人教精通版英语四年级下册教案Unit4单元教案.docx
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人教精通版英语四年级下册教案Unit4单元教案
人教精通版英语四年级下册教案Unit4单元教案
Unit4Therearesevendaysinaweek.（Lesson19）
教学内容
Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19
教学目标
能够在本课的相关语境中正确听、说、认读单词：
week；能够正确地听、说、读、写单词：
day,Sunday；能够理解、会说以下句子：
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereareseven.Givemeaquickanswer,please.What’sthefirstdayoftheweek?
Sunday.
教学重点
能够在本课的相关语境中正确听、说、认读单词week；能够正确地听、说、读、写单词day,Sunday；能够理解、会说句子Howmanydaysarethereinaweek?
Thereareseven.Givemeaquickanswer,please.What’sthefirstdayoftheweek?
Sunday
教学难点
理解、会说句子Givemeaquickanswer,please.What’sthefirstdayoftheweek?
并能够运用本课所学语言进行简单的日常交流。
教具准备
PPT、卡片
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
Step1Warm-up/Revision
（1）Singasong.
（2）Let’sask.
Step2Presentation
（1）Listenanddo.
T:
Iwanttowrite.Ineedapencil.Givemeapencil,please.
Ss:
OK,hereyouare.
T:
Iwanttoread.IneedanEnglishbook.GivemeanEnglishbook,please.
Ss:
OK,hereyouare.
（2）Askandanswer.
T:
Givemeaquickanswer,please.
Ss:
...
T:
Doyouknow“quick”?
（Dotheaction:
bequick,beslow）Let’sread:
quick
Ss:
...
T:
Nowgivemeananswer,please.Whatdayistoday?
Ss:
It’s...today.
T:
Givemeananswer,please.How’stheweathertoday?
Ss:
It’s...today.
T:
Givemeaquickanswer,please.
Howareyou?
What’syournumber?
Whattimeisit?
Whichclassareyouin?
Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?
DoyoulikeEnglish?
Whatsubjectdoyoulikebest?
WhatdoyoudoinanEnglishclass?
Ss:
...
T:
Thisisthequickanswergame.Nowlet’sread:
Givemeaquickanswer,please.
Ss:
...
（3）Playagame.Givemeaquickanswer,please.
T:
Doyoulikethisgame?
Ss:
...
T:
OK,let’splayitagain.Hi,everyone.Givemeaquickanswer,please.
Ss:
OK!
T:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Howmanyboysarethereinyourclass?
Howmanyblackboardsarethereintheclassroom?
Howmanyteachersarethereintheclassroom?
Howmanycomputersarethereintheclassroom?
Howmanydoorsarethereintheclassroom?
Howmanybooksarethereonthedesk?
Ss:
...
T:
Onemorequestion,howmanydaysarethereinaweek?
Ss:
...
（4）Createasituationtolearnthenewsentences:
What’sthefirstdayoftheweek?
It’sSunday.
Leadinthenewsentences.
T:
What’sthefirstdayoftheweek?
Doyouknowfirst?
Look,...isthefirstoneofthisline....isthefirstoneofthisline.
Whoisthefirstoneofthisline?
Ss:
...
T:
Lookatthepicture,whoisthefirst?
Ss:
...
T:
Let’sread:
first,bird,skirt,shirt
What’sthefirstdayoftheweek?
SundayorMonday?
Ss:
...
T:
InChina,Mondayisthefirstdayoftheweek.ButinmanyEnglish-speakingcountries,Sundayisthefirstdayoftheweek.
Askandanswer.
What’sthefirstdayoftheweek?
It’sSunday.
Step3Practice
（1）Let’schant.
（2）WatchVCDandreadthedialogue.
（3）Readandactthedialogue.
（4）Putthesentencesinorder.
Step4Production
（1）Let’sinterview.
GuesswhatdayIlikebest.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
Ss:
...
T:
WhatdaydoIlikebest?
Canyouguess?
What’smyfavoriteday?
Ss:
...
T:
It’sSunday.IlikeSundaybest.BecauseonSunday,IcanstayathometowatchTV.AndIcanalsogototheparkwithmyfamilyorcookdeliciousfoodformyfamily.Ilikethemverymuch.Whataboutyou?
DoyoulikeSunday?
Ss:
...
T:
Why?
Ss:
BecauseIcan...onSunday.
Interviewyourclassmates.
T:
Nowlet’sinterview.YoucanchooselevelA,andyoucanalsochooselevelBtoaskmorequestions.
Ss:
...
T:
However,towatchTVandplaycomputergamesorplaycellphonetoomuchisharmfultoourbodies.Soweshouldgotosomeinterestingplacesanddosomeinterestingthingsandusefulthingsinourlife.Yes?
）
Ss:
Yes!
（2）Writeandsay.
Step5Homework
（1）Copyandrecitethenewwords.
（2）WriteashortpassageaboutyourSundaylife.
六、板书设计
Lesson19
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereareseven.
Sundaydayweek
教学反思
Unit4Therearesevendaysinaweek.（Lesson20）
教学内容
Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20
教学目标
能够听、说、认、读、写词汇：
Monday，Tuesday；听、说、认读词汇：
sport,PElessons.Doyoulike…?
以及回答：
Yes,Ido/No,Idon’t.还有句型：
Whendoyouhave…lessons?
及其回答，并能运用所学句型描述星期几上课的问题。
教学重点
掌握句型：
Whendoyouhave…lessons?
及其回答，并能运用所学句型描述星期几上课的问题
教学难点
掌握句型：
Doyoulike…?
以及回答：
Yes,Ido/No,Idon’t.
教具准备
PPT、卡片
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
Step1.Warming-up
1.师生互相问好。
师：
Goodmorning,boysandgirls!
生：
Goodmorning,MissJiao.
2.Let’schant.
Step2.Revision
1.Let’sreview（Askandanswer）
T:
Whatdayistoday?
Ss:
It’s...
2.Playagame:
Quickanswer
（设计意图：
检测学生对词汇的认读）
3.Askandanswer
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Therearesevendaysinaweek.
T:
What’sthefirstdayoftheweek?
S:
It’sSunday.
T:
Whatsubjectdoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
DoyoulikeEnglish?
S:
Yes,wedo.
Step3.Presentation
1.PPT出示月历，向学生展示周一及周二，教学词汇Monday、Tuesday。
2.教师在教室黑板上示范书写单词，学生书空，注意首字母大写形式。
3.学生闭上眼睛拼写单词，并书空。
4.教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
听后教师进行提问：
Whoistheboy?
引导学生回答：
HeisGaoWei.
5.再听课文录音，学生听并跟读。
6.教师教读，学生跟读。
7.教师向同学们教授句型：
1）用“Mynameis…”介绍自己。
2）Doyoulike…?
以及回答：
Yes,Ido/No,Idon’t.
3）Whendoyouhave…lessons?
Wehave…lessonson…教师教读该句型，并在四线三格中板书。
（注意Tuesday的发音及纠音练习）
通过师生互动来增强学习的有效性。
8.开火车练习句型WhendoyouhavePElessons?
WehavePElessonsonMondayandTuesday.
Step4.Practice
1、Let’sdoasurvey
1）PPT出示ClassOne与ClassTwo的课程表，师生间进行对话练习。
2）同桌两人进行对话练习并展示。
3）师生间进行对话操练。
4）PPT出示对话，学生认读。
5）开火车的形式进行对话练习，巩固学生对本课时主要句型的运用。
Whendoyouhave...lessons?
Wehave...lessonson...
6）教师利用mathslessons,Chineselessons等课程名称进行提问，帮助学生灵活运用句型：
Whendoyouhave…lessons?
2.Let’scheck
1）Lookatpicturesandsaywhichwordsyoucanthink.
2）Listentothetapeandfinishtheexercises.
3）Checktheanswer.
4）Theteachershowsthelisteningmaterial,thestudentsreadthesentencesafterteacher.
作业布置：
1.Writedownthenewwords:
Monday,Tuesday.
2.Readthesentencesandthedialogue.
板书设计：
Lesson20
MondayTuesday
WhendoyouhavePElessons?
WehavePElessonsonMondayandTuesday.
教学反思
Unit4Therearesevendaysinaweek.（Lesson21）
教学内容
Unit4TherearesevendaysinaweekLesson21
教学目标
通过学习today,Wednesday,Thursday,使学生正确听、说、认读，并能够在四线格内规范书写Wednesday和Thursday.理解句子Whatdayistoday?
It’sWednesday.并能熟练运用
教学重点
掌握Whatdayistoday?
It’sWednesday.和WhendoyouhaveEnglish?
和数量的问答HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?
教学难点
句子的问答
教具准备
PPT、卡片
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
一、热身运动和复习
1.一起唱英文歌曲Lesson19的chant调动兴趣，也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基础。
2.交流上一课布置的作业，请学生根据自己的调查的数据，用学过的语言进行介绍，复习旧知识，为新课导入做准备。
3.介绍人物：
Ateacherwillcometoourschool.Canyouguesswhoheis?
教师出示教学课件上的人物，引导学生跟读，用真实的情景让学生感知语言，投入到语境中去，引入新课。
二、教授新课
1.利用课件，单词教学，以句子MrBlackwillcometoourschooltoday.引出单词today,带领学生模仿标准的语音语调。
2.教师出示课前准备的周历或课表，问学生：
Whatdayistoday?
IsitSunday?
IsitMonday?
No,it’sWednesday.在教学Thursday的时候，也可用单词卡片配合问句引出：
IsitWednesday?
IsitTuesday?
3.练习Wednesday和Thursday遵循词不离句的原则，以句子带动单词的学习和应用。
教师可以利用单词卡片经行替换，提出问题Whatdayistoday?
让学生看图回答。
熟练之后，可交由学生提问，学生回答。
在操练的过程中，教师要注意对形似和音似单词辨别的引导，可通过文化背景和音节角度带领学生找出区别的方法，进行学习策略的指导和文化情感的渗透。
4.学习问答：
以小组为单位让学生问答。
5.学生操练：
齐读、个别、分组读等。
6.教师出示课表问学生：
HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?
然后引导学生回答问题，再用其他科目替换：
T:
HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?
S:
Wehavethree.
T:
HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
S:
Wehavesix.
T:
HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
S:
Wehavetwo.
T:
WhendoyouhaveEnglishlessons?
S:
WehaveEnglishlessonsonMonday,WednesdayandThursday.
还可以替换所学过的其他科目，一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，熟悉本课中出现的句子，为整体呈现做准备。
教师再次展示本课主要人物的课件，问学生，大家想知道MrBlack在GaoWei的班级发生了什么事情吗？
展示挂图，播放录音，让学生感知语言。
播放课文视频，学习课文对话部分。
在跟读的过程引导学生有感情地朗读。
并让学生分角色扮演表演对话，在班内展示，师生共同评价，表扬。
教师仍然沿用前几课所用的星期卡片作为奖励。
趣味练习
1.将视频中的声音消除，各组派代表到前面给视频配音，对表现出色的学生给予奖励。
四、总结
通过本节课的学习使孩子们学会运用Whatdayistoday?
It’sWednesday.和WhendoyouhaveEnglish?
和数量的问答HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?
希望通过这节课的学士使孩子们能够很好的运用新句子。
五、家庭作业
把新学习的单词每个写五遍并且学会运用课文。
教学反思
Unit4Therearesevendaysinaweek.（Lesson22）
教学内容
Unit4TherearesevendaysinaweekLesson22
教学目标
能够听、说、认读单词：
Friday和Saturday，能够听、说、读写Friday和Saturday两个四会单词，并能用所学单词进行简单的交流。
能够正确理解会说以下句子：
Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.并能在真实的情景中灵活运用。
教学重点
会读写新单词Friday,Saturday.会听说读写四会句子Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.
教学难点
记忆单词Saturday.学生对课本知识进行整合表演。
教具准备
PPT、卡片
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
Step1Warm-up
1.Greetings（问候）
2.Chant（歌谣）
设计意图：
师生共唱歌谣，既增进感情，激发学生学习英语的热情，又复习所学的日常用语和单词，把学生的注意力很自然的集中到英语课中来，让学生进入学习英语的情境。
3.Showyoursurveys.展示上一节课老师留的家庭作业一一做一个问卷调查表。
这样做既复习了旧知识，又为新知识的学习奠定了基础，而且还是学生获得。
上台表演的机会，提高了学生学习英语的积极性。
Step2Presentation
1.Newwords:
Friday,Saturday.（新单词，周五、周六）
（1）利用反向教学法，让孩子们先推测出这两个单词与之前学过的周日至周四相同的词根day,然后在进行这两个单词的教学。
（2）利用这两个单词的读音规律来教读单词。
（3）开火车读单词。
（4）让学生在练习本上练习单词，之后请几名同学到讲台前来带领大家拼读单词。
（5）为学生制造语境让学生用新学习的两个单词造句子，在句子中学习掌握的更牢固，而且复习了前面所学的知识做到了单元整合。
2.TotheText.（课文）
（1）Let’splayachaingame.（做游戏）
一周七天七个单词接龙游戏，既复习了本单元的重点单词，又为本课的学习做好了充分的铺垫。
（2）Givemeaquickanswerplease.（快速问答）目的是直击课文，向学生渗透课文内容，是学生在读课文之前对课文有大致的了解。
（3）看22课的动画片，吸引学生的注意力。
（4）听录音，跟读两遍课文。
（5）闭眼睛跟读课文，旨在培养学生听力能力。
（6）学生自由读课文，找到不明白的词句，由其他学生帮助解决。
（7）学生把八个人分为一个小组，编排并表演课文。
Step3.Practice.（练习）
（1）研学案上的习题。
（2）小竞赛：
两人一组根据提示创编对话。
比一比哪一组句子说的更准确，更流利。
Step4.Sumup（课堂小结）
Step5.Singasong.《Daysoftheweek.》一方面对节课学习的新知识进行复习，另一方面让学生始终感觉学习英语是一种快乐的享受，让学生们在快乐的气氛中开始上课，也在快乐的气氛中结束本节课的学习。
Step6.Homework
（1）两人一组互相问答四会句子。
（2）做一个问卷调查。
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
Whatdaydoyoulikebest?
HowmanylessonsdoyouhaveonFridayandSaturday?
Whatarethey?
Ste
升级会员 