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海峡两岸学生在线微作文大赛优秀作品选
小学组
1
秋天的田野
当枫叶红了，银杏叶黄了，阵阵凉风吹进人们的心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。
田野里稻谷像一层层金色的波浪，一眼望不到边。
沉甸甸的稻穗压弯了稻梗，农民伯伯踩着收割机，脸上荡漾着丰收的喜悦。
我漫步在田野边，随手摘下一朵蒲公英，轻轻一吹，毛茸茸的小伞漫天飞舞。
村旁，一条小溪缓缓地向前流着。
溪水清澈见底，溪底的鹅卵石静静地躺着。
远处，一丛丛火红的枫叶，如一团团火焰，在山腰静静地燃烧。
白色的炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，那一红一白，就像一幅水彩画。
让我们走进秋，去享受这凉爽而短暂的时光。
教师点评：
这是一篇秋味很浓的文章。
小作者描写的既有顺序，又有重点。
秋天是美丽的，只有认真观察，才能写出生动的文章。
小作者展开想象，运用比喻和拟人的手法，把这幅秋景图写得很有情趣。
小作者自始至终都表达着自己感情的变化，字里行间流露出真情。
2
毛绒玩具小老虎
今天作文课上，刘老师带来了一只毛绒玩具小老虎让我们好好观察。
小老虎全身毛绒绒的，头顶上有个“王”字，样子神气极了。
头的两边有一对半圆形的耳朵，就像两个被咬了一半的月饼。
两只小眼睛烔烔有神，像两颗晶莹透亮的宝石。
小老虎的鼻子黑黑的、翘翘的，好像一颗黑巧克力豆，让人忍不住想舔一口。
脸蛋的两边有四根胡须，就像四根小鞭子，威风凛凛的。
脸蛋的下半部分有一圈白色的绒色，小老虎因此显得很活泼！
小老虎穿着一件红色的T恤和蓝色的背带裤，胸前还有一个半圆形的口袋，就像咧开的笑口，好可爱！
我很喜欢这个萌萌哒的毛绒玩具小老虎，真想把它带回家！
教师点评：
萌萌的小老虎，可爱的你，老师眼前浮现出你在课堂上的认真样儿。
你对玩具小老虎观察仔细入微，描写有序，语言活泼，想象力丰富，把毛绒玩具小老虎写活了，真是了不起呢！
3
最美妈妈
有一天夜里，我突然头晕得厉害，在床上辗转反侧，惊醒了边上熟睡的妈妈。
她一骨碌爬起来，着急地问：
“孩子，你怎么了？
”
“妈妈，我头晕。
”
妈妈一听，急忙把我扶起来,并快速找到体温计，夹在我的腋窝。
过了一会，妈妈给我端来一碗绿豆汤，她先试了试温度，然后一口一口地喂我。
待我喝完后，她轻轻地抽出体温计，朝着灯光仔细地看。
突然，她“啊”的一声，惊得张大了口，瞪大了双眼。
原来，我发高烧了。
妈妈吓得赶紧给我擦风油精降温。
这一夜，妈妈几乎没有合眼，她握着我的手，一直守到天亮。
妈妈，我想对你说，虽然你没有艳丽的外表，但在我心里，你是世界上最美的妈妈。
教师点评：
无论什么时候，亲情都有永恒的魅力。
小作者记叙了生病时，妈妈细心照料的日常生活小事，给我们展示了平凡但值得大家细细品味的母爱。
习作思路清晰，事例描写细致，最后一句话收尾点题，直抒胸臆。
4
可爱的妹妹
说起我的妹妹，那真是几天几夜也说不完啊！
妹妹最喜欢吃的水果是西瓜，每次拿起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，吸着，咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了红红的瓜汁。
妹妹睡觉可有意思了！
小小的她还会做梦呢，有时笑笑，有时皱眉。
睡觉的姿势也不老实，有时横着身子歪着头，有时转着圈，还有一次居然翻了个跟头。
我们家自从有了她就不用闹钟了，因为她像一只小公鸡，每天清晨5点多就醒了，又唱又笑，直到把全家人都叫醒。
这就是我的妹妹，有她在，我就不孤单。
教师点评：
小作者对妹妹的观察细致入微，从“吃相”、“睡相”两个方面进行了生动的描摹。
“塞、吸、咽、鼓”几个动词的准确运用把妹妹吃瓜的样子活灵活现地展现在读者面前，让人冷峻不禁。
睡觉时“时而皱眉时而笑”的神态描写以及各种姿势的刻画，更是让读者身临其境，眼前出现了一个“让人爱让人笑”的妹妹的形象。
字里行间，对妹妹的喜爱之情溢于言表。
5
端午节
“五月五，是端阳。
插艾叶，戴香囊。
吃粽子，撒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
”每到端午节，我们就欢快地唱起这首儿歌。
每年的农历五月初五为端午节，又称为端阳节和重五节，是中国民间的传统节日。
因为又称为重五，所以很多习俗也与“五”有关：
用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝称为“长命缕”。
各家要插“五端”：
菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。
还要吃“五黄”：
黄鱼、黄瓜、咸鸡蛋黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。
但最主要最有意思的活动就是赛龙舟喽！
教师点评：
小作者语言清新简练，把端午节的习俗表达地淋漓尽致，行文自然流畅，开头的儿歌欢快活泼，给文章增添了乐趣。
6
紫藤驿站
我们学校最美的地方要数紫藤驿站了。
紫藤刚长出来的叶子嫩绿嫩绿的，像一颗颗小爱心，挂在柔嫩的茎上，可爱极了！
长大后的叶子胖胖的，变成了深绿色的大勺子，把亭子遮得严严实实。
不过，总有一些调皮的金光偷偷穿过叶子里的小孔，一个个地溜出来，在地上撒下点点串串的小光斑。
一阵风拂过，叶子们就手拉手翩翩起舞，引来很多路过的蝴蝶围观。
紫藤驿站的美，为学校增添了几分诗意，给了我们很多快乐！
亲爱的朋友，如果你累了，就来我们校的紫藤驿站坐坐吧！
教师点评：
小作者大量使用比喻、拟人的句子，使文章读起来让人耳目一新。
如：
在描写叶子时，小作者抓住孩子们都熟悉的事物，把叶子比作爱心、勺子；这些接地气的比喻贴近孩子们的生活，更容易让孩子们接受。
而描写阳光时的“偷偷地穿过、溜出来、撒下”这些拟人句的使用使文章显得俏皮活泼。
7
我是小“书虫”
我最大的爱好就是看书，只要旁边有书，我都会想方设法的看起来，甚至到了废寝忘食的地步。
妈妈有次带我去买书，我喜滋滋地徜徉在书的海洋，每本书都让我爱不释手，我津津有味地看了起来，时而哈哈大笑，时而沉思不语，时而浅吟低叹，时而欢欣雀跃，引的旁人纷纷侧目，我才收敛情绪，沉浸在书的世界里。
不知不觉中我仿佛听到妈妈喊我的名字，我赶紧依依不舍地放下书出去找妈妈，发现夕阳西下的天空已铺满了绚丽多姿的晚霞，妈妈正横眉对着我，无可奈何地说：
“真拿你这个小书虫没办法呀！
”我尴尬地笑了。
教师点评：
本文选材详略得当，语言风趣，具有强烈的生活气息，小书虫的形象刻画得栩栩如生，叙事过程中能合理的穿插细节描写，篇末点题更是恰到好处。
8
难忘的晚餐
我把米饭和着霞光送到嘴边，调皮的晚风来捣蛋，吹跑了红光，吹落了饭团，吓到了一只小蚂蚁，它左顾右盼：
哇，天上掉馅饼，这么大的饭团！
先侦察，保安全。
饿汉竟想搬大山，用尽全力也白搭。
“还是别做白日梦吧，这么大的饭团你肯定搬不动的，毕竟你只是只蚂蚁呀！
”我惋惜，我长叹。
我起身，猛见一大批“人马”卷土而来。
紧拥饭团，围成一圈，或顶或压，或推或拉……不一会功夫，饭团被蚂蚁运走啦。
顿悟：
人心散搬米难，人心齐则泰山移。
教师点评：
语言生动活泼，画面感强，富有想象力。
文中的描写富有童真童趣，语言有幽默感。
如“……毕竟你只是只蚂蚁呀！
”这种句子让人读来忍不住产生许多联想，小作者欣赏蚂蚁搬食物时自娱自乐的可爱形象跃然纸上。
文末的顿悟是有感而发，升华了主题。
9
有趣的运水比赛
操场上，“水杯运水”比赛热火朝天地进行着。
啊！
口哨响了，打头阵的林乐天同学端着两大杯水，像子弹一样冲了出去。
不好，障碍物就在眼前了，只见他灵巧地绕过障碍物，又飞快向终点奔跑，速度快得像一道闪电。
他的平衡性真是顶呱呱，虽然跑得那么快，水杯里的水宝宝还乖乖地呆着呢！
他把两杯水小心翼翼地倒进纯净水水桶里，又以百米冲刺的速度飞奔了回去，把杯子一扔，摇身一变，成了“啦啦队”，跟着喊“加油！
加油！
”
教师点评：
小作者善于观察，精于描写，抓住人物的动作，刻画了一位敏捷、机灵的小运动员形象。
在描写的过程中巧妙地加入自己的感受，让现场气氛紧张有趣。
特别是“飞奔回去，杯子一扔，摇身一变”，这些动作一气呵成，很有现场感。
10
得高分真好
呀，第一单元数学考卷发下来啦！
我一看鲜红的数字“97”，心想：
虽然没得满分，但应该可以让爸爸开心一番了。
爸爸每天早出晚归，生活的重担压得他喘不过气来，平时难得见到他的笑容。
中午吃饭时，爸爸的心情好像很不好，一直板着脸。
吃完饭，我连忙取出考卷给他看。
一会儿，爸爸紧锁的眉头舒展开了，嘴角流露出一丝笑意，但又故作严肃地说:
“这个长度单位怎么漏了，白白丢了0.5分，下次一定要记住!
”紧接着他签了字，把考卷递给我。
我走进房间把考卷收起来。
这时，外面传来了爸爸的歌声:
“你是我的小呀小苹果……”
得高分真好！
教师点评：
让家长给试卷签字，这司空见惯的小事在小作者的笔下却是亲情涌动、感人至深，不禁让人感叹：
多么懂事的孩子啊，这么小竟能如此关心父亲！
此外，小作者具有较强的写作技巧。
如第一段写平时难得见爸爸的笑容，为下文做铺垫,使得后文的“笑”更显“珍贵”，同时也体现出了“得高分真好”；对爸爸的描写十分真实，尤其是爸爸紧锁的眉头渐渐舒展开了和爸爸的歌声这两处细节抓得好，充分表现了爸爸的高兴。
11
不经意的一瞥
享受完老妈色香味俱全的晚餐，我坐在书桌前开始遨游“书山”“学海”。
一旁的妈妈忙碌着收拾碗筷。
家——温馨宁静，只听见妹妹咿咿呀呀的声音。
偶遇“拦路虎”，我托腮深思。
我不经意地瞥见妈妈蹲着身子，就看着她捡起地板的玩具，慢慢地，好一会儿才站起来，可她的背却是弯的，有点驼了。
我的心为之一震，凝视着妈妈：
依然清秀的脸庞，眼角已多了几条鱼尾纹，依然乌黑的头发已掺杂着几根白发……泪水禁不住在眼眶里打转。
低头，心潮澎湃，这画面将永远定格在我的心里。
教师点评：
不经意的一瞥却收获了满满的感动，并在心里永远定格。
本文小作者好学上进，感情细腻，撷取生活中一个镜头感悟到无私高尚的母爱，抒发至真至纯的母女深情，情真意切。
12
在乎
今天，阳光柔柔的，晒得人暖暖的。
风带着一阵阵淡淡的花香，轻轻地拂过我的脸颊。
好舒服的清晨啊！
我背着书包，一如既往地走在放学的路上。
这条小路，到了春天，各种野花竞相开放，紫的﹑黄的、红的……姹紫嫣红，美极了！
不远处，有个六七岁的小男孩蹲在马路边忙乎着什么。
我不解地走上前去，问：
“你在搬石头做什么？
”
小男孩头也不抬，说：
“我在救这棵小花。
”
“一朵小花有什么了不起，谁在乎？
”我不屑地说。
小男孩充满稚气地说：
“这朵小花在乎，这朵小花也在乎，还有……”
我怔在原地。
小男孩忙碌的身影却在眼前变得越来越大。
教师点评：
这篇作文篇幅短小，意味深远。
小作者善于观察生活，能敏锐地捕捉住生活中有意义的瞬间，用轻松的笔调描述下来。
语言简洁切题，蕴含着朴素而深刻的哲理，可读性强。
13
落叶的想念
夏日渐渐远去，渐渐地蝉鸣换成了落叶。
我走在校园的林荫小道，清风拂过我的脸颊，阵阵桂花的幽香飘入鼻尖。
抬头，我看到一片片的落叶飘然而落，轻轻地，轻轻地，飘进我的心田，留下一片片金黄，一切都那么美。
我弯下腰捡起了一片落叶，突然想念起远方的亲人和朋友。
天凉了，爷爷奶奶是否有添加衣裳？
外公的咳嗽可好了些？
重庆的表姐成绩还是那么优秀吗？
我远方的笔友是否收到我的信件和礼物？
秋天，是遐想的季节，是想念的季节；落叶，带着我的想念，悄悄地，悄悄地，飘向远方……
教师点评：
很美的一篇小散文，秋意浓浓，诗意浓浓，画面感强烈，仿若置身其间。
心思细腻，富有诗情画意的小作者，在这美丽的秋画之中，从落叶至亲人朋友，从视觉、嗅觉至浮想联翩，不忘问候远方的亲人与朋友，不忘思念远方的亲人与朋友，多有情有义的孩子啊。
喜欢她的文字，喜欢她的情感。
学生：
洪可菲
指导老师：
朱菊雪
学校：
福建省莆田市第二实验小学六年级
14
我的上下杭
外公的老家在台江的上下杭，曾经以商业的繁华而闻名。
童年记忆里它像一位老人，透着古老沧桑的气息，倾斜的木屋，长满青苔的石阶，唯一让我欢喜的就是厝里间的那份融洽，闲暇里和小伙伴们这屋那屋的嘻哈打闹。
后来父母搬了新家，它成了我回忆。
再见上下杭，我已长成少年。
我惊喜的发现，上下杭变得年轻了。
三捷河两岸绿树成荫，映着福州蓝，抬眼望去，白墙方瓦，优雅静谧。
无论是焕然一新的会馆还是造型古朴的老建筑，甚至是福州味道的小吃都让游人们流连忘返。
啊，我的上下杭返老返童啦！
我听到它成长拔节的声音，是祖国母亲给了它强大的生命力！
教师点评：
小作者以自己的故居——台江上下杭的变迁为缩影，表达对家乡、对祖国日新月异富强昌盛的喜悦和自豪之情。
全文以对比的表现手法，抓住典型的景物，展现了过去上下杭的破败和如今上下杭的优美繁华。
作者善于观察，写出了自己的真情实感。
学生：
陈逸凡
指导教师：
章旭敏
学校：
福建省福州市麦顶小学六年级
15
一棵野柚子树引发的思考
我和爸爸散步的时候发现了一棵野柚子树，它枝叉乱伸，叶子杂乱。
地上落了几个野柚子，果实干瘪瘦小，剥开后一股酸涩的气味扑鼻而来，我嫌弃地把它丢进了垃圾桶。
看着这棵丑陋的柚子树,我不禁思绪翩翩：
它没有经过嫁接、修剪，虽然免过了刀斧的砍伐，但它树干不成栋梁，果实不能为人享用，可以说是一无是处。
我想人与树也有相似之处——人只有经过痛苦的磨炼、艰难的进取，才能成为社会的有用之才。
冰心的名言：
“成功的花儿，人们只羡慕它现时的明艳，却不曾想到它当初的芽儿，浸透了牺牲的泪泉，洒遍了奋斗的血雨”，不正是对这个道理最好的诠释吗？
教师点评：
这篇小习作词雅文练，由观察引发思考，以小见大，透过所观察的现象发出议论，结合个人感想感悟有所启发，并引用名人名言升华主题，富有韵味；从观察现象到个人思考再到悟出道理，布局合理，内容层次清晰，步步深入，可看出小作者严谨的习作思路，结尾运用反问手法进一步点明主题，意境深远，耐人寻味。
学生：
吴宇洋
指导老师：
缪霞
学校：
福建省宁德师范学院附属小学六年级
16
老鞋匠
巷子路边坐着一个不起眼的中年人。
没人知道他的名字，过往修鞋久了的人，大都叫他“补鞋的”。
一架缝纫机，机上永远有一只或两只长满老茧、皮肤皲裂的大手。
一个大箱子，摆着杂乱的工具：
胶水、鞋垫或是几块布、皮，还有些称不上名儿的东西。
在我很小的时候，这摊子就已支起来了。
我幼时的小鞋子，也都是这位鞋匠修补的。
如今我记得他，他却不一定记得我了。
我递上一双要补的鞋，随即端坐在他身边。
岁月的年轮印刻了多少皱纹在他的额头，微微陷下的眼窝，一双褐色的眼眸，诉说着岁月的沧桑。
他曾经见证了多少手工艺人的光辉岁月。
时光无声，正因为有了他们的坚守，老巷子的情味越发悠长……
教师点评：
作者传神而细腻的描写，刻画了一个平民手工艺人的形象。
结尾恰到好处，情感真挚，耐人寻味。
学生：
陈秋楚
指导教师：
蔡敏
学校：
福建省福州市宁化小学六年级
17
我为祖国喝彩
啊，我的祖国！
您是如此的伟大！
您如母亲一般，哺育着我们中华儿女。
您，就是我们的骄傲！
啊，我的祖国！
您的历史长河里，闪耀着许多璀璨的明珠！
屈原、李白、鲁迅……是他们带领中华走向文化的昌盛！
啊！
我的祖国！
你的身段是多么美丽！
泰山高大，黄河曲折，青藏高原巍峨壮丽，屹立于世界之颠。
啊，我的祖国！
你的民俗文化，是多么的灿烂！
端午、中秋、重阳……是我们中华民族文化的传承。
啊！
我的祖国！
您的优秀内涵，升华了我们的心灵！
儿时，神话萦绕我耳畔，少年，名著伴随我成长，成年，诗词陶冶我情操。
啊！
我的祖国！
我为您喝彩！
教师点评：
本文体裁新颖，小作者选择了祖国的四个亮点来概括抒发对祖国的热爱之情，并采用诗歌的形式，一咏三叹式的文字来表达对祖国深深的喝采和眷恋，让人不禁为之感动。
学生：
陈佳盛
指导老师：
曾光
学校：
福建省福州市鼓山苑小学六年级
18
白梅与红梅
早春二月，春雪初融，寒风萧瑟，白梅和红梅在“高静园”里唧唧哝哝。
“红梅妹妹，咱们干嘛要在天冷的时候开花呢？
这太孤独了。
咱们今年再不过那寒冬的苦日子啦，到明年夏天开花吧。
”白梅叽咕着说。
“是啊，像姐姐这么洁白的脸儿，应该比夏天的白兰花还美。
”红梅也嘀咕着说。
姐妹俩终于盼来了夏天。
石榴花、白兰花都开了，可她俩连粒小花蕾也没见。
这时，姐妹俩难过得抱头痛哭。
突然，旁边的腊梅奶奶抚摸着她俩的头说：
“孩子们，不受寒中苦，哪有梅香来呢?
”白梅与红梅听了腊梅奶奶的话后，惭愧地低下了头……
教师点评：
梅花凌寒而绽，傲雪而开。
但却有白梅和红梅坦妹俩怕吃苦，所以在本应开放的时今里，“连粒小花蕾也没有”。
本文表面上叙写的是梅花在寒冬开放这一普通的自然现象，但故事真正要告诚读者的却是：
学习、做事只有不怕困难，刻意探索，才能取得成功。
这正如古诗所说的：
“不经一番风霜苦，那来梅花扑鼻香”。
这则寓言寓意颇深。
学生：
陈思颖
指导老师：
高松和
学校：
福建省泉州市安溪县虎邱中心小学六年级
19
淡淡墨香，浓浓书情
书，是打开心窗的钥匙；书，是满腹经纶的老师；书，是人生的指明灯。
书中那淡淡的墨香，总是扑鼻而入，让我欲罢不能。
总是在不经意间，那淡淡墨香，萦绕在我心间。
因此，我对书总有着那份浓浓的友情。
书，就好似疲惫中的一抹茶。
静静地，静静地坐下来看书，就好像全世界的纠纷都摒除耳外。
书，就像治愈心灵的灵丹妙药，哪怕你身心疲惫，畅游在知识的海洋，至少你的心灵是快乐的。
书，总是陪伴着我，陪伴我走过了十二个春秋……
书香滋润童年，阅读传承经典。
那淡淡墨香，正寄托了我对书那份浓浓的爱意。
让我们一起青春“扬益”，“阅”读“阅”快乐吧！
教师点评：
小作者能够灵活运用排比的句式贯穿全文，写出读书的快乐，并向我们展示了对书香墨气的喜爱。
文末运用了谐音，“扬益”谐音洋溢，暗示了读书的益处，“阅读阅快乐”谐音越读越快乐，体现了读书的乐趣所在。
小作者对阅读的喜爱之情溢于言表。
学生：
张秋颖
指导老师：
陈秀清
学校：
福建省漳浦县井尾小学六年级
初中组
20
浅笑，微暖
“阿姨，阿姨，来……杯豆……豆浆。
”我伸着拿着钱的手，在人群中边挤边喊。
人群都散了，我手里的钱也被老板娘收走了，老板娘却喊了起来：
“没钱别在我摊前站着！
”“我的豆浆呢？
我都付过钱了！
”我急了，正想骂。
一个稚嫩的声音响起：
“阿姨，这个姐姐付过钱了，你把豆浆给我了。
”一个小男孩边说边递过钱。
老板娘有些尴尬：
“你看你，也不早说。
”说着，递了杯豆浆给我。
我把气撒在男孩身上：
“都怪你，害我……”“其实，我也付过钱了，我相信你也付了。
”男孩轻声说，嘴角微微上扬，笑了。
我愕然了！
浅浅的笑，淡淡的暖，善良的心。
教师点评：
标题新颖，立意也好，用天真善良来反衬假、恶、虚伪。
学生：
尤子燕
指导教师：
宋建波
学校:
福建省泉州市永春县汤城中学初一
21
守候
以前，邻家有一位老婆婆，我常见她坐在小宅前的安乐椅上，摇啊摇，不知摇过了多少年华。
柳絮飞舞时，她折下一条柳枝，与一封陈旧的信捆在一起。
她日复一日地坐在那，看过新燕筑巢，夏花绚烂，落叶归根，凌霜傲雪。
她在等候一位不知归期的故人。
只是岁月没有温柔待她，那一年，南方下了一场小雪，她再也等不了了……
后来，我在尘土中拾起那封被岁月掩埋的信，信中无字，却似有声。
教师点评：
这篇短文以独特的手法和极其细腻的文笔勾画出邻居老婆婆孤单却不孤独的内心世界，语言生动形象，情感健康感人。
故事虽短，但跨越的时空却很长、很宽广，给读者以极大的想象的空间，是一篇极好的叙事短文。
学生：
李晓楠
指导老师：
林钧达
学校：
福建省龙岩市永定区古竹中学初二
22
生命
医院大厅角落，一张长椅上。
一个长得粗犷的男子温柔地抱着啼哭的婴儿，嘴里哼哼地哄着孩子，眼角眉梢溢满了幸福的笑意。
年轻貌美的妻子依偎在男人身边，不时的伸手压了压婴儿身上的衣服，眼里满是慈爱。
这时大厅电梯门打开了，一辆盖着白布的手术车被推了出来。
人们的目光马上被吸引过去。
几个亲人围在车旁，嚎啕大哭。
大厅里异常寂静，角落那个怀抱婴儿的男子不自觉地伸出一手抱着妻子，静静地注视着。
生命是如此奇妙，在自己的啼哭声中降生，又在人们的啼哭声中离去。
生命又是如此短暂，从婴儿到年老就是那么一截，在浩渺的宇宙中如昙花般转瞬即逝。
教师点评：
小作者是个生活的有心人，构造了医院这个富含深意的地方，用白描和对比的手法勾勒出人物特征。
而且在短短的两百多字里，让情节波澜起伏，让生命悲欢离合，并感悟到了生命的奇妙与短暂，易引起人们的深思。
学生：
胡亦妍
指导老师：
张良敖
学校：
福建省仙游县山立学校初三
23
仰望，倾听
我喜欢春天，仰望太阳缓缓升起，初升的太阳总是那么熠熠光辉，土地也许被它渲染，嫩绿的草芽不知什么时候露出了芽尖，在初升的太阳下绽放出几丝耀眼，惹得人总不自觉多看几眼，春风缓缓拂过，下过一夜小雨，如果赤着脚丫踏在略带雨珠的草地上，略有点刺痒，但我却喜欢这种感觉，嗅着预后青草和土壤特有的味道，仰望天空，倾听泥土的声音，那是一种特别的感觉……
学生：
颜钰筠
指导老师：
李翊
学校：
福建省晋江市子江中学初三
24
霜叶红于二月花
一阵秋风拂过耳畔，枫叶纷纷坠落，飘过我的发梢，如同一只只翩翩起舞舞的蝴蝶，似乎“沙沙”作响的声音就像是为它们伴奏的奏鸣曲，仿佛在诉说着什么，秋风过后，又似铺就了一块巨大的波斯地毯，轻轻地踩在上面，十分柔软。
我不禁被这一团火焰所扼住心神。
走进细看，慢慢地蹲下身去，轻轻拾起一片飘落的枫叶，细细描摹它的脉络——叶纹因
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