。
D 原因：
容易产生“如果没被发现，也是可以燃放烟花爆竹”歧义。
二、本大题6小题，共34分
阅读下面的文言文选段，完成12～15题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？
（节选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名耳可得闻口不可得言也。
好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。
汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！
龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。
吾爱之重之，愿汝曹效之。
杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。
父丧致客，数郡毕至。
吾爱之重之，不愿汝曹效也。
效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。
讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（节选自马援《诫兄子严敦书》，有删节）
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．吾欲汝曹/闻人过失如闻父母之/名耳可得闻/口不可得言也
B．吾欲汝曹闻人过失/如闻父母之名/耳可得闻/口不可得言也
C．吾欲汝曹闻人过失/如闻父母之/名耳可得闻/口不可得言也
D．吾欲汝曹/闻人过失如闻父母之名/耳可得闻/口不可得言也
解析：
正确标点为：
吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。
答案：
B
13．下列四组加点词语，意义相同的一项是（3分）（ ）
A．夫君子之行日月之行，若出其中
B．意与日去去年今日此门中
C．汝曹知吾恶之甚矣所恶有甚于死者
D．所以复言者师道之不复可知矣
解析：
A项，第一个是品行、德行；第二个是运行。
B项，第一个是离开、流逝；第二个是过去。
C项，两个都是厌恶。
D项，项第一个是一再、再次；第二个是恢复。
答案：
C
14．下列对文言文选段的理解分析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．甲文先运用对比论证，将“夫学须静也。
才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。
B．甲文运用比喻论证和举例论证，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。
生动形象论证了需要珍惜时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
C．乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。
将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比。
D．马援对兄子的谆谆教诲使用了多种论证方法，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。
解析：
甲文没有举例论证。
答案：
B
15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
译文：
_________________________________________________
（2）杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。
译文：
_________________________________________________
答案：
（1）学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
（2）杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。
阅读下面的唐诗，完成16～17题。
天津桥春望
雍陶①
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳②花。
注：
①雍陶，晚唐诗人。
此时，唐王朝国势衰败，社会危机日益严重。
②上阳：
上阳宫，武则天曾将其修葺得豪华富丽，作为寝宫。
16．诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？
请简要分析。
（4分）
答：
___________________________________________________
______________________________________________________
答案：
天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，缕缕柳丝随风飘荡，斜拂岸边。
描绘了一幅明媚绮丽的津桥春日图。
17．这首怀古诗主要运用了哪种表现手法？
请结合诗句进行分析。
（5分）
答：
___________________________________________________
______________________________________________________
答案：
运用了对比的手法。
先描绘天津桥边明媚、绮丽的春光，后转写金殿闭锁，宫苑寂寥之景。
人们从这种强烈的对比中，很自然的感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐盛世却一去不复返了。
（或：
运用了以乐景衬哀情的手法。
诗的一、二两句，描绘出一幅天津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句写金殿闭锁、宫苑寂寥。
前后映衬，对照鲜明，烘托出上阳宫凄凉冷落的景象，从而表达了诗人对唐王朝国运衰微、今非昔比的伤感和哀叹。
）
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）________________，________________。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
（李白《蜀道难》
（2）故国神游，多情应笑我，早生华发。
________________，________________。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）庄生晓梦迷蝴蝶，________________。
________________，蓝田日暖玉生烟。
（李商隐《锦瑟》）
答案：
（1）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（2）人生如梦 一尊还酹江月
（3）望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪
三、本大题3小题，每小题3分，共9分
阅读下面的文字，完成19～21题。
早在几千年前的五帝时代，就非常重视野生动物保护。
当时管理山泽鸟兽的官员被称为“虞”。
大禹治水时，舜帝同时派益为“虞”。
现在看来，“虞”应该是世界上最早的生态保护机构和官职，所以益是世界上第一位生态保护官员。
后来，在儒家经典著作《周礼》中，详细地记述了周代管理山林川泽官员的建制、名称、编制及职责等。
周代设地官，地官大司徒是政府官员中的六卿之一，地位非常重要。
他分管农、林、牧、渔等生产部门。
而下属山、林、川、泽的官吏分别称为山虞、泽虞、林衡、川衡，并按山林川泽的大小制定了大、中、小三类机构，及员工的数目编制。
可见当时有关生态环境保护的机构是相当健全的，其职责也很明确。
周以后的朝代多数也设置了虞、衡等机构来管理山林川泽等，以保护环境和野生动物。
那时，环境和野生动物保护法令也有了雏形。
公元前11世纪，西周颁布的《伐崇令》说：
“毋坏屋，毋填井，毋伐树木，毋动六畜。
有不如令者，死勿赦。
”违者受到的惩罚很严厉。
春秋时，齐国规定山林水泽按时封禁和开放。
《管子·地数》载：
“苟山之见荣者谨封而为禁。
有动封山者，罪死而不赦。
有犯者，左足入，左足断，右足入，右足断。
”可见其对于违反保护规定处罚更是残酷。
《吕氏春秋·士容论·上农》中也记载，当时制定了春夏秋冬的禁令。
禁令规定在生物繁育时期，不准砍伐山中树木，不准在泽中割草烧灰，不准用网具捕捉鸟兽，不准用网下水捕鱼等等。
这些机构的设置和法令的逐步完善，为后来各个时期的野生动物保护奠定了基础。
宋代十分重视生态保护，专门在工部下设虞部，掌管山泽苑圃之事。
而且，宋太祖于建隆二年（961年）下达了《禁采捕诏》，禁止在鸟兽鱼虫的繁殖、生长期采捕，不仅要求明确，而且最大的特色是法令的延续性，强调此令固定下来，每年都要重申发布予以执行。
到了宋太宗太平兴国三年（978年）又颁布了《二月至九月禁捕诏》，其中规定“禁民二月至九月，无得捕猎及敕竿挟弹，探巢摘卵”，并要求“州县吏严饬里胥伺察擒捕，重置其罪，仍令州县于要害处粉壁，揭诏书示之”。
这一诏书在前面的基础上，更要求基层官吏主动抓捕违禁者，并写在墙上扩大宣传，影响民众，自觉保护野生动物。
徐松《宋会要辑稿》载，到了南宋高宗时期，他仍然记得这一诏令，他说：
“比得太宗皇帝尹京日、禁断春夏捕雏卵等榜文，训饬丁宁，唯恐不至。
”并说，“今付三省可申严法禁行。
”可见一条法令，被延续了200多年，表明了大宋的野保决心和力度。
后来大宋王朝还出台了禁捕青蛙、禁食重点保护鸟兽、禁止以鸟羽、兽皮为服饰等法令。
（摘编自佚名《古代中国如何保护生态环境》）
19．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．在远古时期的五帝时代，社会分工中已有了成熟的生态保护机构，其官员为“虞”，开启了世界设置生态保护机构和官职的先河。
B．被视为儒家经典著作的《周礼》一书，对管理山林川泽官员的命名、设置、职责等有详细记述，是研究中国生态保护的最早文献。
C．在周代的官员体系中，地官大司徒负责农业、林业、牧业、渔业等领域的管理，下属机构及其员工编制相当健全。
D．虞、衡等是政府用来管理山林川泽、保护环境和野生动物的机构，自南宋以后，这种设置保护生态环境机构的做法没有得到延续。
解析：
此题考查筛选并整合文中信息能力。
A项，“已有了成熟的生态保护机构”与原文不符，那时只是刚出现生态保护机构。
B项，“是研究中国生态保护的最早文献”于文无据。
D项，“自南宋以后，这种设置保护生态环境机构的做法没有得到延续”属于主观臆断。
故选C。
答案：
C
20．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以古代便重视生态环境立论，介绍了我国古代环境保护的发展历程和不同朝代的保护制度。
B．文章援引春秋时齐国山林川泽按时封禁和开放的规定，表明那个时候的中国人就树立了科学发展观。
C．文章引用《管子》中违反保护规定受到严刑的记载，论证了春秋时期对环境保护的力度之大。
D．文章以大量的篇幅介绍了不同时代环境保护的相关法规条文，旨在说明我国古代十分重视环境保护。
解析：
此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
B项，“那个时候的中国人就树立了科学发展观”错，齐国的做法只是契合了科学发展观。
故选B。
答案：
B
21．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．宋代时期，在六部之一的工部之下设立了虞部，专门统筹和管理全国的山泽苑囿等事宜，反映了当时对生态保护非常重视。
B．在鸟类的繁殖和生长期内，禁止人们采捕，宋太祖时期每年都要重申这一法令，而宋太宗时期更强调对违禁加大处理力度，并加强宣传。
C．宋朝皇帝在位期间重视禁断春夏捕雏卵等事，禁捕诏得以贯彻和延续200多年，这充分反映了宋代保护野生动物的力度和决心。
D．虞部、《禁采捕诏》和《二月至九月禁捕诏》，连同出台禁捕青蛙、禁食重点保护鸟兽等法令，使宋代的环境保护制度达到完善。
解析：
本题考查归纳内容要点的能力。
D项，“达到完善”的说法过于绝对。
故选D。
答案：
D
四、本大题3小题，共14分
阅读下面的文字，完成22～24题。
牵 挂
荣的对门开了一家游戏厅。
荣没事的时候站在门口看出出进进的游戏者，听从屋里传出“砰砰”的按键声。
时间长了，荣觉得游戏机不是在检验人的智慧，是在麻木人的理智，在游戏人生。
这种感觉在她目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后愈发强烈。
有一天荣显得烦躁不安，甚至有点不能容忍，她看见那个虎头虎脑长着一双大眼睛的孩子走进了游戏厅，好长时间没有出来。
荣坐在门口，不时看一眼腕上的表，眼前一直恍惚着那个孩子的模样，和孩子的模样交替出现的是一张永远也抹不去的脸。
终于，荣看见那孩子走出了游戏厅，荣站起来，想走过去教训这个孩子，但又站住了。
自己有管教的权利吗？
她就又恨起孩子的父亲，怎么能这样对孩子弃之不管呢？
孩子的父亲叫楚，和她有过一段深深的恋情。
但那一年同在一个单位的两位长辈工作上发生了争执，闹得两败俱伤，甚至毁掉了他们的婚姻。
后来在经历了那个生离死别的夜晚之后，楚一气之下去了南方。
两年后回到村里荣已经嫁给本村的根。
楚娶了邻村一位姑娘，之后，利用在南方结下的关系与人合伙建起一家工艺厂，生意十分红火。
荣为楚的出息和成就感到欣慰，楚毕竟是自己曾经爱过的男人。
可他们怎么能不管教孩子呢？
荣就在心里骂楚。
翌日下午，学校放学的时候，荣又坐在门口，果然又看见那孩子走向游戏厅。
她鬼使神差般三步并作两步截在了孩子面前。
“你是楚的孩子吧？
”
孩子两眼直直地看她，“是啊。
”
“怎么天天来这里玩呢？
”
“你是谁呀，为什么管我？
”
荣说：
“孩子，不是我要管你，这样玩会影响学习的。
”
孩子要从她身旁闯过去，被一把拽住了。
孩子两眼瞪得圆圆的：
“我爹忙厂，我妈打牌，他们不管我，你凭什么？
”然后倔强地冲进了游戏厅。
好像肩负着神圣的使命，她紧追过去，气呼呼质问游戏厅的主人：
“你们挣钱也不该让这么小的孩子来玩吧！
”
游戏厅的主人笑笑：
“你真是太平洋警察管得宽，他们自己要来，我能拒绝么？
”
荣意识到自己的失态，退了出来，孩子已经陷进热闹的游戏中。
荣勉强忍耐几天后，去厂里见了楚。
两人相对站了好久，楚终于打破尴尬：
“坐吧，荣。
”
荣说：
“不，不坐，我来是要告诉你，应该管管你的孩子，他几乎每天都进游戏厅。
”
楚感激地看着荣：
“谢谢。
”
荣说：
“就这事，我走了。
”
楚说：
“坐吧，坐会吧。
”
荣抬起头，楚正两眼直直地看着自己，她慌乱地走出厂子。
楚在一次放学后，从游戏厅拽出了儿子。
一连几天，荣没有再看见那虎头虎脑的孩子，她长长地吐出一口气，仿佛舒畅了一些。
可仅仅过了几天，视线内又出现了孩子的身影。
荣禁不住又去厂里找楚。
楚到南方出差了，要好多天才能回来。
荣从厂里出来，踌躇之后去了楚的家，远远地听见楚的家里一阵噼噼啪啪，楚的爱人正玩得尽兴。
荣敲了几次门，那女人才离开赌桌，看到是荣，略一惊异，忽然扯开了嗓子。
“哟，什么风儿把你吹来了，找我们楚吧，遗憾呀，他出差了。
”
荣勉强镇静下来：
“你别误会，我来告诉你，你的孩子……”
没等说完，楚的女人打断她：
“我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！
”
荣说：
“孩子整天去游戏厅，对孩子不好……”
“啪！
”门狠狠关上，女人又回了赌局。
不好再说什么了，荣悻悻地离开楚家，眼里竟噙着泪。
两天后，无法再忍耐的荣去了派出所。
游戏厅被端掉了。
22．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．在目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后，荣越来越觉得游戏机是在麻木人的理智，是在游戏人生。
B．楚的妻子说荣：
“我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！
”从这里可以看出，楚的妻子不关心孩子是因为嫉妒楚和荣的旧情。
C．荣想劝说楚的孩子不要玩游戏而影响学习，是因为那孩子的父亲楚曾是自己深爱的恋人。
D．荣去质问游戏厅的主人，结果却被对方嘲笑，作者想借这些细节说明荣是一个做事冲动、头脑简单之人。
解析：
B项，楚的妻子不关心孩子，并非是因为嫉妒楚和荣的旧情，而是因为她本身就喜欢打麻将，忽视对孩子的教育。
C项，荣想劝说楚的孩子，最主要的原因是人物本身具有的社会责任感。
D项，“做事冲动、头脑简单”无中生有。
答案：
A
23．小说以“牵挂”为题，但文中却只字未提，这样写有什么作用？
请简要分析。
（5分）
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
答案：
①设置悬念，激发读者兴趣。
让读者看了题目会产生遐想：
“谁”牵挂“谁”？
让人饶有兴趣地看下去。
②以“牵挂”为题有利于揭示小说主旨，深化主题。
文中虽未提“牵挂”二字，但该小说想反映的是当时社会不少父母因忙于工作、不牵挂孩子而导致孩子沉迷于网吧的现象，借此呼吁广大父母要多陪伴和关爱孩子。
③文中虽未提“牵挂”二字，但“牵挂”的内涵贯穿全文，文章处处提到荣对楚的孩子的牵挂。
24．小说在刻画荣这个人物形象时，突出了哪些特点？
请简要分析。
（6分）
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
答案：
①胸怀广阔。
即使曾经深爱的楚因一时负气离开自己而毁掉了他们的
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