辽大版心理健康六年级上册全册教案.docx
《辽大版心理健康六年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽大版心理健康六年级上册全册教案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
辽大版心理健康六年级上册全册教案
六年级《心理健康教育》
教学设计
东辛庄中心小学
霍中秀
教学进度表
（六）年级（心理健康）学科
周次
起讫
月日
教 学 内 容
课时数
备课人
1
9月1------2
2
9月5------9
向快乐出发
1课时
霍中秀
3
9月12-----16
时间是个魔术师
1课时
霍中秀
4
9月19----23
学海无涯乐作舟
1课时
霍中秀
5
9月26-----9月30
当家新体验
1课时
霍中秀
6
10月1-----7（国庆节）
7
10月8------14
插上创造的翅膀
1课时
霍中秀
8
10月17-----21
自信添力量
1课时
霍中秀
9
10月24-----28
在合作中成长
1课时
霍中秀
10
10月31---11月4
我的班，我的家
1课时
霍中秀
11
11月7------11
宽容胜似金
1课时
霍中秀
12
11月14-----18
轻松迎考试
1课时
霍中秀
13
11月21-----25
14
12月28-----12月2
15
12月5-----9
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第一课向快乐出发
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法：
发现、体验生活中的快乐
情感态度与价值观：
培养学生积极、乐观的心理品质。
重点
了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
难点
如培养乐观的心理品质
教法、学法
情景法、体验法
教具
课件
教学程序
教后修改
一、活动导入1.热身活动唱反调
师：
现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。
游戏开始。
（活动略）
2.对学生进行测试。
师：
如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！
二、活动展开1.分享乐事，发现快乐
（1）我首先分享自己的乐事。
（课件出示）在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。
（2）学生分享自己生活中快乐的事情。
目的：
使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。
师：
每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？
大家从中受到什么启发？
（学生交流）2.分享经验，学会快乐过渡：
每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？
（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。
（学生交流）
（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。
（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。
3.关注他人，共享快乐目的：
通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。
（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。
两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。
邻居问她为什么发愁，……
（2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。
●每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！
哎！
总结。
板书：
第一课向快乐出发
什么是快乐？
你快乐吗？
不快乐的原因是什么？
快乐的方法有哪些？
教学反思：
依据心理健康教育学科的特点和学生的实际情况，本课主要以情景法、体验法、讨论等方法组织教学活动，充分调动学生的积极性，学生通过交流、分享感悟等活动，力求做到自悟自得和助人自助，体现了心理健康教育以学生为主体的原则。
整个教学环节始终结合学生的切身体验去进行，注重联系学生的实际，具有一定的实效性。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第二课时间是个魔术师
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
了解时间的长和短是由自己来掌握，在珍惜时间的基础上学到更多有用的知识
过程与方法：
学会订一份科学的学习计划
情感态度与价值观：
懂得珍惜，明白浪费时间是浪费生命
重点
懂得珍惜时间
难点
在珍惜时间的基础上做有意义的事情
教法、学法
引导法
教具
课件
教学程序
教后修改
一、激趣导入
教师出示谜语：
世界上哪样东西最长又最短，最快又最慢，最能分割又最广大，最不受重视又受人惋惜？
没有它，什么事也做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命长存。
请学生回答答案——引出课题：
时间是个魔术师
师小结：
仔细想想，时间真是个魔术师，它无穷无尽，所以最长，它稍纵即逝，所以又最短；等待的人感到时间过得特别慢，努力学习的人感到它过去得太快；它是无限的，又可以分割；有人对它毫不珍惜，任意浪费，但过后又难免表示惋惜。
二、案例分析
小兰的早晨
你会合理安排利用时间吗？
让我们看看小兰早晨的时间安排得合理吗？
引导学生看懂图意，交流看法。
小结：
在最短的时间内，做最多的事情，这就是对时间的管理。
在同一场所中同时做两件事，使一件事不会对另一件事产生干扰和影响，就会提高做事的效率。
交流：
想一想，在生活中还有哪些事情可以同时做，使你既能节省时间，又能提高做事的效率？
学生小组讨论，自由发言。
三、心灵测验
在生活中做事要讲究效率，在学习中也应该如此。
我们来做个小测试，测一测你的学习效率高不高？
出示题目，学生自测。
回答“否”越多，说明你的学习效率越高。
回答“是”越多，说明你的学习效率越低，在学习方面已经亮起了黄灯，你要想办法改进啊！
四、指导迷津
如何提高学习效率，有效的管理时间？
让我们来听听博士的建议吧！
学生读博士的话。
你还有哪些合理安排时间、提高学习效率的方法，请和同学们一起来分享吧！
五、心动行动
请你试着制订一个“一日学习计划”和“一周学习计划”，合理安排自己的学习时间和学习内容。
别忘了和同学们交流一下，取长补短，或者向老师征求意见，以便真正提高学习效率。
六、收集伟人讲究效率取得成功的名言，制作名言卡
1、一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴
2、少年易学老难成，一寸光阴可轻
3、少壮不努力，老大徒伤悲。
4、善于利用时间的人，永远找得到
板书：
第二课时间是个魔术师
一、时间的作用
二、你的时间是怎么安排的？
三、怎么样节省时间？
教学反思：
本课内容主要引导学生了解时间的重要性，合理安排时间是一件多么容易儿有有意义的事情。
学生通过学习都有所收获，并且对自己的时间有所规划，联系实际让学生有所理解。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第三课学海无涯乐作舟
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
让学生了解，只要学习，必定会有大的收获。
过程与方法：
用思考理解的态度来了解知识。
情感态度与价值观：
培养学生的学习乐趣。
重点
了解学海无涯乐作舟的意思，并回答相应问题。
难点
说出学习本课后的感受，举例说明。
教法、学法
情景引导法
教具
课件
教学程序
教后修改
一、故事导入：
古代东吴的著名将领吕蒙，因出身贫苦，早年没有机会读书。
孙权对吕蒙、蒋钦等一些不通文墨的将领语重心长地说：
“你等身负重任，应当抓紧时间学习，增长知识和才干。
”吕蒙说：
“军中事务繁多，哪有时间读书呢？
”孙权笑着说：
“我经常读书，从中了解历史，吸取经验教训，真是受益匪浅，只要肯学习，必定会大有收获。
”孙权一席话，令吕蒙茅塞顿开，从此，他利用一切空余时间，发奋学习，最后，连饱学的鲁肃也曾感叹地说：
“士别三日，即应刮目相看。
”
教师：
通过故事你明白了什么道理？
学生：
…………
二、心理剧场
学生表演心理剧，学生结合具体情境谈谈，自己更像是剧中的哪个同学。
心灵交流：
看完心理剧你有什么感受？
把你的学习态度写出来吧！
三、发展拓展
1、通过举例让学生回答学生是一种乐趣。
（学生讨论交流）
你在学习中有过哪些乐趣？
学生回答：
…………
小结：
学习是一项艰苦的脑力劳动，当想到辛苦能换来知识，换来技能、换来赞扬时，你就会感到乐在其中。
把你在学习中感受到的快乐与同学们一起分享。
2、学生做练习，谈出自己的感受。
画一画自己学习时候的心情，用脸的表情表示。
3、游戏感受
试着用头、脚、膝盖等不同部位去顶球，看看谁顶的时间长，每一次顶球有什么不同感受。
总结
学习本身充满了新奇与挑战，获得知识，战胜困难，这本身就是快乐，当你把它作为自身的需要，当你看到学习带给自己的变化，就会觉得每一天的学习生活都是那么有趣，那么快乐。
板书：
第三课学海无涯乐作舟
1、听一听小故事
2、你是怎么体验学习乐趣的？
教学反思：
本课主要通过故事和游戏等方式让学生了解学习带给大家乐趣，并通过自己的亲身感受来举例说明，通过本课的学习，学生对自己的学习趣味性有了进一步的认识。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第四课当家新体验
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
懂得劳动的益处，学会为家长分担。
过程与方法：
掌握一些劳动的方法
情感态度与价值观：
懂得劳动最光荣，每人都应该参加劳动
重点
养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
难点
经常做家务
教法、学法
情景法、体验法
教具
课件
教学程序
教后修改
一、导言
同学们，让我们一起来唱首儿时的童谣吧！
学生齐唱《我的好妈妈》。
这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、体验
1、我们一起做一个小调查，看看妈妈一天都做了哪些事情。
你在调查中有什么感悟？
写份调查记录吧！
2、学生撰写《妈妈的一天》调查报告。
3、体会妈妈的苦与乐。
三、质疑
1．你们在家里做家务吗？
经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
四、表演
具体内容：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：
“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
五、小品
具体内容：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：
“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗？
他错在哪里，他该怎么做？
六、大屏幕出示判断
1．小明帮助爸爸修水管。
（）
2．王芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）
七、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
八、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
九、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
板书：
第四课当家新体验
1．你们在家里做家务吗？
经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
教学反思：
通过本课的活动和学习，学生变得懂事多了，并且全班同学都决定帮助父母做家务，而且决心经常去做，并从今天开始。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第五课插上创造的翅膀
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
1.掌握几种发明创造的方法；
2.培养创造意识和创造能力；
3.使学生成为一个具有创造能力的人。
重点
掌握几种简单的创造方法
难点
掌握几种简单的创造方法
教法、学法
合作交流，实践
教具
课件音乐
教学程序
教后修改
一、激趣导入：
你知道哪些科学家？
他们都发明过什么？
你发明过什么呢？
学生汇报自己的小发明，根据学生的汇报引出课题。
二、活动探讨：
1.师演示：
铅笔与橡皮，边演示边讲《海曼的故事》
师问：
为什么他朋友想到了，海曼却没有想到？
2.你会用“组合创造法”进行创造吗？
给学生几们物品，学生进行创造。
问：
“你是怎样想的”“组合到一起的物品具有哪些新的功能？
”
根据学生创造评选出小小发明家。
3.“鲁班造锯”的故事你听过吗？
师：
说说鲁班发明锯给了你什么启示？
与同学交流一下，引出“原型启发法”，你用过这种方法吗？
4.还有哪些原因能激起我们的创造欲望？
5.查一查这些事物是人们受到什么启发而发明的？
（1） 遇到问题：
“缺点列举法”
（2） 愿望出发：
“希望点列举法” ……
三、学以致用：
1.有些同学握笔姿势总也不正确，你能想什么办法帮他们纠正呢？
2.刮风时，妈妈晒的衣服眼看就要被风刮下来了。
你有什么办法能避免吗？
3.老师用过的粉笔还剩一小段，扔了很浪费。
你有什么办法把它们利用起来。
四、总结：
善于想象和联想，经常留意生活中的小事，养成勤动脑、勤动手的习惯，你也会成为小小发明家。
板书：
插上创造的翅膀
组合创造法
原型创造法
缺点列举法
希望点列举法
教学反思：
本课时教学，通过一系列的教学活动让学生体验到发明创造的乐趣，发挥学生的主动性，扎实训练并提升学生的想象力，培养学生爱科学，学科学的意识。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第六课自信添力量
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
让学生体验对自己正面评价产生的积极体验；
过程与方法：
能够以积极务实的态度处理所面对的困境
情感态度与价值观：
进一步提高自信
重点
在活动体验地基础上能够把体悟转化为关于自信地理性认识和自觉行动。
难点
调控气氛，有效引导
教法、学法
引导、探究
教具
课件
教学程序
教后修改
一、情境聚焦：
播放课件（刘翔获奖的视频）让我们听听奥运会上刘翔说的话。
师：
刘翔向我们展示了一种自信的力量！
在学习和生活中，你还知道哪些通过树立自信取得成功的事例？
请你说出来与同学们交流一下。
二、心灵交流：
你有因为树立自信而取得成功的经历吗？
请你说出来或写出来，与同学们分享一下吧！
学生谈经历。
三、活动体验：
成功的感觉好极了，让我们带着这种感觉做两个游戏吧！
游戏一：
拿出一张纸，列举出自己的一些长处，写好后大声读给周围的同学听。
游戏二：
请你与同学们互相找优点，别忘了带上欣赏与高兴的表情啊！
1、拿出一张纸条写下你赞美别人的话。
2、把赞美的小纸条折叠好。
3、把纸条一条条送到同学们手中。
4、收到纸条后，大声读出别人对你的赞美。
小结：
你的欣赏与真诚的赞美给他人增添自信的力量。
四、故事启思：
让我们听一个关于自信的故事吧！
把你的感悟与同学们分享一下吧！
教师读《小泽征尔的故事》，学生倾听，与小组同学谈谈自己的心得。
五、经验分享：
你有哪些树立自信的好方法？
请你说出来或写出来，与同学们分享一下吧！
六、指点迷津：
听一听博士培养自信心的小秘笈：
自信心训练秘笈
自信就是相信自己，自信心是保证一个人顺利成长的一种重要的心理品质，是推动他不断进步的动力，也是一个人取得成功的基础。
提高你的自信心可以采取以下办法：
练习当众发言；练习正视别人；在公众场合中挑前面的位子坐；抬头挺胸，走路速度快一些；开阔视野，增长知识。
七、心动行动
和爸爸妈妈共同制作一张“自信激励光盘”。
板书：
第六课自信的力量
教学反思：
通过这节课的学习，同学们知道了什么才是自信，进一步明确了自己的优缺点是什么。
敢于正视自己的缺点并改正它。
也学会了面对他人优点并正面学习的态度，效果不错。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第七课在合作中成长
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
懂得合作的重要性
过程与方法：
学会与人合作
情感态度与价值观：
懂得合作的重要性，学会与别人合作
重点
体验合作学会合作
难点
体验合作学会合作
教法、学法
合作探究
教具
课件
教学程序
教后修改
热身游戏：
手指拿笔
同学们好！
真高兴又和大家见面了，欢迎我吗？
为什么这么欢迎我？
因为我们又要一起玩好玩的游戏了是吗？
好，今天老师带给大家的游戏叫“手指拿笔”，想不想玩？
那先听老师说一说游戏规则。
现在，每桌同学的面前都有一枝笔，请同学们伸直一根手指，然后从桌面上拿起这枝笔。
能做到的，即为获胜者。
听清楚了吗？
好，开始！
哪位同学做到了？
老师想采访一下获胜者，你们是用什么办法做到的啊？
噢，两位同学合作，共同完成的是吗？
你们真聪明！
一、启思快车，导入合作
为了奖励获胜者，咱们来为他们鼓鼓掌吧，不过，请大家只用一根小手指来鼓。
怎么样？
拍不响是吗？
那增张一根，用两根手指。
还是不响，是吗？
那用三根怎么样？
四根？
五根！
终于响了。
同学们，你们有什么感受？
是啊，一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
我们生活在社会中，很多事情不是单靠某个人的力量就能完成的，有时候需要两个人甚至更多的人通力合作才能完成。
看，合作的力量多大啊！
正像人们常说的那样“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，现在，老师就把一首《众人划桨开大船》作为真正的奖品送给获胜的大家，让我们一起来感受合作带给我们的快乐。
（播放歌曲《众人划桨开大船》）
二、感受合作重要性
1、天堂与地狱的故事
同学们，听了这个故事，你们有什么感受？
和你小组的同学说一说。
你们还知道哪些类似的关于彼此间合作的故事呢？
三、动感地带，体验合作
既然合作这么重要，那现在我们就来亲自体验一下好不好？
活动一：
背坐起立
请获胜小组到前面来，能说说你们是怎么合作的吗？
小结：
没错，要想成功，就需要两个人齐心协力，互相依靠。
请没有成功的小组也到前面来，你们在完成的过程中遇到了哪些困难了吗？
听了获胜小组的经验之谈，你们有没有发现要想取得胜利，必须怎么做了吗？
那你们现在愿不愿意用这样的方法解决问题，再来试试呢？
恭喜你们！
终于也获得了成功！
同学们，你们现在可以总结出哪些因素可以促进你们成功了吗？
恭喜你们！
你们发现了成功合作的第一条法宝：
齐心协力。
（板书）
活动二：
气球大赛。
游戏规则。
分小组完成。
哪个小组想说说，你们取得成功了吗？
分析一下，你们小组成功或失败的原因。
看过比赛之后，你们觉得成功的关键在哪里？
对啊，光齐心协力也不够，还需要有合作的方法，有组织，分工明确。
恭喜你们！
你们发现了成功合作的第二条法宝：
分工明确。
（板书）
活动三：
闪光的小球
游戏规则。
哪个小组想和大家分享一下成功的喜悦？
能说说你们小组用时最短的秘诀吗？
那你们认为，在你们小组里，谁表现得最出色？
他是怎么做的？
是啊，如果大家都争先恐后地往外拉，反而会拥堵在瓶口，所以说，成功的合作还要懂得谦让。
即便你的能力再强，也要顾及到整个团队，合作的成绩是大家的。
下面，我们来一起看看心理博士是怎样说的吧！
心理学认为：
合作是两个以上个体为了共同目的而共同进行的某种行为。
合作是一种能力，更是一种智慧。
学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。
四、智慧攀登，辨析合作
1、动画片《天鹅大虾和梭鱼》
紧张的比赛过后，现在我们来轻松一下，一起来观看一个动画故事。
同学们，快来帮他们想想办法，怎么样才能拉动大车呢？
大家的办法真好！
要想拉动大车，他们必须保持方向一致，得有共同的目标。
（板书：
目标一致）
2、情境表演：
在我们的学习和生活中，总有一些现象能引发我们的思考。
现在老师想请同学们以小组为单位，选择你们小组喜欢的情境表演一下。
哪个小组愿意表演情境一的内容？
情境一：
有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给你好处。
在这种情况下，你能与他合作吗？
为什么？
哪个小组想续演这个小品？
让我们把掌声送给他们。
情境二：
有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
哪个小组愿意表演情境二？
同学们，你们来辨析一下，这种"哥们义气"的做法对吗？
为什么？
教师小结：
我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
（板书：
坚持原则）
五、收获背篓
今天同学们的表现真的让老师非常感动！
正像歌中唱到的那样：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我们相信，每个人都有独特的智慧和力量，真诚地与他人合作，不计合作中的个人得失，最终我们就能共享成功！
最后让我们挽起身边同学的手，共同唱响这首温暖的歌，奋进的歌，团结向上的合作之歌。
《世界需要热心肠》
板书：
七、在合作中成长
齐心协力
分工明确
目标一致
坚持原则
教学反思：
通过学习，学生知道了团结的重要性，只有团结才会战胜困难取得胜利，所以要从小养成团结互助的好习惯。
六年级（心理健康）学科电子教案
课题
第八课我的班，我的家
总课时
1
教者
霍中秀
教学
目标
知识与技能：
维护班级荣誉
过程与方法：
建立一个和谐，有凝聚力的班集体
情感态度与价值观：
学会关心班级，关心他人，有集体荣誉感
重点
认识热爱班集体的重要性，懂得应该怎样做。
难点
培养小学生良好习惯的养成教育，爱班如家。
教法、学法
情景体验法
教具
课件
教学程序
教后修改
一、情境导入
班级就是一个“家”，同学们都是“家庭”成员。
收集一张“全家福”，珍藏在书上，并写上自己的心里话。
学生贴全家福，写话。
二、表演短剧，引出活动课题
1、表演短剧《班级轶事》。
2、看完后你有没有话想对剧中人说的？
说说自己的真实想法。
3、引出活动主题，这节课的心理健康教育口号就是：
“我的班，我的家”（齐呼）
三、心理测试（真情再现）
1、出示大屏幕，让学生一一回答。
2、着重说说第8小题，谈谈主动捡起纸屑时，当时是怎么想的？
设想捡起它时，心里又是怎么想的？
再做正确辅导教育。
四、快乐直通车（直通我们心灵之车）
1、同学们每天都生活在这个班集体中，也一定在这个集体中发生过许多故事，把自己或身边人的故事，说给小组同学听。
2、汇报给全班同学听听，以兹鼓励。
3、班级的荣誉离不开同学们共同的努力，回忆同学们为班级所做的贡献。
4、同学们又一次用实际行动证实了我们的健康口号“我的班，我的家”（齐呼）
五、感受集体温暖
小游戏一：
蒙眼摇晃
小游戏二：
集体登陆
组织学生开展活动，活动之后，请同学们说一说：
1、在游戏中，你信赖你的同伴吗？
2、与小组同学分享你的游戏感受。
六、心动行动
1、没有规矩，不成方圆。
现实生活中，规
升级会员 