部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》同步练习题及答案.docx
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部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》同步练习题及答案
部编版六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》同步练习题及答案
【字词荟萃】
1.读拼音写词语。
táoqìménɡshēnɡwúlàijiàhuòzōnɡyǐnɡchénɡfá
2.形近字组词。
淘（）萌（）墓（）拂（）
诲（）掏（）盟（）幕（）
佛（）悔（）
3.把词语补充完整。
若无（）事落（）而逃鱼（）而入
惊（）之鸟（）惊一场
【句段集锦】
摘录课文中你喜欢的句子。
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【课文链接】
读读课文，思考：
课文围绕“历险”，写了汤姆的哪五次历险？
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【课外延伸】
1.阅读：
生死情
我在广州培训时，老师出了一道题：
“爱的表达方式”，要求我们每人说一种，但不能重复。
答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说可以用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式……
轮到一个叫秦依的东北女孩时，她给我们讲了一个故事：
有一对年轻夫妇，都是生物学家，经常一起深入原始森林考察。
有一天，他们像往常一样钻进森林，可当他们爬过那个熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。
他们没带猎枪，逃跑也是不可能的。
他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着。
僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，然后开始小跑，越跑越快。
就在这时，那个男的突然大喊一声，然后自顾自地飞快跑开。
奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改变方向，朝那男的追过去。
随后那边就传来惨叫声，而那女的却平安逃回来。
这时候，几乎所有的人都说那男的“活该”。
也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。
我们几十个学员，大致给出两种答案，一是：
婆，对不起啊！
”二是：
“赶快逃，逃一个算一个！
”
秦依说：
“错了。
那个男的对他妻子喊：
‘照顾好依依，好好活下去！
秦依的脸上已经挂满了泪水。
面对着大家惊愕的面孔，她接着说道：
“在那种情况下，老虎只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。
”秦依最后说：
“在最危险的时刻，我爸爸一个人跑开了，他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱……”
（1）用一句话说出这个真实故事的内容。
________________________________________________________________
（2）在年轻夫妇和老虎僵持了几分钟的时间里，他们分别会想些什么呢？
请想象一下，并写下来。
妻子想：
___________________________________________________________
根据丈夫很快作出的反应，试对他的思维进行探索、推理。
丈夫可能会这样思考——今天碰到老虎，肯定没命了，但是，不能______________，要想办法_____________________。
现在身上没有带武器，只有跑。
但是，人怎么__________________________________？
只要老虎一追上来，那么，我们两人_____________________，而妻子更容易______________________。
与其两人都让老虎吃掉，不如_____________________________。
我是一个男人，有保护弱小的责任，只有我___________________________。
因为老虎有攻击逃跑的人的特性，所以我只要___________，老虎就会______________________。
这样，在老虎追我、吃我的时候，妻子就能___________________________________。
想到这儿，丈夫毫不犹豫地向着远处跑去，边跑边喊，和妻子告别，并吸引老虎追过去。
（3）读了这个感人的故事，你有什么感受？
_____________________________________________________________________
2.写话：
学习了课文，你觉得汤姆是一个怎样的人？
_____________________________________________________________________
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参考答案：
【字词荟萃】
1.淘气萌生无赖嫁祸踪影惩罚
2.淘（淘气）萌（萌发）墓（坟墓）拂（吹拂）诲（教诲）
掏（掏出）盟（同盟）幕（夜幕）佛（仿佛）悔（后悔）
3.若无（其）事落（荒）而逃鱼（贯）而入惊（弓）之鸟（虚）惊一场
【课文链接】
一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
【课外延伸】
1.阅读：
（1）一对手无寸铁的夫妻在原始森林考察时遇到了老虎，丈夫为了挽救妻子的性命，利用老虎只会攻击逃跑的人的特性，独自逃跑，最后牺牲了。
（2）妻子想：
（略）。
丈夫可能会这样思考：
坐以待毙；自救；能跑得过老虎呢；都没命；遇害；牺牲一个；牺牲自己；逃跑；追上来；逃跑。
（仅供参考）
二、语文阅读理解
2．
梁思成的故事
李辉
①一个旅游观光者，其实永远是健忘的。
每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼，这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。
他们眼中的古塔也好，古刹也好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。
②对梁思成这样的人却不然。
古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。
一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。
当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。
……
③“‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。
”一位英国学者说。
④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。
他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。
这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。
只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。
⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为日本名城奈良免遭轰炸所做出的努力。
对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。
他和全民族都遭受日本侵略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对日空战之中。
国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。
⑥然而，梁思成想得更远、更深。
他是一个冷静的历史主义者。
在烽火连天的岁月，在仇恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地球上的所有文化遗产，都属于人类。
⑦在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。
为什么呢？
正如梁思成所说：
“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人，然而，一种职业与历史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不是某一民族的，而是全人类的结晶。
像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦炸毁，是无法补救的。
”
（有删改）
1.第②段在结构上有什么作用？
2.梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？
3.第⑤自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？
4.“梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？
5.阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？
1.承上启下
2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永远是有生命的物体。
一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。
3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰炸奈良城，但是奈良城存在许多古建筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。
理性战胜了个人情感，梁思成本着一种职业与历史责任，强烈要求美军不要轰炸奈良城。
4.建筑物中所包容的人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。
5.梁思成是一个热爱建筑事业，正直无私，有崇高的历史责任感的人。
3．
我长大了
小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意；“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：
“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：
“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。
我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。
于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。
父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：
“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1.第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？
2.文中画“~”的一段有什么作用？
3.请从括号中选出答案填在横线上：
文中“撞人”和“吃晚饭”是（详写/略写），而照顾老奶奶却是（详写/略写）。
4.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
”谈谈你对这句话的理解。
5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？
你认为他是一个怎样的人？
你愿意和这样的人做朋友吗？
1.希望早点进入中学，早点成为大人。
2.引出下文，为父亲不会责骂“我”，反而安慰“我”埋下了伏笔。
3.详写略写（因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面“我”已决定去好好照顾老奶奶了，所以“照顾”可以略写）
4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。
年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。
（或并不是所有已经长大成人的人都可以担当责任，但是，不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）
5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。
他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不愿意和他做朋友。
4．
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：
“上？
”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！
他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：
一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。
“疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！
”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。
那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女，照顾我和弟弟。
一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：
“遥怜小儿女，未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：
“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：
人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑦很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。
我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。
回来一查，果然是陆游的诗：
“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。
”我当时的感受真是难以名状。
爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
1.第④段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？
2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
（1）
（2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
（3）
3.通读全文，文中的“爸爸”是一个怎样的人？
请概括他的形象。
4.谈谈你对第③段画线句的理解。
5.文中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。
那么，你喜欢中国诗吗？
请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。
1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。
2.
（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情
3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。
4.爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。
5.略
5．
为了奖品
①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：
“清用钢笔写字！
”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。
我不明白，我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可提摸的倔强。
②当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。
于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面激着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
③她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。
相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
④下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。
我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。
那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑤我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。
真怕他们的嬉笑里，有我的名字。
正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。
他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。
临行前，他略带豪情地说了一句：
“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！
”
⑥夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。
在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。
第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。
同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑦市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。
接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。
他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。
我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。
他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
惊人的一幕出现了：
他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。
人群中一片哗然。
没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。
当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。
毫无疑问，他受到了严厉的批评。
要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。
他的无人理解的行为。
已然辜负了所有随行老师的希望。
⑧那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？
你知不知道这关乎整个学校的荣誉？
”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！
我……我只要钢笔。
这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑨我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
⑩校门口的喜报栏上，赫然写着他的名学和获得的奖品。
我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！
面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。
1、请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，填写下列空格。
情节
情感
开端
发展
“我”批评“她”，“他”借给“她”钢笔
悲戚、后悔
高潮
欢呼、愤怒、渺小、狼狈
结局
校门口喜报上，写着“他”的奖品与名字
2.第④段交代“小男孩家境十分拮据”，有何作用？
3.文章结尾写道：
“我内心充满了愧疚。
”请你谈谈“我”为什么愧疚。
4.有人觉得“为了奖品”这个标题不是很好，请你结合全文，自拟一个合适的标题。
6．
爱是一朵无声花
①二十三年前，我在乡里部局工作。
②那是一个冬日的下年。
邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自色的。
风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。
而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。
雪太大，来办业务的人寥寥无几。
只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。
而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。
③近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便“噼里啪啦”地拍打着身上的风雪。
我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。
如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。
④老妇人走近窗口，轻声问：
“拍电报是这里吗？
”我点点头。
“多少钱？
”老妇人弱弱地问。
“一毛五一个字。
”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？
”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。
“嗯，”老太太点点头，听了我报的价格，短暂地一愕。
接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。
现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。
我想发个电报，给他提个醒儿”。
我心里一暖，放下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这个老妇人。
老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了巨大的口子。
我突然起起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。
“大娘，您要发什么内容？
”我问她，“字数越少，越省钱，”我提醒了她一句。
老妇人低下头，思索了一阵子才说“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。
并且合诉他，场妈很想他”老太太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？
”我按照也要表达的意思，在心底转自一下，还真是。
但是觉得玟不够简洁，便对她说：
“大娘，你看‘天冷，多加衣’这几个字可以不写，意思又表达了出来，而且省钱。
”老妇人一听后，刚准备点头，突然又想起了什么，说：
“您得告诉他，我这个当妈的很想他。
例如，在后面加四个字——妈妈想你。
”我笑了：
“看您说，这世上哪有母亲不想儿女的呢。
您哪，不说这四个字，您儿子也知道你想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。
”我特意地把“六毛”两个字加重了语气。
⑤老妇人稍微犹豫了一下，显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。
但转瞬间，她又改变了主意。
“不！
“老妇人坚持要加上这可个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。
”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻轻握住我的手，说：
“同志，我真的好想我儿子呢，”我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。
只觉得，老太太那略微硌人的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。
温暖，瞬间就在我心头铺展开来。
⑥原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。
却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。
1.老妇人面对“我”告诉她电报价格时，其心理变化很微妙，我出老妇人心理变化的词。
（）一犹豫—（）
2.文章第②自然段画线句子运用了什么表现手法？
有什么作用？
3.第⑤自然段中加点的词语有什么表达效果？
4.本文绝大部分篇幅都在讲老妇人发电报的事，文章却以“爱是一朵无声花”为题，为什么？
7．
1.一愕坚持
2.运用了环境描写，写出了天气的恶劣，推动情节的发展，为下文母亲发电报的情节作铺垫。
3.“稍微”一词写出了老妇人虽然生活拮据，但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有，所以只是稍微犹豫了一下便还是坚持要加“妈妈想你”四个字。
“稍微”一词用得十分精辟传神。
4.本文写的是老妇人发电报的事，但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都是无声、沉默的，这份爱他们不会言说，但却汹涌而规热，他们的爱就像一朵无声的花一样，沉默而惊艳，所以作者以此为题，用比喻手法，赞扬了父母之爱的平凡与伟大。
8．
盲道上的爱
①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。
②我说：
“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。
”她冲我笑了笑，说：
“那是次要的，主要是侵占了盲道。
”我不
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