四川省上半年教师招聘模拟卷七 教育公共基础知识.docx
《四川省上半年教师招聘模拟卷七 教育公共基础知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省上半年教师招聘模拟卷七 教育公共基础知识.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四川省上半年教师招聘模拟卷七教育公共基础知识
2021四川省上半年教师招聘模拟卷七教育公共基础知识
一、判断题（共24道小题，每小题1分，下列各题中,你认为正确的请选“V"错误的选“x";全部选“V"或全部选“x”,均记为0分。
）
1.教育不受社会意识形态的影响。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
1.【答案】×。
解析：
教育具有相对独立性，但同时也具有历史阶段性和历史传承性，受到社会意识形态的影响。
2.据研究，人的思维发展与脑重量发展是密切相连的，6-7岁幼儿的大脑重量为1280g,因此小学人学年龄定为6周岁是比较合适的。
这表明遗传素质的发展制约着年轻一代身心发展的年龄特征。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
2.【答案】√。
解析：
本题考查遗传在人的发展中的作用。
遗传素质有一个发展的过程，它表现在人的身体的各种器官的构造及其机能的发展变化上，如青少年的身高体重的增加，骨骼构造的变化，心肺和大脑的发育，性的成熟等。
遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心发展特点的出现，提供可能与限制，制约着年轻一代身心发展的年龄特点。
题干说法正确。
3.教育目的与教育方针都是各级各类学校应遵循的指导原则和依据，因此在某种程度上来说二者是可以等同或相互代替的。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
3.【答案】×。
解析：
本题主要考察教育目的与教育方针的关系。
教育目的与教育方针既有联系又有所不同。
他们都含有“为谁培养人”的规定性，都是一定社会各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。
但是教育方针所含的内容比教育目的更多些。
教育方针包含教育目的，教育目的组成教育方针，故题干虽然二者都是各级各类学校应遵循的指导原则和依据，但是不能等同或替代，故题干描述错误。
4.教师的专业能力是推动教师专业发展的巨大动力,涉及教师对专业的热爱程度、工作积极性的维持和专业动机的发展。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
4.【答案】×。
解析：
本题考查教师专业发展的内容。
教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往。
它是推动教师专业发展的巨大动力，为教师提供了奋斗的目标。
教师的专业理想作为教师对其职业的追求，涉及教师对专业的热爱程度、工作积极性的维持和专业动机的发展。
因此，题干说法错误。
5.强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是结构主义课程观的观点。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
5.【答案】×。
解析：
强调课程应满足学生的需要和自我实现的是学习者中心课程理论。
6.泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
6.【答案】×。
7.研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
7.【答案】×。
解析：
研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
8.直观性教学要求教师堂堂不空手。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
8.【答案】×。
解析：
教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
直观教学可以分为三大种类：
实物直观、模象直观和言语直观三大类。
没有必要堂堂不空手。
故本题答案为×。
9.朱熹认为:
“致知、力行，用功不可偏，偏过-边，则一边受病。
”可启示我们在德育过程中要贯彻疏导原则。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
9.【答案】×。
解析：
本题考查知行统一原则。
知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
题干中“致知、力行，用功不可偏，偏过一边，则一边受病。
”意思是知行相须，不可偏废；相辅相成，相得益彰。
既要致力于获取知识，又要努力付诸实践。
体现出的是德育中要践行知行统一原则。
疏导原则指的是疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
题干未体现；故题干说法错误。
10.人们在观察力的发展水平上，有很大的趋同性。
在事业上卓有成就的人物，如科学家、发明家、作者和画家等，他们观察力发展水平都比平常人高。
但是,观察力在类型上却具有差异。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
10.【答案】×。
解析：
人们在观察力类型有个别差异，有的视觉敏锐，有的听觉敏锐，有的嗅觉，味觉敏锐等，后半句正确；人们在观察力的发展水平上有很大的个别差异，不同人观察力水平高低不同。
科学家、发明家等人观察力会比普通人观察力水平高，因此，说法错误。
11.当儿童能够在心理比较“西瓜大还是桃子大”时，说明儿童处于肖像式再现表象阶段。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
11.【答案】√。
解析：
本题考查对于布鲁纳的认知发展阶段的理解。
布鲁纳根据儿童表征世界的方式，将儿童认知发展划分为动作式（表演式再现表象）、映象式（肖像式再现表象）和符号式（象征性再现表象）三个阶段。
当儿童处于映象性表征阶段时，儿童开始形成图像或表象，去表现他们的世界中所发生的事物。
凭借关于事物的心理表象，儿童可以脱离开具体的实物来进行一定的心理运算，比如他们可以在心里比较“西瓜大还是桃子大”。
故题干说法正确。
12.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向由于很快的检验假设,且常常出错的认知方式被称之为场独立型。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
12.【答案】×。
13.学习外文生词，历史年代，地名，无意义数字，只能采用机械识记的方法,无法产生意义识记。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
13.【答案】√。
解析：
无意义识记出现在两种情况。
第一，学习者没有发现材料的内在意义和联系；第二，学习的材料之间无任何意义联系。
题干中的外文生词、历史年代、地名等材料学习时，知识之间没有任何意义联系，属于机械识记。
14.某学生学习英语语法后,加深了对以前学过的中文语文的理解,这种现象属于垂直迁移。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
14.【答案】×。
解析：
水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响；某学生学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语文的理解，这种现象属于水平迁移。
15.众多的汉字在字典中按照偏旁部首进行排列，这其实是一种组织策略的运用。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
15.【答案】√。
解析：
本题考查学习策略的分类。
组织是对相关内容进行归纳整理的过程。
组织策略是整合所学新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
常见的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略等。
其中归类策略是指对学习材料的归类组织，以便于更好地进行管理和记忆。
题干中字典中的汉字按照偏旁部首排列属于组织策略中的归类策略。
因此，该题说法正确。
16.发散思维是重要的创造性思维，具有流畅性、变通性和独创性等特点。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
16.【答案】√。
解析：
发散思维是创造性思维的核心，具有流畅性、变通性、独创性的特点。
17.因为饥饿引起摄食活动,为获得优良成绩而勤奋学习,为受到他人赞扬而尽力做好工作都是动机启动性（激活性）的体现。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
17.【答案】√。
解析：
动机具有发动行为的功能，它能使有机体由静止状态而转向活动状态。
题干中的例子分别由饥饿、获得优良成绩、他人赞扬所驱动。
18.学校的一切工作的出发点和落脚点是让学生健康成长。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
18.【答案】√。
19.小红在课堂上将自已外公过去剩下的粮票拿到学校里给同学看,不料被管老师发现，便没收了小红的全部粮票,此法律关系中的主体是管老师,客体是小红及粮票。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
19.【答案】×。
解析：
本题考查教育法律关系的客体。
教育法律关系的客体一般包括物、行为以及与人身利益相关的精神财富等几类。
题干中的管老师和小红是教育法律关系的主体，客体应该为粮票和管老师的没收行为。
题干说法错误。
20.教育法规的正式解释包括行政解释、司法解释和立法解释,因此重庆市教育局对其部门规章的解释不包含在内，属于非正式解释。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
20.【答案】×。
解析：
本题考查教育法规的效力与解释。
正式解释又称法定解释，根据主题的不同，又课分为立法解释、行政解释、司法解释以及地方解释。
地方解释指凡属地方性法规条文本身需要进一步明确界限或作补充规定时，由制定法规的省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会进行解释或作出规定；凡属地方性法规如何具体应用的问题，由省、自治区、直辖市人民政府主管部门进行解释。
因此重庆市教育局对其部门规章的解释包含在内，属于正式解释。
题干说法错误。
21.某校是出了名的严苛教育，常常用“蠢猪”、“耗子屎”一类的词汇批评学生，一次明明在被批评之后，放学回家自杀未遂却导致双目失明，学校对此应当承担相应责任。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
21.【答案】√。
解析：
本题考查归责要件。
学校的教育采用一些侮辱性的词汇本身就是违法的，在加之明明的自杀行为和学校是有一定的因果关系的，因此在此案件中，学校应当承担相应责任。
题干说法正确。
22根据我国《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的个人，5年内不得取得教师资格。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
22.【答案】×。
解析：
《中华人民共和国教师法》受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
23.教师职业道德在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。
（）[单选题]*
A.对（正确答案）
B.错
答案解析：
23.【答案】√。
解析：
教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、廉洁、文明等概念体现出来。
24.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
（）[单选题]*
A.对
B.错（正确答案）
答案解析：
24.【答案】×。
解析：
教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。
因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求
二、单项选择题（共45小题，每小题1分,共45分。
每小题仅有-个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。
）
1.（）批判传统教学只注重传授一些陈旧过时的知识，不能适应当代急剧变化的社会需求，并在批判的基础上,提出新的教育目标“完整的人”，即知行合一的人。
（）[单选题]*
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.罗杰斯（正确答案）
D.布卢姆
答案解析：
1.【答案】C。
解析：
本题考查非指导性教学的特点。
非指导性教学是美国人本主义心理学家罗杰斯所提倡的教学模式，他将其应用于学校教学领域，形成了颇具特色的“以学生为中心”的教学理论。
罗杰斯批判传统教学只重视传授一些陈旧过时的知识，不能适应当代急剧变化的社会需求；而且这种教学导致学生知情分离──理智是由学校培养出来的，情感是在生活中体验到的，两者各自独立。
在批判的基础上，他提出了新的教育目标—“完整的人”，即知行合一的人。
2.美国教育史学家孟禄把原始人的无意识模仿看作教育,这就意味着教育源于一种无意识的模仿，它从根本上遮蔽了人与动物的另一重区别:
人的意识性。
这是一种教育的（）观点。
[单选题]*
A生物起源论
B.心理起源论（正确答案）
C.劳动起源论
D.神话起源论
答案解析：
2.【答案】B。
解析：
本题考查教育的起源。
心理起源说认为教育源于儿童对成人的“无意识”模仿，因此选择B选项。
3.（）是教育发展的最终决定因素。
[单选题]*
A.社:
会制度
B.生产关系
C.经济基础
D.生产力（正确答案）
答案解析：
3.【答案】D。
解析：
生产力水平是教育事业的发展规模和发展速度的直接和最终决定因素。
4.教育要因材施教，因为学生身心发展具有（）。
[单选题]*
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性（正确答案）
答案解析：
4.【答案】D。
5.教育目的包括三个层次,其中（）是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。
[单选题]*
A.教学任务
B.教学目标
C.培养目标（正确答案）
D.课程目标
答案解析：
5.【答案】C。
解析：
培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。
6.“学无止境”“学海无涯"体现的现代教育理念是（）。
[单选题]*
A.创新教育
B.快乐学习
C.终身学习（正确答案）
D.远程学习
答案解析：
6.【答案】C。
解析：
A项，创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。
C项，终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程，“学无止境”“学海无涯”体现的现代教育理念是终身教育。
故答案为C。
7.教师对学生的态度会影响学生人格的形成。
如果学生在人格方面表现出没有组织纪律性，缺乏团体目标的特点，从教师影响学生的方面来说，教师态度是（）的。
[单选题]*
A.慈爱
B.放任（正确答案）
C.专制
D.民主
答案解析：
7.【答案】B。
解析：
教师的态度主要有三种，专制、民主、放任。
专制型：
学生在人格方面表现出教师在场具有强烈的组织纪律性，有明确团体目标；放任型：
学生在人格方面表现出没有组织纪律性，缺乏团体目标；民主型：
无论教师是否在场，学生在人格方面表现出明确组织纪律性，有明确团体目标，最有利于孩子成长。
根据题干表述，如果学生在人格方面表现出没有组织纪律性，缺乏团体目标的特点，从教师影响学生的方面来说，教师态度是放任的。
故答案为B。
8.体育课上同学们玩得筋疲力尽，很难集中精力继续接下来的英语课程学习。
英语老师为了开展课堂教学，于是号召学生围绕“有趣的体育课”这一话题进行体育类单词的讨论和学习,引起了大家的学习兴趣。
该案例中英语教师在展现个人教育机智时运用了（）的策略。
.[单选题]*
A.因势利导（正确答案）
B.随机应变
C.掌握分寸
D.对症下药
答案解析：
8.【答案】A。
解析：
因势利导指顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。
题干中提到英语老师在同学们玩得精疲力尽时为开展课堂教学，号召学生围绕“有趣的体育课”这一话题进行讨论并引起大家的兴趣，达到教师所要实现的目的，属于因势利导，因此选择A选项。
9.推进新课程改革的核心环节是（）。
[单选题]*
A.设计课程
B.编写课程
C.评价课程
D.实施课程（正确答案）
答案解析：
9.【答案】D。
解析：
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，也是推进新课程改革的核心环节。
10.课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养，由教育主管部]制定的有关学校教学教育的指导性文件，课程计划的主要内容不包括（）。
[单选题]*
A.学科顺序
B.学年编制
C.课时分配
D.课程性质（正确答案）
答案解析：
10.【答案】D。
解析：
课程计划是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养，由教育主管部门制定的有关学校教学教育的指导性文件。
课程计划的构成：
教学科目的设置（首要问题）、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。
A、B、C项都是课程计划的主要内容，只有D项不是，故答案为D。
11.新课程认为，教学过程的本质是（）。
[单选题]*
A.传授知识
B.生命意义的实现
C.交往互动（正确答案）
D.引导学生学习和掌握的过程
答案解析：
11.【答案】C。
解析：
教学过程是一个认知、交往和实践的过程，是教师的教和学生的学的交互作用的过程，故选C。
12.（）是指通过向学生提出他们未思考过的问题，一步一步引导他们去深人思考和获取新知识的方法。
[单选题]*
A复习谈话
B.启发谈话（正确答案）
C.总结谈话
D.评价谈话
答案解析：
12.【答案】B。
解析：
谈话法可以分复习谈话和启发谈话两种。
复习谈话根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式来帮助学生复习、深化已学的知识；启发谈话则通过向学生提出思考的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
13.采用性格测量表测量学生，如果他们这次测量得到的结果与六个月前、三个月前的结果基本相当，则说明测验的（）较高。
[单选题]*
A.效度
B.难度
C.信度（正确答案）
D.区分度
答案解析：
13.【答案】C。
解析：
信度是指一个测验多次测量的结果的稳定性或者一致性程度，题干描述前后测验结果基本相当指的是信度。
14.在教学中，处理好不同经验类型间的关系异常重要。
以下关于间接经验与直接经验的关系，说法错误的是（）。
[单选题]*
A学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验
B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验（正确答案）
D.系统知识传授和直接经验累积的都很重要
答案解析：
14.【答案】C。
解析：
C选项的表述“学生通过亲自活动、探索获得的经验”是直接经验的表述，因此C选项错误。
15.随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也在不断提高。
下列属于对教师的新要求的是（）。
[单选题]*
A.教师要热爱教育事业
B.教师要成为研究者（正确答案）
C.教师要有高尚的品德
D.教师要有深厚的知识基础
答案解析：
15.【答案】B。
解析：
新课程对教师的要求：
（1）教师应该是学生学习的促进者，教师既是学生学习能力的培养者，又是学生人生的引路人；
（2）教师应该是教育教学的研究者；（3）教师应该是课程的建设者和开发者；（4）教师应该是社区型的开放的教师，教师要特别注意利用社区资源丰富学校教育的内容和意义。
16.奖励和惩罚是德育工作的（）。
[单选题]*
A.比较法
B.榜样法
C.评价法（正确答案）
D.自我教育法
答案解析：
16.【答案】C。
17.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
[单选题]*
A.决定作用
B.领导作用
C.核心作用
D.纽带和桥梁作用（正确答案）
答案解析：
17.【答案】D。
解析：
本题考察班主任的作用。
班级教育力量主要包括学校教育力量、家庭教育力量和社会教育力量，班主任是联系各科任课教师的纽带、是学校班级间相互联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。
所以在组织班级教育力量中起到纽带和桥梁作用。
18.班主任教育工作主要包括思想品德教育，日常行为规范训练、（）.指导学生学习和心理卫生教育等方面。
[单选题]*
A.组织班级教育活动（正确答案）
B.组织班级教学活动
C.家庭教育工作
D.爱国主义教育
答案解析：
18.【答案】A。
解析：
班主任教育工作主要包括思想品德教育，日常行为规范训练、组织班级教育活动、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
故选A。
19.以下各种现象中属于近因效应是（）。
[单选题]*
A.情人眼里出西施
B.学生在某一方面表现不好，如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处
C.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高（正确答案）
答案解析：
19.【答案】D。
解析：
近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
A、B选项是晕轮效应，C选项是首因效应。
20.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）。
[单选题]*
A.自觉性
B.自制性
C.果断性（正确答案）
D.坚持性
答案解析：
20.【答案】C。
解析：
意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。
21.我们常说的“尊老爱幼”、“爱护公物"，指的并不是某一个具体的人或物，而是具有共同特性的一类事物。
这反映出思维的（）。
[单选题]*
A具体性
B.发散性
C.间接性
D.概括性.（正确答案）
答案解析：
21.【答案】D。
解析：
思维的概括性表现在以下两个方面：
其一，思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；其二，思维还可以反映事物的内部联系和规律。
题目中属于“其一”。
22.（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己[单选题]*
A.专制性
B.放纵型
C.民主型（正确答案）
D.集体型
答案解析：
22.【答案】C。
解析：
鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型教养模式下的儿童最成熟，有能力、独立性强，善于控制自己。
23.当问及“假如你是交警，你如何指挥高峰期路上的行人时”，学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为学生处于（）阶段。
[单选题]*
A.感知动作
B.前运算
C具体运算
D.形式运算（正确答案）
答案解析：
23.【答案】D。
24.教学中，注重掌握各学科的基本结构，是（）在教学中的反应。
[单选题]*
A.认知结构理论（正确答案）
B.教学过程最优化理论
C.最近发展区理论
D.凯洛夫五大教学环节
答案解析：
24.【答案】A。
解析：
布鲁纳的认知结构理论中教学观中强调教学的目的在于理解学科的基本结构，由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。
而掌握学科的结构，应该是学习知识方面的最低要求。
25.晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其-个碟子,母亲接过晓阳手中的碟子后他很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙，根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，此例中的晓阳可能处于（）。
[单选题]*
A.信任对怀疑的阶段
B.自主对差怯的阶段
C.主动感对内疚感的阶段（正确答案）
D.勤奋感对自卑感的阶段
答案解析：
25.【答案】C。
解析：
主动感对内疚感阶段的危机在于儿童既要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能被禁止的活动。
成年人应该是监督而不是干涉儿童的主动性和创造性的活动。
过多地干涉可能会造成儿童缺乏尝试和主动性的性格。
这一阶段儿童体验着目的的实现。
题干中晓阳主动帮助母亲拿碟子，说明晓阳渴望主动帮助父母做一些力所能及的事情，根据埃里克森的观点
升级会员 