想象作文 童话故事.docx

想象作文 童话故事.docx

《想象作文 童话故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《想象作文 童话故事.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

想象作文童话故事

作文教案：

插上想象翅膀创编童话故事

一、启发谈话，激发兴趣。

师：

同学们都爱听童话故事吧？

谁能说说你学过或听说过、看到过的童话故事？

（指名说出童话故事大意。

如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和乌鸦、丑小鸭等）

是的，你们知道的童话故事可真不少，正像有的同学说的那样，童话是通过想象来编写的新奇有趣的故事。

同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的童话世界里飞翔，大家能用这双想象的翅膀自己编写童话故事吗？

老师相信你们能行!

（常言道：

兴趣是最好的老师，是入门的先导。

所以课伊始的激趣很重要，有了“趣”，学生会乐此不彼。

）

二、由导到放，鼓励创编。

1、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法。

（1）师：

同学们学过了不少童话故事课文，刚才有的同学也提到了一些。

想一想，这些童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？

你从中受到了什么启发？

这些童话在语文表达上有什么特点？

（小组讨论，全班交流。

）

（2）引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手法特点。

童话写法特点：

一是运用夸张、拟人等修辞方法。

（童话里的一些事物<不管是动物、植物，还是自然现象。

>都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让人读了感到亲切。

有时为了强调某种事物的特点，常常把它们进行夸大或缩小，甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪，读者会对其中的新奇事物产生浓厚的阅读兴趣。

二是童话里的事物都有象征意义。

童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象，让人读后能从中受到启发。

（这个环节很重要，教师要为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，学生在老师的引导下，结合了解的童话故事来分析感悟童话创作的一般规律，了解其写作手法，才能更好地去创编童话。

）

2、指导学生根据已有的材料编写童话故事。

师：

有些童话故事，从我们很小的时候开始到现在已经听过很多遍了。

而这很多遍都是一样的开头，一样的结尾，因为这些童话的故事情节已经定型，甚至是千古流传的。

但是，今天我却想让同学们开动脑筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战”，发挥你们自己的想象能力，改写这些童话。

你们有这个胆量吗？

（培养学生的求异思维，“不唯书”的创作激情，就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。

）

以同学们最熟悉的《狐狸和乌鸦》为例，自己尝试改编成《新狐狸和乌鸦》。

（几分钟的思考之后，由几名学生汇报与大家交流。

其余同学可适当评价。

此时学生兴趣浓厚，创新思维的智慧得到充分体现。

）

（注：

教师也可以选取其它的形式，如根据图画编写故事。

小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然早已学过，可以重编；再如第五册人教版教材积累运用四的“习作”看图编写童话故事。

教师在指导学生据材料编写童话故事时，要努力在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫，激励作用在这里是关键的。

这一环节要重视学生口语表达能力的发展。

教师万万不能把自己的思维映射给同学们，那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能力发展，事倍而功半。

）

3、引导学生自选材料创编童话故事。

在学生已能根据提供的材料向“经典”童话进行创新思维和创作之后，学生会有一种愉悦感，教师要及时引导学生通过自选事物，加以大胆想象，进行真正的创编童话故事。

（1）师：

给我们材料我们能够充分发挥想象去改编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己选取生活中的熟悉事物，我们能不能创编属于自己特色的童话故事呢？

老师相信，你们中的“安徒生”也大有人在哟。

需要提醒同学们的是，即使是同一材料，可以选择不同的事物，故事情节的安排也可以完全不同。

你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。

只要我们把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来，给他们加以人的思想感情、动作、语言，合理地进行夸大或缩小，你怎么想的就怎么写。

（由于初次自己“搞创作”，教师在鼓励同学们大胆创作的同时对他们加以点拨，为其解疑。

此时为学生提供主动探索的空间，同学们会用那双想象的翅膀去大胆地编写属于自己特色的童话故事。

）

（2）学生自由创作童话故事。

（我们应该持一种宽容、尊重的态度，给学生创设一种宽松的表达环境、一个宽广的作文范围，不管他们怎么想、怎么写，只要文中有一颗真挚的童心，就予以支持、肯定和帮助。

）

三、修改习作，力求完善。

1、师：

修改习作时，除了要进行改正错别字、病句等常规修改之外，你们认为修改这次习作还应该注意什么？

（在生答基础上师指导：

故事完整吗？

想象合理吗？

有没有生动的故事情节？

读后能从中受到启迪吗？

）

2、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。

四、赏析童话，享受成功。

1、小组内交流赏析（要全员参与互动，把所有习作进行评议）。

2、各小组中较好的同学读或讲自己创编的童话故事在全班交流，大家共同品味赏评。

教师适时点拨鼓励。

（此环节为学生创设表现的空间，让全体学生都能参与到品、赏中来，最大限度的展示自己，最大限度地让学生体验成功之乐。

这样，学生会兴趣盎然，既培养了能力，又提高了智力。

）

五、课下拓展，保持兴趣。

师：

今天这节课，我看到了同学们智慧的火花，读出了同学们心中的创作激情。

相信同学们会把这种创作的热情延续下去，可以把自编的童话讲给父母朋友听，可以把同学们自编的童话编辑成册与其他兄弟班进行交流，可以把自己的得意之作向有关报刊投递。

还是那句话：

我相信你们，你们能行！

请你们也对自己说：

“我能行！

”

（只有给学生充分自由，让其真正自由自在地在作文天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快感，从而产生欲望，对作文萌生兴趣。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会有强大的内驱力，当他们不再满足低层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的看齐。

此时，老师再施以理性指导点拨，就成了一种有效的催化剂，事半而功倍。

）

小学生如何写童话故事作文

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。

他是儿童文学的一种。

童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。

同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。

这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。

如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。

每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。

借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。

想象作文——（童话故事）

很久很久以前，有一个水果王国，在他们的对面，也有一个王国，叫昆虫王国。

本来两国像亲人一样相亲相爱。

可是，有一天，在两国的边界中间，从天上掉下一块普通的石头，水果王国和昆虫王国却都误以为那是神石。

两国为了这件事整整争执了十年。

有一天，一位修行多年的和尚来到这里，看到他们在吵架，就问：

“你们为什么吵架？

”水果王国的人就说：

“这是天神赐给我们的神石，可是，这些昆虫王国的人却想把它抢走。

”“小师父，您有所不知了，这块神石是我们先看到的，是他们想抢走。

”昆虫王国的人就说。

“你们不要吵了。

”那个和尚

说：

“这根本就是一件小事，值得这样吵来吵去吗？

”正在这时候，一位长着美丽金发的姐姐从天而降，说：

“这块石头是我扔下来的，本来想看看你们会不会平分，结果，却看到你们为了这块石头而争执不休，只想据为己有，毫无谦让之心，你们真是太不象样了。

”说完，她就消失了。

两国人民一看就知道，这是仙人。

两国很愧疚，觉的不应该为了一块石头，而伤害两国人民的感情。

从此，两国人民互敬互爱、和和睦睦地过着幸福快乐的日子！

谁是小偷

一天早上，小兔起床了。

她来到客厅，突然发现自己价值连城的钻石不见了。

于是，小兔向警方报了警。

狮子警官接到报警电话后立即派人到小兔家调查，通过仔细对留在现场的脚印的排查，警方把红狐和灰狼列为重点怀疑对象。

到底谁是小偷呢？

警方准备传红狐和灰狼问话。

再说红狐心想：

那钻石是自己和灰狼合去起偷的，只要送礼物给狮子警官，让他说是灰狼偷的，灰狼被抓起来，到时候，钻石就归我自己所有了。

于是，红狐便从自己的西瓜地里挑了一个又圆又大的西瓜给狮子警官送去。

而灰狼和红狐的想法一样，也从自己的鱼塘里挑选了一条又鲜又美的鱼给狮子送去。

过了几天，狮子把灰狼和红狐都抓走了，当着大家的面把灰狼和红狐想拿来贿赂自己的东西拿出来给大家看。

红狐和灰狼不服气地说，送东西给你也算贿赂。

狮子警官对他们说：

“你们是远近有名的吝啬鬼，怎么会平白无故送东西给我？

再说，你们这样做，也是在揭露了自己犯罪的事实”。

红狐和灰狼这才意识到自己错了，同时也明白了一个道理：

法律面前人人平等，以后自己一定要做一个遵纪守法的好公民。

猪八戒在开学典礼上的演讲稿

唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。

大伙儿对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取经学校。

当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。

开学典礼的那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台……

猪校长清了清嗓子说：

“同学们，今天是学校的开学典礼。

你看那些鸟儿都赶来参加我们的典礼，你看那花儿为我们绽开了笑脸。

同学们你们可要知道，我们师徒四人历经磨难才取得了真经，同样在学习的道路上也是困难重重，只要有坚持不懈的精神，就会有所成就！

”讲台下一片掌声。

猪校长用手抖了抖了鼻子上的眼镜接着说：

“同学们，西天取经到处是危险，我们稍不留神，妖魔鬼怪就会把师父抓走。

你不管现在从事什么职业也要当心，稍不注意就会被其他人超过！

”下面又响起了一阵掌声，猪校长很是得意。

这时一位学生向猪八戒提问：

“猪校长，在遇到种种困难的时候，您和您的师兄是怎样面对的？

”“嗯，这个问题提得很好。

我们在遇到种种困难的时候，总是勇敢地面对想办法。

一种办法不行，再想另一种，直到把困难解决了为止。

因为办法总办困难多嘛，况且，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

这是我要西天取经时总结出来的经验，而且这句话常常伴随着我。

这是非常宝贵的人生道理，你们应当记住。

”在场的人显然很兴奋，再次鼓起了掌。

连手都拍红了也不管。

有的人边使劲的拍掌，边跟旁边的人说：

“猪校长的演讲实在是太精彩了。

”“是呀，要是全国举行演讲比赛的话，猪校长的演讲肯定能得个第一名”……

“现在我宣布：

揭牌仪式现在开始！

”猪校长话音刚落，掌声又起了。

两旁的礼炮也拉响了彩带，花瓣都纷纷落到了人们的头上，人们簇拥着猪校长向学校的新教室走去。

推荐语：

小作者通过给定材料，充分发挥想像，把猪八戒真正置身于学校校长的位置，演讲时把西天取经的磨难与现在生活结合起来，让听众――台下的学生感到亲切可信。

蓝天、白云、小鸟

在很久很久以前,小鸡是天空飞行中的王中王,每次飞行比赛都拿冠军.而小鸟却是飞行中最差的.可是,小鸟比小鸡聪明、能干、善良、诚实,而小鸡却比小鸟懒惰、笨拙、凶恶,不管别人作了什么天大的事,它连瞧也不瞧一眼.而小鸟却非常热心,看到别人有困难时,就会去帮别人.

小鸟每天都练习飞行,摔倒了再爬起来.它每天都这样坚持地练.而小鸡呢,却游手好闲,到处地夸自己飞行很厉害,他从来都没有练过飞行,以为他永远都是飞行中的王中王.有一次,小鹿找来大夫,给鹿妈妈治病.小鸟发现小鹿还没吃饭,于是就生起火,做饭给小鹿吃.正巧,小鸡也路过这,小鸟说：

“小鸡,我们一起来帮小鹿做饭好吗？

”小鸡不但没理它,还用水把燃了的火弄熄了.小鹿实在看不过眼,就和小鸡吵了起来,幸好只是吵,还没有打.小鸟见了,就上前去劝它们,小鹿看在小鸟的份上,没和小鸡再吵下去.小鸟从新生火煮饭,还帮忙照顾鹿妈妈.过了几天,鹿妈妈的病好了.她拿着很多礼物,来到小鸟家,亲自去谢谢它,并叫小鹿向它学习.小鸟谦虚地说：

“哪里话,我们动物之间训要互相帮助,这是我应该做的.”几个月过去了,小鸟的飞行大大地进步了,而小鸡却让那宝贵的时间流走了.今年的飞行比赛又要开始了.参赛的选手很多很多,小鸟和小鸡也参加了.小鸡用轻蔑的眼神看着每一个参赛者,骄傲极了.在众人的欢呼下,随着一声震耳欲聋的枪响,比赛正式开始了.选手们努力地飞呀飞,看谁才是的胜利者.这次比赛的结果真是出人意料,冠军不是小鸡,而是助人为乐的小鸟.小鸡竟成了一名.小鸟高兴地站在领奖台上,举起奖碑,沉醉在那欢呼声中,沉醉在快乐的时刻.有人说这是小鸟努力的结果,也有人说这是小鸟的善良打动了画龙点睛的神仙,给了它一双展新的翅膀,使它能在无边无际的蓝天中自由自在地飞翔,能帮助更多的人,以有成为我们的榜样.

从些以后,小鸟就在蓝天中遨游,而小鸡就在地上奔跑,飞得最高的,也只有三四尺,这真是善有善报,恶有恶报,勤有勤报,懒有懒报.

贪得无厌的老虎

一天，山中之王——狮子有事外出，山中之事就暂时委托老虎负责了。

狮子刚一走，老虎就让狐狸通知飞禽走兽集中开会。

老虎洋洋自得地在会上宣布：

“我辛苦为大家工作，没时间觅食，食品由大家供给。

第一天，请鸡族献一对鸡，第二天请鹿族献上一对鹿，第三天请兔族献上一对兔，第四天请羊族献一对羊羔，第五天请猪族……”就这样，在以后的日子里，各家族都哭哭啼啼地献上了自己的亲属以饱狮子的口福。

可整个森林沉浸在一片阴森恐怖之中。

过了些日子，狮子回来了。

它看见大家一个个有的垂头丧气，有的悲痛欲绝，有的以泪洗面，有的眼睛变得又红又肿……狮子百思不得其解，疾步上前，询问子民们到底发生了什么事情。

动物们见爱民如子的狮子回来了，就含着泪水把这几天老虎掌管大权的所作所为一字不落地告诉了狮子。

狮子一听，怒吼一声：

“岂有此理！

”可一想，老虎是自己的好朋友，应该不会这么做吧。

于是，狮子决定查探一下虚实。

狮子见老虎还不知道自己回来了，就埋伏在森林里观察老虎的动静，并看到了动物们报告的情景完全属实，它看透了老虎的狼子野心，勃然大怒。

狮子也没和动物们商量，当机立断，准备惩治老虎。

它突然冲到老虎的面前，看到老虎大摇大摆的样子，更是怒火中烧。

狮子一针见血的指控了老虎的罪恶行径。

老虎见自己原形毕露，无计可施，就向狮子求饶。

可狮子主意已决，哪肯饶它，跳上前去把老虎杀死了。

老虎得到了应有的下场，动物们欢天喜地。

从此，森林又恢复了往日的平静。