陕旅版四年级英语上I-live-on-a-farm.(说课稿课件).ppt
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陕西旅游出版社小学英语第三册,Lesson11Iliveonafarm.,xx小学xxx,Iliveonafarm说课流程图,一、教材分析,1、教材内容:
本课课题是Iliveonafarm,主要围绕在农场,要求学生围绕农场里有什么这一话题展开,本节课是第一课时,要求学生掌握的单词是goat,duck,hen,horse,farmer.要求学生掌握的句型有Ihave.She/Hehas.,2、教材的地位和作用:
本节课所选的教学内容是陕西旅游出版社小学英语第三册Lesson11Iliveonafarm.本课教学围绕农场展开。
询问“Wheredoyoulive?
”这部分内容,学生已有了前面第10课的知识铺垫,此外“whatdoyouhave?
Ihave.”句型学生在三年级第一册中也已经有所掌握,比较易于深入与扩展。
这样的安排,既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意图,又符合学生的知识水平和认知水平。
3.教学目标,知识目标:
1.会听、会说、会用单词:
goat,duck,hen,horse,farmer.2.会说会用句子:
Ihave.She/Hehas.能力目标:
学会一些常见家畜家禽名称的表达方法,并能用have/has表达自己或他人有什么。
情感目标:
激发学生的学习兴趣和学习热情,使其快乐地、成功地学习。
培养学生热爱动物,保护动物的意识和行为。
4.教学重难点,教学重点:
掌握单词goat,hen,duck,horse,farmer.,教学难点:
掌握句型Ihave.she/hehas.,二、学情分析,四年级学生已经掌握了一定的词汇及一些简单的句型,并能用英语进行简单的交流,同时具备了一定的语言技巧及语言技能。
本班共43名学生,其中女生22人,由于女生天生就有学习语言的天赋,因此本班女生多数对英语学习很感兴趣,而男生语言能力相对差一点,但他们正处于活泼好动的时期,他们喜欢在动中学,在学中感悟,对英语也产生了浓厚的兴趣。
三、教法、学法分析,
(一)教法分析为了突破本堂课的重、难点,根据小学生的生理和心理特点,我主要采取了以直观教学为主,在教学中通过示范教学启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养不同层次的学生用英语交际的能力。
(二)学法指导要让全班学生都参与到课堂活动中来,小组合作学习尤为重要,可使学生们都敢于在课堂中操练口语,更可使学生们不会有被忽视的感觉,合作简单,增多操练机会。
(三)教学手段充分利用多媒体课件,录音机、图片等教学手段,为学生创设英语学习的环境,增强学生的学习兴趣。
四、教学过程,
(一)、复习热身、导入新课
(二)、目标展示、任务导学(三)、学习单词、突破重点(四)、学习句型、突破难点(五)、课堂小结、感悟延伸(六)、布置任务、温故知新,
(一)复习热身、新课引入,1.singanEnglishsong.“Themorewegettogether”2.让学生运用课前已准备好的有关动物的图片,复习以前所学过的表示动物的单词【设计意图:
通过热身激发学生的学习兴趣,将学生的视线引入课堂,同时复习旧知,为新课的学习做好铺垫】,
(二)、目标呈现、任务导学,1.会听、会说、会用单词:
goat,duck,hen,horse,farmer.2.会说会用句子:
Ihave.She/Hehas.【设计意图:
通过多媒体课件展示本节课的学习目标,让学生明确本节课的学习内容及学习任务,让学生带着目标学习。
】,(三)学习单词、突破重点,1.预习检查、听音正音课件展示农场图片,呈现单词,让学生自己认读单词,然后通过听音正音、让学生学习新单词【设计意图:
通过多媒体演示的直观效果使原本枯燥的教学变得生动;通过跟录音听、说,在轻松自然的状态下学习新单词。
】,2.小组合作、巩固单词通过小组合作的方式练习单词,让学生巩固单词【设计意图:
通过小组合作,兵教兵,兵练兵,互助合作,让学生掌握巩固所学单词,】,(四)学习句型、突破难点,1.呈现句型、理解句型:
1)播放录音让学生听录音完成课本63页Listen,lookandmatch内容。
2)让学生看课本63页句子,小组合作讨论这些句子的区别。
3)小组展示本组的讨论结果。
最后教师讲解补充(教师补充的同时,运用学生课前准备的图片,与个别学生进行交流示范,通过训练重点句型,让学生理解句型,并能正确运用句型。
)【设计意图:
通过图片的直观效果及与学生的示范表演,使原本枯燥的教学变得生动、层层推进、循序渐进的训练知识。
】,2.小组合作、练习句型学生运用课前准备的动物图片小组合作练习句型lhave.He/She/has.【设计意图:
小组合作学习是我们现在提倡的一种学习方法,通过兵教兵,兵练兵的方式,让学生轻松掌握句型。
】,3.小组展示、巩固句型让小组展示自己的练习成果,并给优胜组给予适当的加分鼓励【设计意图:
通过小组展示检查学生对本课单词及句型的掌握情况;通过给优胜组加分,充分调动学生的学习积极性与主动性。
】,(五)课堂小结、感悟延伸,1.让学生说说本节课学到了哪些新单词,学会了哪些新句型2.课件展示下列句子Theanimalsareourfriends,weshouldprotectthem.【设计意图:
对学生进行情感教育,增强学生保护动物的意识。
】,(六)布置任务、温故知新,1.drawyourfarm.【设计意图:
为了激励学生的兴趣,满足学生的要求。
注重学生的个体发展,让学生画一幅农场画,可以画出本节课所学的动物,还可以画以前学的,第二天展示给大家看,尝试用Ihave.She/Hehas.进行交际】2.预习课本61页课文,找出自己的疑难点【设计意图:
通过预习让学生提前掌握下一节课的学习重点,明确下一节课的学习目标】,板书设计,Lesson11Iliveonafarm,goatIhaveagoatduckShehasaduck.henTom/Hehasahen.horseMydadhasahorse.,farm-farmer农场-农民,谢谢大家,