优秀教师先进事迹为了心中的那份挚爱.docx
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优秀教师先进事迹为了心中的那份挚爱
优秀教师先进事迹：
为了心中的那份挚爱
优秀教师先进事迹：
为了心中的那份挚爱
1981年，不谙世事的我从资阳师范学校毕业，踏上了向往已久的工作岗位，如愿成为了一名人民教师。
光阴荏苒，弹指一挥间，25个年头悄然而逝。
回顾从教之路，在各级组织和领导的关怀下，在同事们的支持和帮助下，在我自己的辛勤付出和努力之下，我得到了学生、学校、社会的认可，并因此而有幸成为四川省十八名“情牵教育”优秀教师中的一员。
一、以赤诚的爱感染学生
教育是爱的事业，教师更是充满爱和激情的职业。
在众多教师中，与学生接触最多，最了解学生的莫过于班主任了。
班主任的一言一行都会对学生起着潜移默化的影响。
因此，作为一名班主任，尤其应该严于律己、为人师表。
一个班主任要让学生乐于接受自己的教育引导，还必须具有爱岗敬业、无私奉献的精神。
二十多年来，我早已深深地爱上了自己的职业。
无论社会上出现了多少不利于教学的因素，无论任何时候承担多么繁重的教学任务，无论自己身体病痛的折磨有多么厉害，无论爱人的病体多么需要自己更多的照顾与关怀，也无论孩子多么渴望能更多地得到母亲的抚爱与谆谆教导，我都始终义无返顾地以饱满的热情和高度的事业心和责任感投入到自己所热爱的教育教学工作中来。
二十五年来，我的工作任务一直很重，多数时间是任三、四个班的课，有时兼班主任工作。
1981年，我在三柏初中任全校三个年级六个班四个进度的英语课（分了快慢班）和84级2班的班主任。
虽然教学工作量特别大，可分散到各班还是完不成教学内容。
因此，我经常利用星期天、节假日、午间、课后休息时间钻研教材、备课、批改作业、辅导学生。
无论严寒还是酷暑，我都仗着自己年轻，几乎每天都工作到深夜。
平时一有空，我就找学生谈心，进行家访等。
由于长期超负荷的工作，两年下来，我的体重就由原来的一百多斤降到七十多斤，时至今日也未能恢复如前。
为了辅导学生，我常常不能按时吃饭，由此落下了严重的胃病。
而一直伴随我的乳腺增生病情也不断恶化，乳房里鸡蛋般大小的包块常常痛得我连筷子也拿不起来，但是我始终坚持没有请假休息。
苏霍姆林斯基说过：
“教师教学的全部奥秘就在于热爱学生。
”可见，“师爱”才是真正开启学生心灵之门的重要钥匙。
爱学生就是关心学生的学习、生活、健康等诸多方面。
在学校，班主任常被称为“班妈妈”。
这就意味着班主任应像爱护自己的儿女一样爱护学生。
我面对的是初中生。
虽然他们只是半懂事的孩子，可他们对班主任的爱却十分敏感和在意。
有这样一件小事让我终生难忘：
一次，我因与学生谈心去食堂晚了。
当时只有我的一个学生排在我前面了。
这时只听卖饭的师傅喊：
“只有一个人的饭了！
”谁知这位学生听了转身就走了。
我正要把碗递进去，可一想：
“不对！
原来他是要把饭让给我。
学校又没小卖部，他这不是要饿肚子吗？
不行，得把他叫回来！
”于是，我拔腿追出去把那位同学拉了回来，对他说：
“你去打饭，我回去煮面吃。
”后来，我发现原来自由散慢不好学习的他，在班集体活动中表现积极，学习英语也越来越用功，成绩也越来越好了，就开玩笑地问他：
“怎么以前故意不努力吗？
现在才让我刮目相看。
”这位同学听了不好意思地说：
“就是那次打饭的事，让我觉得原来老师并没有因为我成绩差就不喜欢我。
所以我认为我不努力就对不起你。
”不足挂齿的一件小事，却让学生有如此大的变化，这不是师爱的威力吗？
提高学生的文化知识水平，是党和人民赋予每个教育工作者的光荣职责。
班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是学生成长的引路人。
学生学习成绩的优劣和班主任所进行的教育工作有着直接关系。
所以努力调动学生的学习积极性，使全班学生都能取得良好的学习成绩，是班主任的重要任务之一。
为完成这一任务，我不仅对学生进行学习目的的教育，教给他们正确的学习方法，还在学生需要的时候及时给予他们帮助。
96级我班学生邹华林，在临近毕业会考前的一个多月里，请我每天晚自习下课后为他辅导一个小时。
我没有犹豫就答应了。
有一天晚上，我感冒发高烧躺在床上休息。
但一听到那每晚都准时响起的敲门声，我还是硬撑着起床。
这时我丈夫说：
“让我来给他讲吧。
”可我想想丈夫不了解他的情况，还是自己来吧。
辅导中，懂事的孩子可能也感觉到了我病得不轻，他听得特别认真。
不到一个小时，就提出要走了。
可我坚持要他完成了当晚的预定任务。
功夫不负有心人，在我们师生的共同努力下，邹华林毕业会考时，英语由原来的常常不及格，考出了95分的不错成绩。
虽然那段时间我感到特别累，就连上下楼梯都得扶着栏杆慢慢行走，但我心里都觉得特别充实。
时至现在，已整整十年了，每逢节日，我都会接到战斗在祖国边防部队的邹华林同学的祝福。
作为教师，还有什么能比这更让我们满足的呢？
后进生工作是令教育工作者头疼的一道难题。
我认为解决这一难题的秘决是：
理解、尊重、关爱，用爱心去滋润和催化后进学生。
99级我班有一男生，父母都在外打工，家中无人管束，经常与其他学生发生一些小的摩擦，有时连一些老师也管不住他。
一次上课迟到多时的他连“报告”也懒得喊便径直踹开门，旁若无人地来到座位上，趴在桌上便睡。
老师批评了他几句，他非但不认错，反而抓起铁铲向老师打过去。
事后，这位学生还经常在课堂上故意与该老师作对，令老师们十分头疼。
了解到这一情况后，我便三番五次找该生谈话。
起初，他一副爱理不理的样子，真的很让人生气，但我没责怪他，更没有发火，只是随便问问他的家庭情况，独自一人在家有些什么困难，顺便也聊聊自己当学生时的一些事情，却只字不提他的错误和缺点。
我还坦诚地向他
分析了我们几位教师对不起他的地方，表示了我们的歉意。
渐渐地，我发觉他其实很容易接近，也很健谈，有时也会向我敞开心扉说出自己的心里话！
这之后，我在生活上给予了他更多的关照，在学习上协调各科老师为他辅导。
虽然转化的过程是艰苦的，反复的，漫长的，但是最终我们大家的诚意打动了他，他没有了以往的刁蛮，和老师接近的时候也多了。
“五四”节那天，我在赠给他的名信片上写道：
“相信你会成为老师和同学都喜欢的好朋友。
”不久，该生主动去向那位科任教师道了歉，也不时听同事说“×××乖了，跟换了个人似的！
”期末考试他的成绩也有了明显的提高。
二十多年的教学生活中，这样的学生不在少数。
从一个个后进生奇迹般的变化中，我真切感受到了爱的神奇力量，享受到了育人的快乐。
二、做学生最贴心的亲人
老师和学生是心灵相通、情感相连的一个整体。
作为一名教师，我们给予学生的不应当仅仅是知识和道理，更多的是心与心的交融。
而我的职业理想就是，让温馨的师爱浸润每一颗幼小的心灵。
2002级中考的前一天，我父亲在老家突然晕倒。
母亲和弟弟妹妹都远在外地，我不得不赶到父亲身边。
可是第二天学生就要中考了。
我很想在学生走进考场前亲口给他们一句鼓励的话。
但是，生病的父亲怎么办？
辗转一夜，我有了主意。
凌晨三点我就起床了。
先把父亲的药熬好，接着为父亲准备了三餐的饭菜，再把家里的猪食煮好，然后我来到父亲的床边，轻轻叫醒了父亲说：
“爸，今天学生考试……”话没说完，父亲就明白了我的心思，摸摸我的手说：
“走吧。
就是这天儿还没亮，这么远的路，你又胆小……”“没啥。
”说完，我给爸爸掖了掖被子，拿上电筒就赶紧上路了。
那个时候天还黑黑的，路上很长的地方都没有一户人家。
路途中还有一处曾发生过凶杀案，往常白天我一个人走都害怕。
可是，此刻也管不了那么多了。
我一路小跑，跌倒了又爬起来，天还未大亮就赶到离家十二里外的考点——祥符中学。
这时，学校静悄悄的，学生们还没来，我长舒了一口气，坐在校门外的石梯上等候。
当学生们从车上下来意外地发现我时，欢呼雀跃，一拥而上：
“苏老师，你怎么来了？
我们都以为今天不会看到你了！
”说完，细心的学生注意到了我的狼狈：
凌乱的头发，被露水、汗水浸透的衣服，憔悴不堪的面容……刹时，孩子们什么都明白了，满含泪花，紧紧握住我的手，舍不得进考场。
我说：
“孩子们，没事。
每次考试我都会对你们说‘you’resuretowin’，今天我不来怎么行？
Boysandgirls,Let’ssaywe’resuretowin。
”也许是爱给了孩子们勇气，他们信心百倍地走向了考场……。
俗话说：
“一日为师，终身为父。
”这句话虽然是说学生应当尊敬师长，但是做老师的又何尝不应该以父母之爱去关心学生，尤其是心灵遭受严重创伤的学生呢？
98年4月的一天，我班上的一名女生在放归宿假后返校的途中，不幸遭遇社会上一歹徒严重袭扰，身心受到极大伤害。
这名女生八点过来到学校向我们夫妇哭述了事发经过。
我一听气得全身发抖，便立刻报了警。
事发当晚歹徒被捉拿归案。
坏蛋虽然受到了应有的惩罚，可是孩子受伤的心灵却难以抚平。
她不停地哭，哭了一天一夜，我就把她留在家里反复开导，做可口的饭菜照料她。
经过两天的劝说，这个孩子心情似乎有所好转，就执意要回学生寝室睡觉。
我只好将她送回寝室，还嘱咐一位女生陪伴她。
哪知当晚十点左右便有学生急急忙忙敲门告诉我们这个女孩在寝室里打胡乱说，哭闹不停。
我立即和丈夫跑到学生寝室，只听女孩不停的喊：
“坏人，好怕！
好怕！
”我立即爬上女孩睡的上铺，顿时一股浓浓的酒味直冲过来。
我一把搂过这个可怜的孩子，抚摸着女孩滚烫的脸轻轻地说：
“孩子，别怕！
我是老师！
”可是，女孩好象没听见似的，一掌挥过来，重重地打在我的脸上。
可这挥来的一掌，不是打在我脸上，而是击在了我的心上啊。
我的心里涌起说不出的母亲般的疼痛，眼泪顿时盈满了眼眶。
我连忙和另一女老师把她抬下床。
这一折腾，女孩吐了我一身。
顾不得擦去秽物，我赶快把女孩抱上丈夫的背连忙将其背回了家。
虽然给女孩弄了醒酒汤，可女孩还是把我的床单、被套弄得一塌糊涂。
我又叫丈夫到一里开外的医院买回葡萄糖液，可怎么也喂不进孩子的嘴。
孩子不断地说：
“让我死吧！
我无脸见人。
”看着孩子伤心欲绝的模样，我心痛啊，流着泪左诓右哄，她才好不容易喝下一点点糖液。
直到凌晨一点过，孩子闹累了，才倒在我怀里慢慢睡着了。
可是，抱着女孩的我却难以入眠，心里感到无以名状的揪心的难过。
是啊，有哪位教师不希望自己的学生健健康康快快乐乐？
有哪一位母亲忍心看到孩子受到如此严重的伤害？
以后的几天，女孩都住在我家。
她不愿进食，我就做好热腾腾的饭菜耐心地劝说，一勺一勺地喂，直到她愿意主动吃饭为止。
我还为女孩热水洗澡、洗头，吹理头发，为她洗衣服鞋袜，就连每晚睡觉时也握着她的手。
这样，女孩在我家里住了一周多。
女孩回到学生寝室后，我也不时弄几个好菜，让她到我家来继续开导她。
两个月后，孩子的母亲带着孩子来到我家，一定要孩子叫我们夫妇“干爹”、“干妈”。
听到孩子那一声甜甜的“干妈”，看到孩子脸上的微笑，我的心终于如释重负。
那一刻，我的心中有一股甜甜的清泉淌过，有一种铿锵的声音在响：
做一个教师，能在学生最困难的时候帮她一把，能让微笑重新回到孩子的脸上，再苦再累也值啊！
三、有奉献必然有牺牲
教书育人的工作，虽没有战士那种真枪实弹的拼杀，没有工人那种争分夺秒的紧张，也没有农民那种抢收抢种的忙碌，但有的是园丁那种一丝不苟、持之以恒的为不同幼苗锄草、施肥、除虫治病的艰辛。
为使一批批幼苗茁壮成长，我和无数教育工作者一样，默默地奉献着自己全部的精力，也牺牲了自己家庭的一些幸福。
面对成长中需要更多关怀的儿子，面对病痛中需要更多照料的丈夫，我仍然一如既往地把自己更多的时间和精力给了自己的学生。
儿子读初中就在本校。
当时我教99级和02级。
尤其是99级的学生多是小学的“回炉生”，基础特差。
刚入初中时，大部分学生连用汉语拼音写自己的名字都不会。
面对这种情况，我投入了相当多的精力。
儿子读初三时，我教02级。
虽然儿子的英语老师常对我说：
“苏姐，彬彬的单词听写好几次没及格了。
”也有同事多次好心地提醒我要多把心思放在自己孩子身上。
可事实上我只感到自己是心有余而力不足，无暇顾及。
每天与儿子在一起的时间除了在饭桌上，就是学生晚睡之后，几乎没有时间和儿子交流。
有一次晚饭时，又有学生来找我背课文。
我照例二话没说立即放下饭碗。
这时，我儿子终于火了，冲着我喊道：
“妈！
你什么时候也能这样管管我？
”说完，儿子转身进了自己的卧室。
一刹那间，我愣住了，心里感到无比的心酸与难过，什么话也说不出来。
儿子中考时，我们夫妻俩为了不耽误上课都没有去送考。
期末了，我教的02级一、二班的英语成绩遥遥领先于迎接镇同级学生。
儿子也初中毕业了，可却没能考上重点高中。
每当提起儿子，我就深感惭愧和自责。
如今儿子也成为了教师，做了班主任，他一句“妈妈，我终于理解你了”，才使我心情轻松了不少。
2003年底，和我一样当老师的丈夫付z竟查出患了早期肝硬化。
顿时，我感觉整个天都塌下来了。
近三年来，我丈夫在资阳住院时，我就把课调好，学校、医院两头跑。
要么是上午上了课，午饭也不吃就急急忙忙往医院赶；要么就是上午还在医院照顾病人，下午就在教室里上课了。
这样颠来跑去，弄得丈夫有时连饭也不能按时吃上。
去年二月，我丈夫第二次转院到成都治疗。
曾是我丈夫学生的医生把我叫到走廊上沉重地对我说：
“师母啊，老师的病不轻啊！
”一听这话，我的眼泪“唰”地一下涌了出来，心里的那种痛真是无法用语言来表达。
丈夫在成都住院的日子里，我每晚都忍不住躲在医院的走廊上难过地哭。
在成都住了二十多天院，见丈夫病情有所好转。
我就和他商量回到资阳继续治疗，因为我担任毕业班的课。
回到资阳就可以天天来回地跑，不耽搁学生的学习了。
在丈夫不舍与心疼、担心与牵挂的目光中，我就这样把自己“一分为二”。
我不仅没有耽误自己的课，在学校缺少英语教师的情况下，我还咬牙把丈夫所教班级的英语课接了下来，一个人承担了两个人的活，我确实感到很累，常常是一离开课堂，就像一滩烂泥似的，一动也不想动。
课是没耽误，可备课批改怎么办呢？
我不得不把教材和学生的考卷、作业都带到病房里去。
时间长了，就连医院里的护士、清洁工都说：
“你这个人怎么这么忙啊！
”她们哪里知道，除了生病的丈夫需要我照料外，还有一百多学生在等着我呢。
回顾走过的路，有工作的压力，有生活的艰辛，更有成功的喜悦。
特别是有了各级领导和同事们的关心，有来自亲人的理解与支持，给我瘦弱的身躯注入了强大的动力，让我有足够的信心和力量，执着地从事着我心爱的教育事业，让我以炽热而温馨的师爱赢得了孩子们对我的尊重与爱戴。
我常想，人生因付出而感动，生命因挚爱而精彩！
为了心中那份真爱，我会和所有的老师们一道，为我们的学生、为我们的未来，献出我全部的光和热！
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