学校德育工作制度汇编.docx

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学校德育工作制度汇编

第三小学德育管理制度汇编

一、德育管理制度

学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。

特制定了德育管理制度：

1、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

　　2、小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。

在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。

要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

3、小学德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划小学德育体系。

4、建立健全德育工作的机制。

学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。

并做好检查指导、总结评比工作。

要为开展德育工作提供经费、场所和设施。

各级督导部门要定期开展小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。

5、学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。

要用好编写的校本教材，深入开展学习践行教育活动。

落实校园文化环境建设，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

　　6、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。

定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

　　7、建立教育、管理、防范机制，预防小学生违法犯罪。

每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。

8、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

9、深化师德教育，加强德育队伍建设。

教师是德育工作的基本力量。

要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

　　10、加强与家庭配合，共同教育好下一代。

。

　　11、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。

通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护少年儿童健康成长。

二、德育管理组织机构

建立校德育领导小组。

建立校长、少队部、班级的三级责任教育网。

校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；少队部负责日常德育工作的监督、管理与协调；班级负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件,班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。

做到分工明确，职责落实。

组织机构：

组长：

张勇

副组长：

李金霞周发宏张志乾

成员：

华乐云沈清红各班主任

三、德育工作评价制度

（一）全员负责制度

　　1、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。

　　2、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

以人民教师的模范言行影响和教育学生。

　　3、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。

　　4、每位教师要主动与学困生结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。

对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。

（二）班级教育制度

　　1、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。

　　2、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。

　　3、办好班级活动园地，创建特色班级文化，尤其要发挥课外兴趣小组和学生社团组织作用，充分利用班队会，开学典礼仪式、升旗仪式、入队仪式、结合重大节日和纪念日，开展有针对性的主题教育活动和道德实践活动，寓德育于各种教育活动之中。

4、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考核、评比、总结与表奖，每学期表奖一次三好班级，学校每年表彰一次优秀少先队员。

5、班级每月按阳光之星评选标准，公正公开地评选班级十星少年，每学期评选出班级道德之星。

学校每学期评选出学校道德之星进行表彰。

　　（三）家长工作制度

　　1、家长是少年儿童成长的第一任教师。

学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，不断优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育的一体化，成立并办好家长学校，较好发挥家长学校的育人功能。

　　2、建立家长学校委员会和班级家长委员会，定期召开家长委员和家长会（每学期2—3次），要创新家长会形式，提高家长会质量，充分发挥各级家长委员会和每位家长的作用。

通过家庭教育咨询等形式，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。

　　3、要建立和完善家长委员会例会活动制度、家校信息反馈制度、家长学习培训制度、家教经验论坛交流制度和总结表彰制度。

4、要创设有效活动载体，组织家长学员搞好学习培训活动（可聘请各级家庭教育讲师团成员或本校领导教师每学期集中为全校家长培训1—2次），家校互访活动（班主任每学期与学生家长至少联系沟通一次），家校联谊活动以及家长开放日等活动，帮助家长转变育子观念，提高育子水平，处处以良好的思想道德修养为子女做表率，并重视对子女的道德品质和行为习惯培养，支持子女积极参与校内外各种有意义的活动。

5、制定优秀家长评选方案和评选标准，开学初各班在家长会上学习通过，每学期各班评选1-2名优秀家长。

学校每学期对班级评选出的优秀家长进行表彰，并在家长会上做经验交流，协助学校做好家长培训工作。

　　（四）社区教育制度

　　1、加强和改进未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同任务。

（乡）镇、社区、要切实担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，学校要主动与社区教育组织沟通，并在社区的配合下，有效地开展教育工作。

要聘请社区中热心于少年教育工作的人士担任兼职辅导员，搞好学生的校外教育工作。

　　2、学校要积极争取，鼓励社会各界和各方面人士，以各种方式对小学德育工作提供支持，可聘请公安、司法干部为法制副校长或校外辅导员，有计划地为学生进行辅导培训，不断提高学生的明辨是非能力，为优化育人环境，促进学生健康成长，营造良好的社会氛围。

　　3、要充分利用社会上各种适宜的活动场所，整合利用各种教育资源，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，教育学生恪守网络道德，阅读、观看健康有益的图书报刊、音像和网上信息，收看内容健康的广播电视节目，丰富学生的校外精神文化生活，提高学生的自我约束和自我保护能力，自觉抵制各种不良风气。

　　4、学校要积极参与建立社区教育委员会的工作，探索学生积极参加社会实践、社区服务的有效机制，充分依靠社区力量，较好发挥各种教育阵地的作用，积极为未成年人开展活动创造条件。

　　（五）德育工作考核评价制度

1、小学的德育工作考核评价，根据学校的量化考核细则，学校每学期对各班的德育工作进行量化考核，考核结果作为评选优秀班主任、优秀班集体的重要依据。

2、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。

在考核中要注重平日的考核记实与各种教育教学活动成果有机挂钩，并增加考核的可信度和透明度。

3、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同科任教师、家长、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外，每学期要进行一次综合考评，并依据小学生《守则》《规范》以及“新三好”标准，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细则，评定结果要通知个人及家长，记入学生考评手册　　

4、对学校和教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。

学校每学年自评表奖一次，每年评选表奖一次优秀德育工作者和优秀班主任。

（六）升降国旗制度

1、按照《国旗法》的规定，每周一早晨以及重大节日和纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗（寒暑假、双休日及恶劣天气除外），每次举行升国旗仪式时，全体师生必须参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。

2、平日升降国旗时，凡是经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，是少先队员的，行队礼。

待国旗升降完毕，方可自由行动。

3、每次举行升旗仪式，必须按出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话的程序进行。

旗手、护旗手由各班推选产生，学校严格训练后方可执行升降国旗任务。

国旗下讲话稿可指定先进教师或在某些方面有特长的学生以及各班轮流撰写，内容要贴近生活，贴近学生，贴近实际，符合学生的年龄特点，有教育性，必须得让学生听得懂、稿件提前交大队辅导员审阅，并与升旗仪式记录一同作为德育的重要资料规范存档。

4、尊敬国旗，不挂污损、破旧或不合规格的国旗。

（七）小学生日常行为规范达标检查评比制度

1、加强领导，成立由校长挂帅、分管领导牵头，少先队组织学生干部参加的小学生日常行为规范达标检查评比工作领导小组，负责对此项工作的具体领导和检查评比工作。

2、认真落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及“新三好”要求，并依据这些要求制定出切合学校学生实际的一日常规和学生思想道德综合考评标准或达标检查细则。

3、建立轮流值周检查制，做到日有检查、周有小结、月有评比、学期有总结分析，年末有表奖。

引导全体学生规范行为习惯，争做合格学生，确保小学生的行为规范合格率达到99%以上。

4、加强小学生的法制教育，增强法制观念。

定期对学生进行法制教育报告（每学期1次），教育学生从小学法、懂法，争做遵纪守法的合格小公民，坚决杜绝违法犯罪现象。

（八）班队会制度

1、坚持班队会每周一次制度，根据学校编写的活动手册开展活动，围绕每周活动主题开展，有教案，有课件，有记录，并纳入教学课时计划之中，任何领导和教师不得以任何理由占用。

2、班队会要围绕学校德育工作的目标任务，根据德育管理系列化体系，结合各班级各阶段教育实际，做到方案具体，目标明确，主题鲜明，内容新颖，形式灵活，准备充分，学生参与面大，体验效果好，活动实效性强。

3、要定期举行优秀班队活动和方案的征集与评选，保证每学年举行一次全校性的主题班队会评比或观摩活动。

（九）班主任工作制度

1、重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。

坚持每月一次班主任学习例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰会。

2、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生、指导学生、保护学生，善于发掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求，结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面发展。

3、要有正确的人才观、教育观和学生观。

能用发展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等，能做到公平对待每一位学生，引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，做好学额巩固工作，积极创建团结、和谐、文明、向上的班集体。

4、要主动与科任教师合作，善于与学生和家长沟通，与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康发展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。

（十）社会实践活动制度

1、学校要为学生上好社会实践课，创设有效的活动载体，搭建实践发展的平台。

要因地制宜建立起学农、学工、学军基地，学雷锋服务实践基地以及参观访问、公益劳动基地和爱国主义教育基地，并为基地建立协作互助关系和精神文明共建关系。

2、要按照实践育人的要求，以体验教育为核心，充分利用社会实践基地，按年级层次，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的“社会一日”实践活动，每学期安排总量不少于一周。

3、活动要确保质量，要以促进学生全面发展，提高学生实践能力为目的，把学生安全和社会效益放在首位，做到有方案、有组织、有目的、有领导、有检查、有总结、有完整的资料积累。

4、对社会实践的内容及形式做周密安排，结合当时、当地的具体实际进行选择。

注意以集体活动为主，不允许学生个体单独活动。

（十一）德育处工作制度

德育处是学校负责学生思想政治教育工作的职能机构，是学校德育、班级管理、校园常规等工作的管理机构，其主要任务是在学校党委和行政领导的领导下，制定和完成学校德育工作计划，搞好学校德育工作和日常管理工作的布置检查、评定，努力提高教育质量。

1、全面贯彻、执行党和国家的教育方针、法律法规和政策，落实徳育在素质教育中的首要位置。

2、组织全体班主任和处室工作人员加强教育学、心理学、管理学等理论学习，提高德育工作和学生管理工作的水平和能力。

3、组织实施和管理学校德育工作，结合学校学生思想实际，制定德育工作工作计划和德育工作规章制度，确定德育工作阶段重点和内容，抓好徳育常规和学生日常行为规范养成教育工作，做好德育和日常管理等工作总结。

4、积极开展多渠道、多层次、多形式的学生思想教育工作，有计划、有组织地开展传统节日庆祝活动、社会实践、文体活动等，寓思想教育的活动中。

5、加强德育队伍建设，指导班主任按教育规律做好学生徳育工作和班级管理工作，实施班主任考评奖励制度，评选和推荐“优秀班主任”与“先进班集体”。

6、加强德育工作制度的建设，进一步探索完善科学有效的学生徳育评估方案，改进和完善各项教育管理制度，有效地实施学生常规管理和日常行为规范。

7、严格学校德育常规，要求学生遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校规章制度，负责校风、校纪和课间情况的检查、评比工作。

8、负责学生综合素质评价工作，督导班主任搞好学生学期操行评定和毕业操行鉴定等工作，评选和推荐“阳光少年”、“阳光家长”、“阳光教师”和各项积极分子，开展特殊生的帮教工作，教育和处理违纪学生。

9、积极完成上级和校领导交办的其它工作