小议《醉翁亭记》的线索doc.docx

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小议《醉翁亭记》的线索

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

一般人认为是“山水之乐”。

然笔者以为“山水之乐”只是“乐”的字面意思。

实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。

皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

在这篇游记中，作者以“乐”作为贯穿全文的线索来选材布局。

“乐”是全文的线索、贯穿始终。

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一般人认为是“山水之乐”。

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实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

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“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

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而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

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但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

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皖灵璧县第四中学王虎初中语文教材中的《醉翁亭记》，是北宋大文学家欧阳修的一篇杰作。

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然而，“乐”这条线索到底指的是什么？

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实质上，“乐”字还蕴含着许多深远的言外之意。

这就是“官民同乐”、“丰年之乐”和“苦涩之乐”。

拙见如下，敬请同仁斧正。

一．官民同乐“官民同乐”寄寓在具体的形象之中。

文中出现了众多的欢乐黎民的形象，又写了与黎民同乐的“太守宴乐”、“众宾之欢”、“太守之醉”，而且忘乎所以，毫无忌讳。

这正是“官民同乐”的具体写照。

二．丰安之乐从文众多的欢乐黎民形象不难看出，这一方黎民过着平安的生活。

试想，如果滁洲人穷困潦倒，颠沛流离，还会有兴致来游山玩水吗？

即使有，还能“往来而不绝”么？

而为官者也无心玩赏了，除非他是个不顾百姓死活的昏官。

所以“官民同乐”的叙写中蕴含着“丰年之乐”的思想。

三．苦涩之乐本文是北宋庆历六年（公元1046年），作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁洲太守时写的。

因此作者心灵上的创伤在作品中不可能没有反映。

这可以从给亭命名的用意方面察觉出来。

“醉翁亭”的命名突出“醉翁”，这里，既有满纸的欢乐，更有“醉翁”的内心的深沉，于是出现了矛盾的精神状态。

据年谱记载，“庆历六年丙戌，公（欧阳修）年四十，自号醉翁”，可见，作者当时与翁还有相当的一段距离。

而文中却说是“年又最高”的老翁，他“饮少辄醉”，却偏偏爱酒，甘愿“颓然乎其中”。

也正如作者自己说的：

“四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

但爱亭下水，来从乱石间……所以屡携酒，远步就潺溪……山花纵能笑，不解与我言。

”（《题滁洲醉翁亭》）可见，作者是在“山水之乐”中寄寓着内心的愁苦和委屈，用“醉酒”来忘却自己的一切，“乐”字里面还蕴含着“苦涩”的味儿。

“山水之乐，得之心而寓之酒”的深意就在于此吧。

可见，本文线索——“乐”中除了有“山水之乐”外，还有“官民同乐”、“丰安之乐”，更有“苦涩之乐”。

课文除对“山水之乐”作了具体叙写和点明之外，把其余之乐都有深藏在字里行间、委婉含蓄，让人回味深思。