一年级上识字二教案.docx

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一年级上识字二教案

1、比一比

一、教学目标：

1、认识12个生字,会写4个字。

认识笔画“亅”和偏旁“土”。

2、知道“多——少,大——小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,　　

3、正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点：

识字和写字。

正确使用量词。

三、教学时数：

2课时。

四、课前准备：

生字词卡片。

第一课时

前置作业

1、观察89页的情景图，你发现了什么？

2、自读课文，圈出生字宝宝。

3、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

学生同桌互相说说小院里有些什么东西。

二、新课

　　1、学生读文识字。

2、学生自由拼读词语识字,并与图上的事物相对照。

3、展示交流　

（1）、认读词语卡片。

（2）、游戏“开火车”读词语，齐读词语。

三、拓展延伸

一个大,一个小,一只老虎一只猫。

　　一个高,一个低,骆驼小羊站一起。

　　一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。

　　一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。

　　一边多,一边少,一群大雁一只鸟。

比一比,想一想,事物差异记得牢。

第二课时

前置作业

1、熟读课文。

2、你还在那儿见过这些字，与同桌说说。

教学过程：

一、复习导入

　　1、开火车认读生字。

　　2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。

　　3、认读课后词语。

二、自创儿歌。

三、指导写字。

1、师范写。

2、生描红后再写3个生字。

四、当堂检测

一（朵）花一（）扇子一（）书

一（）衣服一（）西瓜一（）鞋

课后反思：

2、自选商场

一、教学目标：

　　1．认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

二、教学重难点：

认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

三、教具准备：

生字卡片

四、教学时间：

2课时。

第一课时

前置作业

1、观察92页的情景图，你发现了什么？

2、自读课文，圈出生字宝宝。

3、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。

4、搜集带有汉字的食品包装袋。

教学过程：

一、看图揭题

二、学文识字

1、学生同桌互相说说到超市里看到了什么东西。

2、学生读文识字。

3、学生自由拼读词语识字。

4、认读词语卡片。

5、“开火车”读词语，齐读词语。

6、巩固识字

三、生活识字展示、交流

1、大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2、将食品包装贴在展示板上。

3、小结：

自选商场里的东西真多。

希望同学们能在生活中认识更多的字。

第二课时

前置作业

1、熟读课文。

2、你还在那儿见过这些字，与同桌说说。

教学过程：

一、谈话导入。

二、游戏激趣

1、读生字：

商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西

2、部件拼字：

小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？

学生动手拼部件，巩固字型。

三、朗读课文。

学生自由读、小组读、轮流读等。

四、指导写字。

师指导，生写。

课后反思：

3、菜园里

一、教学目标

1、认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语；会写“卜、又、心、风”四个字；认识笔画“”。

2、能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

3、联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。

4、通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。

二、教学重点、难点：

识字、写字。

四、教学时间：

2课时。

第一课时

前置作业

1、观察94页的情景图，你发现了什么？

2、自读课文，圈出生字宝宝。

3、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。

教学过程：

一、看图揭题

二、学文识字

1、学生同桌互相说说到超市里看到了什么东西。

　　2、学生读文识字。

3、学生自由拼读词语识字。

4、认读词语卡片。

5、“开火车”读词语，齐读词语。

6、巩固识字

三、展示交流。

四、拓展延伸

小花衣，小花裤，

掉下两颗小豆豆。

红豆豆，绿豆豆，

那是两颗小纽扣。

捡起来，捏在手，

针线顺着扣眼走。

自己钉，自己缝，

妈妈夸我巧妞妞。

第二课时

前置作业

1、熟读课文。

说说除了课文里的蔬菜，你还知道哪些蔬菜？

2、你还在那儿见过这些字，与同桌说说。

教学过程：

一、激趣导入

1、师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。

2、开火车读词卡上的字。

二、朗读课文，练习书写。

1、学生自由读，把课文读熟。

2、读得好的同学把儿歌读给大家听，评评谁读得好。

3、识记生字，指导书写

（1）、找出新笔画。

（2）、学习几字框：

几

（3）、学生临摹，并与同桌交流交流。

三、扩展练习

从“我会读”这道题中，随意选两三个词说一、两句话。

课后反思：

4、日月明

教学目标

1、认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。

2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重点：

放在字音及会意字构字特点上，理解字意

教学准备：

　字词卡片　　

教学时间：

2课时　　

第一课时

前置作业

1、自读课文，圈出生字宝宝。

你发现了什么？

2、把认识的字读给家人和同伴听，并说说识记方法。

一、谈话激趣

二、学文识字

1、学生读文识字。

2、学生同桌互相说说读了课文后有什么新发现。

3、学生自由拼读词语识字。

4、认读词语卡片。

5、“开火车”读词语，齐读词语。

6、巩固识字

三、展示交流

四、拓展延伸

五、拓展　　　

1、读读想想：

不正歪歪歪斜斜

日光晃晃眼睛

三口品品茶

三日晶亮晶晶

2、课后找一找这种结构特点的字，写下来与同学交流交流。

第二课时

前置作业

1、熟读课文。

2、你这些字有什么特点，与同桌说说。

一、谈话

二、游戏激趣

1、读生字

2、部件拼字：

小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？

学生动手拼部件，巩固字型。

三、朗读课文

四、指导写字　

1、出示生字，指名认读。

2、找出新的笔画。

3、学生临摹，并与同桌交流交流。

课后反思：

语文园地四

教学要求：

1、提高学生识字的兴趣。

2、引导学生留心观察周围的事物，主动认字。

3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

教学重难点：

1、主动认字，有兴趣识字。

2、字在田字格中摆放美观、工整。

如：

少、无、手、毛、电。

教学时间：

二课时

第一课时

前置作业

读读认认语文园地四里的1---5题，遇到不认识的字向家人或同学请教。

一、激趣导入

二、新课

1、第一题:

我会认。

2、第二题：

我会读

3、第三题：

比比写写

（1）、出生字，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同?

你想说哪一组，就说哪组。

（小朋友在小组内自由说。

）

（2）、写一写，注意写字姿势。

4、第四题：

我会读

（1）、齐读

（2）、拓展

小鸟越越气球越越

我越越天越越

5、第五题：

读读背背。

《悯农》

三、当堂检测

小魔术（给下面的字加一笔，看看是什么）

十---（）日---（）小---（）

大---（）木---（）了---（）

课后反思：

口语交际

（我会拼图）

教学要求：

1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

教学重点：

看懂图意，拼组图形。

说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。

课前准备：

教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。

教学时间：

　　一课时

前置作业

剪好圆与半圆形纸片与家人或同学拼一拼，说一说。

教学过程：

一、激趣导入

二、观察图画，同桌交流。

三、分组拼图，小组交流。

1、分组拼图，想像创作。

2、动口说图，选出代表。

3、小组互访，代表介绍本组作品。

四、展示成果，全班交流。

五、赏评佳作，拓展思路。

1、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。

2、拓展思路，鼓励创新。

　同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。

请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？

课后反思：