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人生应该的选择
感恩——人生应该的选择
吉林省松原市实验高中李雅清
我出生在一个军人的家庭里，父亲参加过解放战争和抗美援朝战争,虽没有落下什么残疾,但经过14年战争洗礼的父亲已是体弱多病了。
母亲生我时又得了半身不遂。
灾难袭击过的这个家庭,给了我儿时无尽的灾难。
但军人的遗传基因有又给了我雷厉风行的作风,艰苦的生活，更造就了我顽强不屈的性格。
8岁时的我便开始肩负起照顾父母和弟弟,料理生活的沉重负担。
儿时,家家吃供应粮,每人每天一斤口粮,每月每人二两豆油。
长时期的贫困,造成了我家月月粮食紧张紧缺的恶性循环状态。
每个月至少得有2—3天的无粮期.。
孩提时代的我学会了忍受,学会了坚强。
早晨一家人是不吃饭的,每当中午饥肠辘辘地我从学校跑回家,看见一盆子煮熟了的土豆放在饭桌上,旁边还有一碗咸菜时,二话不说,上桌就吃,然后立刻回到学校去,从没有因为家境的贫寒而放弃学习。
当时,虽在“文革”后期,但我们的老师还是很注重对学生综合素质培养的。
所以,在小学,我一直都是品学兼优的学生。
尽管春天我得拿着镰刀去砍柴,夏天我得拿者铁锹去挖野菜,秋天我还得忙着一冬的储备（到大地里溜土豆、地瓜、萝卜……）。
但每次背着象小山似的东西往回走时,手里也没忘了拿一本书……尽管为了家务活耽误了一些时间,但每次考试，我都能拿到年级的第一名。
从一年起一直到小学毕业,我一直坚持为我班的师生烧炉子。
那几年冬天特别冷,再加上没有一件象样的衣服,手和脚年年冬天都冻烂了！
去医院看病时,医生用镊子一块块往外夹烂肉,我咬紧牙关,从不哼一声，暗暗发誓我要通过自己的努力摆脱贫穷的状态。
因为德才兼备,小学时的我一直任大队长兼中队长。
毕业时,当时全县只有两名同学加入了中国共产主义青年团,我便是其中的一个。
到了中学,我加倍地努力,赢得了师生的好评,我当上了学校学生会主席兼班长。
1982年，我以全校高考第一名的成绩考上了师范院校（为了感谢学校的帮助和老师的关爱，我选择了师范院校）。
1984年,20岁以优异成绩毕业的我，被分配到了松原市实验高中（当时的扶余三中）,当上了一名光荣的人民教师。
刚到扶余三中,立刻被一种情景所打动、所震撼：
全校87名教师火一样的工作热情和爱生如子的奉献精神。
特别是扶余三中在省内外的名望和影响,令我兴奋不已。
我为到了这么一块圣地而陶醉,而自豪!
同时,也暗下决心:
奋发努力,要不懈地努力，尽快地闯出自己的一片天地来。
我开始认真钻研教材和教学大纲,不断领会其精神实质；深入班级,了解学生,帮助他们解决生活中的难题,做他们的良师益友；虚心地向有经验的教师请教,学习他们先进的教学方法,精堪的教学艺术,树立终生学习,终生从教的理念；积极参加各种教学竞赛,以学生的身份出现,在学习中充实完善自己。
同时,认真钻研业务理论,结合自己的教学实践,开始写”豆腐块式”论文.终于于1985年,在《白城农民报》上,发表了一篇有关农民问题的小文章,得了2元钱稿费。
从那以后,我笔耕不缀,有近40篇的文章在市级、省级、国家级竞赛中发表或获奖……
进入90年代,我做了北方妇女儿童出版社、北京出版社、中央民族大学出版社等出版的《中学历史题典》、《中华一题》、《中学历史教材全解》等多部指导学生学习方面书籍的编委和主编。
2002年,由我主编出版了松原市实验高中自己的校本教材——《走进近现代》，并很快地把它应用于课堂教学中。
通过教学反馈,我们得知;孩子们非常喜欢这本书。
有的孩子在学完具体内容后进行研究性学习讨论时说：
“学完校本教材《走进近现代》中的《松原概况》、《松原名人》这几节课后,我才了解到,松原真是个藏龙卧虎之地,我为我的家乡有那么多丰厚的文化底蕴感到骄傲。
”同时,校本教材也得到了2003年来我市检查的吉林省督导团领导的高度赞赏。
听完《松原概况》这节课时,省督导团的领导激动的走向讲台,握这我的手说：
“李老师;你的课太精彩了!
”从2006年开始，我用了一年多的时间，写了一部反应我校50年辉煌的30万字校史，由中国国际文化出版社出版，为我校50华诞献上了一份厚礼！
与此同时，我先后参加了由学校、市教育局、市教育学院、省教育学院、中国科学院等组织的市级、省级、.国家级的课题研究与实验。
比如由省教育学院组织的国家级课题“历史课学习中的横向思维与纵向思维”的结题验收时,我取得了课题研究汇报课第一名的好成绩；比如由中国科学院心理研究所组织的“心育”教育的研究,取得
了阶段性成果；比如全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”研究论文竞赛一等奖。
以上的事实说明，没有父母给我的身躯、没有党和国家的照顾、没有从小学到高中老师的关爱，绝没有今天站在讲台上神色飞扬、侃侃而谈的我！
纵观人生轨迹，一直伴随我生活、鼓励我进步、传承给学生的两个字——感恩！
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。
所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。
现在的学生都是家庭的重心，平时很多时候都是只想自己，不知关爱别人。
所以，学生要学会“感恩”。
其实就是要让学生懂得尊重他人。
对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
人们说对教师来讲，热爱教育,意味着把教育当科学,用科学严谨的态度探索教育规律、教育方法；热爱教育，还意味着把教育当艺术,把心系在学生身上，终生不悔地去追求。
这样,才能获得学生的好评,家长的信任,才能无愧于人民教师的光荣称号。
为了当好一名合格的教师，为了更好地传播传统美德,感染感恩教育的魅力,营造和谐健康校园,感应校园文化的活力,沐浴党的阳光雨露,构建快乐成长的乐园，感悟体验生活的动力,从上个世纪九十年代开始，我便在我所教的班级中开展了感恩教育系列活动,深入持久地推进“学会感恩、承担责任”的活动,在宣传中感恩,在感恩中学习,取得了令人鼓舞的实效。
我首先把班级的学生按照家庭状况、学习成绩、理想志向分成几类：
尖子生、特长生、特困生、潜能生等，根据不同的类型采取不同的措施，进行感恩教育，取得预想的效果。
然后通过班会、团会等形式，告诉他们人生活在世界上，既享有许多权利，也要付有一定的义务和责任。
诸如法律责任等具有强制性，而社会责任等却要靠自觉行动。
实践感恩教育，构建感恩文化，是一条最先鲜活的教育途径。
因为感恩是一种情怀，学会了感恩，便学会了做人。
学生作为未成年人的群体，人是具有模糊性，思想具有可塑性。
为此，一切实践活动，都须明白负有一些责任以及不负责任的后果。
如集体活动要遵守纪律，自己的事情要自己做，在家要帮助父母做家务，待人处世要一言九鼎、信守承诺等等。
从身边的小事做起，从自己做起，时时处处明确责任。
通过主题班会等活动，我从大禹治水三过家门而不入，讲到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再说到林则徐“苟利国家生死以，起因祸福避趋之”，无不表现出古人“国家有难、匹夫有责”的强烈责任感，通过具体活动引导学生在学校互帮互助，关心集体，主动为同学服务；在家里要孝敬长辈，自觉做力所能及的家务等；在社会上要遵守公德，待人接物讲诚心有礼貌等。
让学生有情感、有灵性、有怜悯之心、有善良之心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报。
同时，我们注意发挥感恩教育的辐射作用，带动家长和社会上的一些人参加到我们的阵营，进而形成影像一大片人人感恩负责的局面。
通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一颗感恩父母的心，用自己的具体行动去感谢父母；通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学会做一名好学生好公民；通过“感恩”系列教育活动，使学生认识到，一生中应该感谢的不只是父母。
还有很多人，老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。
正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。
感恩是一种道德境界。
你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。
感恩父母,感恩教师,感恩社会,感恩祖国……构建和谐校园,感恩教育是时代最强的主旋律。
感恩教育是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和建物按人格的重要内容。
先说说1998——2004年这两个循环年级的学生吧。
朱利：
男，工人家庭的孩子，父母双双下岗，一家四口人，父亲患有肝硬化重病在床，一家的经济来源主要靠街道居民委员会和邻居朋友的接济。
这个孩子的特点是不愿与人接触，性格特别孤僻，还有点自私。
傲气中渗透着自卑，虽很聪明但缺乏自信，有时又有点心灰意冷。
刘丽：
一个农村五口之家的女儿。
父亲原本很能干，有一年发大水，淹没了在庄稼。
父亲借了五千元高利贷，结果第二年种的地又给淹了。
高利贷的借款越积越多，父亲从次失去了斗志。
一天天喝酒打发日子，没钱买酒借钱买，妈妈要是借不到钱就得挨一顿打。
弟弟小小年纪便缀了学，与母亲一起种地维持温饱。
妹妹与她一起考高中的同时报考了中考，被吉林省财政学校录取。
面对这种情况，妹妹毅然绝然地放弃了念书的机会，背起行囊来到了城里，走向了打工仔的行列。
妹妹给一家人当保姆，一个月挣150元钱，给姐姐100元（不管够不够，就这么多！
）给父亲50元买酒喝。
俗话说，人穷志短，孩子一天天在痛苦中挣扎。
郑峰：
因为某种状况与奶奶一起住，因无生活来源，靠奶奶拣破烂生活。
她们娘俩一天只吃两顿饭，有时候没钱了，孩子一天什么也吃不着，硬撑着。
就这样，饥一顿饱一顿的艰难度日。
面对这样的情况，首先，我自己解囊相助，平时哪个孩子缺30、50的，我就给填上。
看着哪个孩子吃不上饭了，我就给买个饭卡，对付个把月的。
同时争取科任和其他老师的援助：
张玉清老师，袁敬利老师等或拿钱或拿物，帮助我解决了不少孩子们的生活问题。
在这之中，经过家访，我又寻得部分富裕家长的支持，他们纷纷拿钱拿物，。
有一个家长竟能天天给刘丽同学带一份午饭，帮我解决了燃眉之急。
之后，经过学校的积极努力，我们又得到了市委、市政府各级领导部门的无私援助。
学校门口有一个紫荆花小吃部。
一次无意间的接触，我便和老板娘建立了友谊。
我把我班刘丽同学的情况与她说了之后，她非常同情这个孩子，也愿意帮助这个孩子。
每个月只要给她60元钱，保证让孩子一日三餐吃饱。
吃了一段时间后，孩子反映非常好，我感到很内疚，毕竟小吃部也是靠这个盈利过日子，况且与我们非亲非故。
为了感谢老板娘，我便发动班级其他吃食堂的孩子们，每天至少去五个学生给小吃部捧场，既帮助了小吃部增加收入，又帮助刘丽同学解决了吃饭问题。
同时，这几个学生也没失去什么，反正在哪都是吃饭，真是“三全齐美”！
我这样做的目的，是要增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，教育和引导学生深刻感受父母的养育恩，老师的培养情，同学的互助谊，社会的关爱义，把感受的爱延续和传递下去，从而学会感恩，学会知恩，学会报恩。
众人拾柴火焰高，两个循环六年的时间，在社会的帮助下，在学校的关心下，在学生家长和我们自己的努力下，我班两届两次大丰收。
孩子们真争气，他们考的非常好！
他们凭着自己不懈地努力和众人的帮助，终于实现了每个人的梦想：
李娜：
537分，吉林大学法学院，研究生毕业后分配到吉林省高级人民法院，成为一名法官；
李林：
525分，安徽大学财经学院，研究生毕业后分配到外企的一家公司当上了出纳员；
朱利：
518分，燕山大学法学院，研究生毕业后分配到当地的中级人民法院，成为一名法官；
韩雨：
515分，北京化工学院工商管理专业，目前已经留在了北京工作；
郑峰：
496分，延边大学中文系，现在上海冶金有限公司当一名职员；
刘丽：
486分，四平师院英语系，现在南京的一所高中任一名英语教师……
可以说，我们的实践是播种机，沿途撒下了感恩的种子；我们的实践是春风，沿途拂平了学生的心灵。
实践升华了我们，提升了我们。
在实践过程中，我们感受到了团结的力量、和谐的气氛，同学们互相帮助，合作无间，在实践路途中淌下了我们滴滴汗珠、步步脚印。
这一步一脚印都启迪着我们做人。
当《感恩的心》一起飞扬时，我们谛听到师生心灵的共鸣，我们看到了师生眼中的光芒，我们感受到了教室里洋溢的温暖，我们体验到了传统美德文化的积淀！
十年树木，百年树人。
一个成功的园丁，不光要灌溉那些挺拔、壮实的参天大树，还要去修剪那些病枝、幼苗。
使自己守护的园林变成既有茂密的森林，又有鲜花、小草的绚丽多彩的世界。
自开展感恩教育活动开展以来，一段段感人肺腑的感恩故事遍地开花，一页页扣人心弦的心灵日记洒满阳光……
1998年至2004年，我带的那两届文科班，特点鲜明，成分复杂，特别是在那些双差生身上付出的努力和艰辛，所得到的感恩和回报，今生今世难以忘怀：
1.纯正顽皮的，学习成绩又不好的双差生：
考试时正常学生平均分在400—
500分，有几个学生各科加起来才100—200分；
2.纯正双差生，又体弱多病的：
①一个精神有问题的孩子：
上课时随地吐
痰，让同桌感不到舒服，说了他几句，好嘛，打那以后天天早上6：
00准时到校，从班级走廊开始拖，一直拖到校长室，一天拖几次；
②一个五岁时从楼上掉下来的，摔的主网膜下腔出血，27小时才抢救过来，至今还留有后遗症；
③一个先天脑毛细血管渗血，又是老哥俩，老姐俩共同拥有的一个儿子生育的一个孙子；
3.单亲家庭的孩子：
a、烈士家庭的孩子；
b、父母离异单亲家庭的孩子；
c、夫妻抱养孩子后又离异家庭的孩子；
4.纯正双差生但酷爱艺术的孩子；
5.纯正双差生，又性格暴烈，可能随时出走的孩子（小学，初中都出走过，最远走到黑河）------
面对这样的一批孩子，我真的很为难，但育人是我的职责，我理应把工作做下去，并且还要做得好。
1998—2001年，是我最艰难的一个循环，也是我教育生涯中收获最多的一个循环。
91名学生使我们班成为全校最大的班，班级同学又各具特色，工作起来真是费心费神。
1.通过谈心，了解情况，对症下药（前面已经说过谈心的作用）；
2.抓住孩子们的受伤心理，捕捉他们的闪光点，发挥他们的特长，真心真意为他们提供发展的空间。
1从楼上摔下的那个孩子曾得到过全国少年组书法大赛一等奖，篆刻技术非常好，那就让他当宣传委员，班级的壁报，墙报，手抄报他都是主编，次次得奖，自然精神状况也就越来越好；
2两个爷爷，两个奶奶的那个孩子平时愿意表现自己，那就让他担任外事班长。
一旦有个大型活动，他早早的来，点名，排序，布置任务。
从始至终，完成的非常好，哪次活动，我班差不多都得到学校的表扬。
每一次表扬，他都高兴好几天，而且越来越严格要求自己。
有时，你会感到他是在强迫自己做的更好。
通过这个孩子，我感到，好孩子是表扬出来的，所以，当老师的千万不要吝啬这几个字。
3经常拖地那个孩子让他做室内卫生班长，天天不等大家来，他已经弄的窗明几净了。
整天了呵呵的，看到他高兴我心理也很舒畅；
4单亲家庭的孩子，经常用温柔的目光扫视他几眼，走到你跟前或走到他跟前用手抚摩他一下或问候他一声，他们就会心情愉悦的学习、生活。
犯错误时，背地里去教育，给他们满足的面子；
5随时可能出走的那个孩子，让他做班主任的助理，班级工作“智囊团”成员。
从小学，初中到高中，第一次当这么大的“官”！
高兴极了。
天天出主意，事事拿点子，真心实意帮我管理班级，有时一天连出好几个点子，一天处理好几个问题呢！
两年的时间，让他走他都不走。
用他的话说：
“能走吗？
我还有事没处理完呢。
”
3.勤与家长沟通，汇报孩子的进步事件及进步幅度，寻得家长的理解、支持与帮助。
从教20年，我最忌讳的是找家长“告状”。
我觉得那样既伤师生感情又解决不了实质问题，又会丢掉你班主任在孩子及家长心中的形象和尊严。
怎么办？
自己的梦自己圆，自己的问题自己解决。
张吉：
男，干部家庭的孩子。
刚到班级时感觉他挺有意思，两道眼眉距离非常近，一天天心事重重的，为了探视他心中的奥秘，我了解了班级的学生，从学生口中得知他原来的基础非常好，小学是班长，初一仍是班长，初二时因迷上了足球，成绩明显下降，老师便把班长的职位给撤掉，从此他破罐子破摔。
形成恶性循环，他踢足球影响学习，成绩上不去，老师就打小报告告诉家长，家长教育不得法，只要老师报告，就不分青红皂白，一顿“胖揍”，越打怨气越大，越打越不学习，到初三时，索性连爸妈都不叫了。
了解中知道，同学也很少见他笑，他笑的时候是在足球场上，在他进球的时候。
有一天上体育课，正好二、三年级足球比赛，我便来到了足球场，踢到半堂课的时候，他作为前锋，瞧准一个机会，拼命的冲杀，起脚射门，球进了！
二年纪赢了三年纪一个球！
那个抢球、躲闪、过人、带球、射门的动作真是令人叫绝，太漂亮了。
我在惊讶之中，听到了“哈哈”大笑的声音，我立刻跑过去，一下子抱住了他，“你终于笑了”！
疑惑、惊讶、痛苦的表情立刻集聚在他的脸上，好久好久------赛后，我俩进行了一次长谈，我告诉他我参加过全国大学生篮球赛，全国大学生排球赛，要不是毕业了，我还能参加第一届女子大学生足球赛。
我告诉他我也喜欢运动，喜欢足球。
找到了共同语言，我们谈到了球星马拉多纳、范-巴斯滕、里杰-查尔德、罗纳尔多------我们谈到了中学时代的三合灰足球场和大学时代的绿荫场，我们谈到了中学教育和当代的教育，我们谈到了家庭、社会和责任------话语不多，眼神告诉我，他接受了我的思想，接纳了我这个班主任。
第一个回合，我胜了！
第一个月考之后，孩子的成绩有所提高，我打电话通知了他的家长到学校，共同商讨孩子的事宜。
家长来校后，“李老师，这短时间，我还纳闷呢，开学近两个月了，老师咋还不找我呢？
”“李老师，是不是他又犯错误了？
我这孩子，太不争气，我看他是没救了------”“李老师，你不知道，在家他什么也不做，鞋袜脱下来就扔，一天天被都不叠，有的时候我要是说他两句，他就在屋里踢足球！
一天天不理我们，连爸妈都不叫，我想他同学关系处的也不咋地。
”一进屋，我还没等说什么呢，家长就连珠炮似的一阵抱怨，我的头都有点大了，我有点明白孩子变成这样的原因了。
“大姐，今天让你来是有个喜讯想告诉你，你儿子来校时在班级名次是倒数第三，这次月考提高了十名，由原来的73名提高到了现在的63名。
因为体育素质好，确定班委人选时，被班级同学选上了体育委员。
还连续一个月的时间为班级同学打水，表现得非常好。
恭喜你，大姐，你有这麽上进的儿子！
”母亲瞪着大眼睛，张了张嘴，好半天没说出话来，“大姐，儿子是你的，好也是你的，好也是你的，坏也是你的，你就这么一天天盯着孩子身上的缺点不放，你数落孩子缺点时，机关枪发弹似的，句句清晰，你不是往死里推他吗？
你这样做对他公平吗？
他走到今天这个地步，难道你一点责任都没有吗？
”母亲还是没有说话，“大姐，你先回去想想吧------”不知道他的父母怎样，反正我是半宿没睡着觉。
第二天一早，我六点钟到校的时候，他的父母已双双的站在了门口等我呢！
我心中一喜，把他们领到办公室。
我们进行了长大3个小时的交谈，得知父母与他以对峙两年了，为了解决问题，我们达成了共事识：
谁让我们是爹，我们是妈了呢！
退一步海阔天空，为了我们的希望———孩子。
之后，我给其父母出了点主意：
父母首先要调整一下心态。
平和的心态，平和的对人；做好后勤保障工作：
孩子一天天学习已经很累了，他的孩子又特别喜欢运动，晚自习回家肯定饿了。
大小伙子，饭量本来就大，又正是长身体时期，孩子的三餐或四餐必须保证。
母亲痛哭流涕地说：
“不瞒你说，李老师，我已经两年不管他了。
”“以前的事就算过去了。
从现在开始，你们必须得听我的。
”我告诉他的父母，从现在开始改变以前的做法，遇事专挑孩子的优点说。
与他的父母做了几次沟通后，基本上外线问题解决了。
下一步，该解决内线问题了。
自打足球场谈话之后，有什么事他都愿意告诉我，有一天跑到我的办公室，“老师，你找他们（管他们的父母叫他们）谈话了？
”“谁们啊？
”“老师，不要明知故问了。
”我笑了，“没有啊，”“不对呀，”“怎么了？
”“他们怎么忽然间对我好了呢？
”“是吗？
”“怎么个好法？
”“天天早上有人起来给我做饭，有人按时叫醒我，中午回家饭已做完，晚自习回家桌上还放一个鸡蛋一杯牛奶。
对了，我扔在地上的袜子也有人洗了，被也有人叠了。
”“这样不好吗？
”“当然好了。
”“可我不知道，他们为什么会变成这样？
”“因为你是他们的儿子，你是他们的爱情的结晶，你是他们一把屎一把尿养大的孩子！
你是他们今生今世的希望！
”看见我激动了，“老师，我有点不习惯，我有点不知所措。
”“随着时间的推移，你会习惯的。
”又过了几天，他来到了我办公室，“有事吗？
”“老师，我该怎么办？
”“我能为他们做点什么？
”我忽的一下站了起来，冲着他就是一拳，“臭小子，你终于想通了！
”我又给儿子支招，起早贪黑的学习，提高自己的成绩，做一些力所能及的事。
同时还有个要求，你得叫爸，叫妈。
又过了几天后，他又来找我，老师，事我都能做，叠被，洗袜子，擦地，就是那两个字叫不出口。
“老师，你都不知道，天天放学往家走时我就下决心，进屋就叫，可一见到他们又不好意思了。
”“没关系，慢慢来。
”
我立刻与家长取得了联系，父母又双双来到了学校。
他们说照我说的做了，这段时间挺好的。
我说，“大姐，星期六没有晚自习，我上你家去一趟。
”父母看了看我，明白了我的意思。
周六下课后，我同他一起来到他家，“吆，这屋子收拾的这么干净！
”他母亲心领神会：
“李老师，这都是我的儿子收拾的。
自打上了三中上学后，我儿子象变了个人似的，李老师，我儿子原来学习基础特别好，都怪我和他爸，遇事不问清楚，说打就打，说骂就骂，现在想起来真有点对不起孩子！
”母亲含着眼泪：
“儿子，以前的事妈不对，今天，当着李老师的面，妈说一句，对不起！
”儿子张了张嘴，涨红了脸，一下子跑到了自己的房间，痛哭起来，足足有半个小时------
没有人去打扰这个孩子几年郁闷心理的发泄，让他哭个痛快！
哭完后，走出房间，扑通一声跪在了我们面前：
“老师，爸，妈，谢谢你们，我知道该怎样做了！
”终于峰回路转，毕业时以优异的成绩考取了华北水利电力学院，实现了他上理想大学的梦想。
脑细胞渗血的那个孩子，两个爷爷，两个奶奶，（老哥连守着一个孩子）两代单传没人敢惹，简直就是“太上皇”！
家访时他妈偷偷告诉我，自打进我班不到一个月的时间，已欠外债1000多元（一年级他也多次向别的同学借钱，他妈妈一个个都给还上了）这个孩子的特点是：
善良，有同情心，仗义，又非常爱戴老师，同学面前表现自己，有事没事希望老师能看他几眼，说句话。
他最害怕别人不理他，特别是班主任。
了解到这些情况，我狠了狠心，采取了一个措施：
从第二个月的第一个星期开始，我陆续找他周边的同学谈心，每次我都让与我谈心的孩子笑着回去。
几天后，一个“内线”告诉我：
“刘西这几天天天准备着，等待着你找他谈话呢。
可你偏偏不找他，正着急呢！
”
一个星期过后，刘西周围的同学找遍了，我就是没找他。
而从第二个星期开始，我天天课间下到班级，专到他那个位置去和别的学生谈话，特别是他的同桌，我连眼皮儿都不嘹他。
他与我说话，我也爱理不理的。
两个星期过去了，他受不了了，主动到我办公室找我。
下面是我俩当时的对话：
生：
“老师，开学这段时间你认为我表现怎么样？
”
师：
“面上很好，清扫卫生，为班级同学打水等”
生：
“你的意思是我的骨子里有问题？
”
师：
“你认为你有吗？
”
生：
“没有”
师：
“啊！
”
生：
“开学那段你对我很好，为什么这段不跟我说话？
连看我一眼都不愿意呢？
”
师：
“我不想和白眼狼说话！
”
生：
“你凭什么骂我是白眼狼？
”
师：
“凭你在不到一个月内借了1000元钱！
凭你对老师和父母的欺骗！
凭你不懂得你父亲下岗后的辛酸，凭你不珍惜你父母每月总共不到1000元的工资收入！
你凭什么这么挥霍钱？
你有什么理由去挥霍钱？
”
生：
“………..”
师：
“………..”
一阵沉默，将近半个小时……
生：
“老师，我想好了……..（伴随着哽咽声）”
师：
“给你三天的时间考虑一下，应该怎样做人！
”
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