PLC课程设计点阵完整版.docx
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PLC课程设计点阵完整版
华中科技大学文华学院
课程设计报告
（2013—2014年度第2学期）
课程名称：
可编程控制器课程设计
题目：
点阵控制系统
学部：
信息科学与技术学部
班级：
学号：
学生：
同组：
指导教师：
晓丹
设计周数：
两周
成绩：
日期：
2014年6月1日
华中科技大学文华学院
课程设计（论文）任务书
信息学部自动化2011级自动化专业
题目点阵控制系统
一、课程设计的性质与任务
可编程控制器课程设计是自动化专业一个重要的实践性教学环节。
本设计课题与自动化专业密切相关，通过设计同学可全面运用所学专业知识，进一步提高自己的实践动手能力和解决实际问题的能力。
通过课程设计达到以下要求：
1、了解PLC在控制系统中的应用、发展及未来趋势
2、熟悉控制系统的设计过程；
3、通过了解系统结构、要求、收集技术资料；
4、进一步熟悉GEPLC的特点、性能和编程方法；
4、掌握控制系统的硬件和程序设计方法、调试及运行步骤。
二、课程设计的基本要求
1、自选题分析设计要求；
2、论证设计方案并写出基本设计框图及步骤。
3、设计出完整的程序框图和程序清单。
4、说明硬软件的调试过程和调试方法及设计者的心得体会
5、6月8日提交电子和打印文档，包括文字、图、程序等，字数不限，格式规。
二、课程设计基本选题
1
交通信号灯自动控制系统
2
点阵控制系统
3
自动刀库控制系统
4
动态数学运算控制系统
5
多种液体混合模拟控制系统
6
舞台灯光控制系统
完成期限：
自2014年5月27日至2014年6月8日
指导教师：
晓丹教研室主任：
吕汉兴
系主任：
叶念渝2014年6月1
一、课程设计的目的与要求………………………………………4
二、设计正文………………………………………………………4
1、控制系统分析……………………………………………4
工艺过程和控制要求………………………………………4
方案论证……………………………………………………4
2、系统设计…………………………………………………4
硬件设计……………………………………………………4
程序设计……………………………………………………6
触摸屏设计…………………………………………………11
3、系统调试……………………………………………………18
三、课程设计总结或结论…………………………………………18
一、课程设计的目的和要求
1、设计目的
（1）、了解8*8点阵的工作原理,熟悉点阵变换的控制.
（2）、综合运用所学的PLC知识设计程序达到控制点阵显示.
（3）、通过自行编程调试掌握PLC控制系统的设计方法.
2、控制要求
（1）、按下启动按钮之后,点阵屏依次显示学生字母,间隔1秒循环交替.
（2）、在任意时刻按下暂停键,显示当前数字,不往下循环.
（3）、按下停止按钮,点阵屏熄灭
（4）、实现首字母从点阵屏右侧向左依次飞入效果,并且循环显示.
二、设计正文
1、硬件设计
（1）、设计原理及电路
如今,各式各样的点阵屏在大街小巷都能见到。
有的显示文字，有的显示图样。
显示方式多种多样，有滚动显示，静态显示等。
本实验简单介绍点阵的PLC控制。
（2）、机械手搬运但愿地址分配如下图所示:
输入
输出
器件（触摸屏m）
说明
器件
说明
I17
启动
Q1
H1
I18
停止
Q2
H2
I19
SQ1
Q3
H3
Q4
H4
Q5
H5
Q6
H6
Q7
H7
Q8
H8
Q17
LG1
Q10
LO1
Q19
LG2
Q12
LO2
Q21
LG3
Q14
LO3
Q23
LG4
Q16
LO4
Q25
LG5
Q18
LO5
Q27
LG6
Q20
LO6
Q29
LG7
Q22
LO7
Q31
LG8
Q24
LO8
本点阵是双色屏,可以显示红色和绿色,LG为红色,LO为绿色,H代表横排,L代表纵排,同时让H1,LG1为ON,那么第一行左边第一个灯被点亮,为红色.
（3）、点阵电气接口图：
2、程序设计
（1）、主程序
（2）、汉字“周”子程序
（3）、汉字“丰”子程序
（4）、触摸屏显示子程序CP1
（5）、触摸屏显示子程序CP2
3、调试
起初在调试的过程中出现了不少的问题，想到当初检查输入信号的方法，发现没有输入信号，而又检测不出原因，但又确定程序是正确的。
一直检测了一两个小时，后来才知道线路接触有问题，也就是有几个输入输出口是坏的，换了几个变量值之后就好了。
在编程的过程中，将中间变量和输出信号要搞清楚，不能将它们搞混淆了。
4、心得体会
通过本次课程设计让我很好锻炼了理论联系实际的能力,与具体项目课题相结合开发设计的能力既让我们懂得怎样把理论应用于实际,又让我们懂得了在实践中遇到问题怎样用理论解决。
PLC编程需要坚强的毅力和足够的耐心，人各有所长，有些人把编程看作一项冗长而枯燥的事情；有些人把编程看作一项趣味的智力游戏。
兴趣使我具备了足够的毅力和耐心。
经过无数次失败后，当看到一个个符号按我的思路整齐的排列，PLC按我的要求有条不紊的运行时，我的兴趣得到了极大的满足，
在此次实验中我们自己学着去一点点的做，遇到比较麻烦的问题我们还是找老师来解决，当然我们还是要学着自己独立完成每一个实验项目，其次我们必须要学会将实践与理论相结合，这样才能事半功倍。
我们组进行了任务的分工，这样，一下子问题就变得简单化了。
自己选择了画图，在老师的指导下，自己慢慢开始学会了如何用相应的软件去画图，感觉自己画的不错，就慢慢的熟练起来。
通过这次的实训，让我受益匪浅。
首先，认识了团队合作的力量，要完成一个实验不是一个人的事情，当然我们有过分歧但最终达成共识，不管结果怎样，至少我们曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。
其次，通过这次的实验操作，我认识到了自己的不足，更感觉到了自己与别人的差距。
为了明年的毕业而做准备，从各方面充实自己，使自己适应这个社会。
总之，这次的实验给予了我不同的学习方法和体验，让我深切的认识到实践的重要性。
在以后的学习过程中，我会更加注重自己的操作能力和应变能力，多与这个社会进行接触，让自己更早适应这个陌生的环境，。
这次虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。
人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实践。
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