苏教版牛津小学英语上册教案精品 unit3Word文件下载.docx

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——Thisismyuncle。

——Nicetomeetyou。

——Nicetomeetyou，too。

A.greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。

B.Freetalk:

T：

Classbegings.

S1:

Standup.

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,Missandgirls.

What’syourname?

Hello,mynameis….

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：

1）复习旧知识导入

Hi,I’m…

S:

（握手）Nicetomeetyou.

（教师帮助）Nicetomeetyou，too.

D、Learntosay

1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说Thisis…然后示意双方握手，并引导他们说：

“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou，too.”

2）让学生听录音跟读，学习对话内容。

E、Practise

1）在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。

2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。

3）让学生带着全家福照片，用Thisis…介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。

4）教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，Thisis….让大家相互问候，说“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou，too.”

F、Assignhomework

（1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

2、能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。

3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。

4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。

。

2、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。

——Thisismyuncle/aunt/grandpa/grandma。

（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）

hello.

Hello.

B.Freetalk

C、Presentation

Hi,What’syourname?

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou，too.

D、lookandLearn

1）教师画出Mike的家谱教学单词，吸引学生的注意力。

2）教师出示照片：

Look!

Ihaveaphoto.It’snice.

（指着自己的父亲）Thisismydad.

（放慢速度，指着自己的爷爷）Thisismygrandpa.

同法教grandma,uncle,aunt。

3）教师安排一学生戴上头饰走进教室。

Thisismyaunt.

Nicetomeetyou.

S2:

Nicetomeetyou,too.

学生三人一组操练，然后上台表演。

E、Lookandlearn

1）学习Ee时结合以前学过字母的Bb,Cc,Dd来帮助学生发音。

2）出示写有字母Ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。

在静听几遍后，再模仿读音。

教字母Ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。

4）引导学生从evening,crayon,duck,thank,banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。

1、复习巩固新授的Thisis…介绍父母和其他家庭成员等，要求读音正确，语调自然。

复习巩固日常交际用语Nicetomeetyou.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。

2、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣Iloveyou.

3、完成教学ABUint3。

（Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.）

B、Presentation

（1）Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Nicetomeetyou.”Now,let’swatchandlisten.

（播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼。

）

（2）T:

C、Sayarhyme

1）组织学生完整地听歌谣。

2）帮助学生呢个熟悉歌谣节奏，并让他们跟着节奏自己试念。

3）引导学生跟读歌谣，在此基础上引导学生配以动作，有感情地朗读、表演歌谣。

4）鼓励学生替换人物，改编歌谣。

D、Makeanalbum

这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。

1）课前制作作好一本空白影集，并带好一些家庭成员照片备用。

2）教室示范：

（拿出一张照片）Thisismygrandpa.（贴在合适的位置）

3）学生自制影集，边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。

4）学生展开小组活动，展示个人作品，并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。

E、practise

（1）活动1：

listenandnumber.

画面上有uncle,aunt,grandpa,grandma四个人物形象，要求学生听录音，根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。

核对答案。

师生互问，生生练习问答。

（2）活动2：

Listenandrespond

教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，根据图片所示内容用已经学过的句型作出回答。

——Thisismyfather。

——Nicetomeetyou.

（3）学习活动3：

listenandtick

要求学生听录音，将听到的字母圈出来。

教师先带领学生操练所学字母，训练学生的辨认能力。

（4）学习活动4：

lookandact

要求学生仔细观察具有连续性的三张图，用所学的句型，根据情境进行表演。

——Goodmorning.

——Thisis…

——Nicetomeetyou.

（1）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。