28醉翁亭记预习案导学案检测案学生用.docx

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28醉翁亭记预习案导学案检测案学生用

28醉翁亭记（预习案）

预习目标：

1.自主学习生字，积累文言词汇。

2.了解作者情况及写作背景。

3.养成良好的预习习惯。

预习容：

1.作者

欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵人，北宋文学家、史学家。

文忠是他的谥号。

主文章“明道”、“致用”，是北宋古文运动的领袖。

是“唐宋八大家”之一。

著有《欧阳文忠公集》、合撰《新唐书》、独撰《新五代史》。

2.背景

欧阳修是北宋著名的文学家。

他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。

后来他考取进士，在朝廷做官，位居参知政事（副宰相），官位和仲淹一样。

他支持仲淹的政治改革，被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修也被贬为太守，地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。

3.朗读课文，找出文中生字词，并注音。

环滁（）林壑（）琅琊（）饮少辄（）醉

岩穴瞑（）伛偻（）酒洌（）山肴（）

觥筹（）射者中（）弈（）者胜颓然（）

阴翳（）潺（）野蔌（）

4.积累文言词汇

（1）重点实词

林霏开：

临于泉上者：

泉香而酒洌：

杂然而前者：

觥筹交错：

阴翳：

望之蔚然而深秀者：

宴酣之乐：

野芳发而幽香：

云归而岩穴暝：

翼然：

颓然：

（2）一词多义

归：

云归而岩穴暝（）

太守归而宾客从也（）

微斯人，吾谁与归（）

乐：

山水之乐（）

人知从太守游而乐（）

不知太守之乐其乐也（）

秀：

蔚然而深秀者（）

佳木秀而繁阴（）

谓：

太守自谓（）

太守谓谁（）

而：

饮少辄醉，而年又最高（）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（）

朝而往，暮而归（）

溪深而鱼肥（）

禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）

（3）词类活用

名之者谁？

（）

有亭翼然临于泉上者。

（）

（4）古今异义

醉翁之意不在酒（古义：

今义：

）

游人去而禽鸟乐也（古义：

今义：

）

颓然乎其间者（古义：

今义：

）

野芳发而幽香（古义：

今义：

）

（5）成语积累

醉翁之意不在酒：

本意是醉翁的情趣不在酒上。

现在多比喻本意不在此，而在别的方面。

觥筹交错：

本意是酒杯和酒筹交互错杂。

现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景（常含贬义）。

水落石出：

本意是水落下去，水底的石头就露出来。

现在多比喻事情的真相完全显露出来。

山肴野簌：

指山中的野味和野菜。

峰回路转：

峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。

形容山水名胜路径曲折复杂。

28醉翁亭记（导学案）

学习目标

1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。

2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。

3.理解本文景物描写的方式和作用。

4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？

本文有何独特的魅力？

让我们一起来欣赏这篇美文吧！

（板书文题、作者）

二、整体感知

（一）读懂文意

1.自由朗读课文。

2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。

3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

（二）朗读指导

1.21个“也”大致表达了以下几种语气：

⑴述（用于描述景物）如：

环滁皆山也；环滁皆山也；琅玡也。

⑵肯定（用于介绍人名）如：

山之僧智仙也；太守自谓也。

⑶感叹（用于直抒胸臆）如：

在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。

朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。

读到“也”字后面应有较长的停顿。

2.25个“而”字

泉香而酒洌表并列（轻读）

太守归而宾客从也表承接（轻读）

杂然而前者表修饰（轻读）

朝而往，朝而往，暮而归表修饰（轻读）

而不知人之乐表转折（重读）

而年又最高：

表递进（重读）

此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。

如：

若夫（fú）/日出/而林霏（fēi）开，云归/而岩穴暝（míng），晦明/变化者，山间/之朝暮也。

野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。

三、合作探究

（一）理清思路

本文按怎样的顺序写了哪些容？

（二）文本探究---寻找醉翁亭

1.划分第1段落部层次，理清文脉。

2.的地理特点？

3.西南诸峰的特点？

4.琅琊山的特点？

5.亭的位置？

6.“来饮于此”中“此”指？

7.自号醉翁的原因？

8.小结：

总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。

四、小结

板书设计：

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山→西南峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）；

建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。

28醉翁亭记（检测案）

班级作业时间

一、基础能力测试

　1．选出“而”字不同用法的一项（）

A．蔚然而深秀B．野芳发而幽香

C．泉香而酒冽D．而不知人之乐

3．选出“之”字不同用法的一项（）

A．禽鸟知山林之乐B．名之者谁

C．四时之景不同D．醉翁之意不在酒

4．选出“者”字不同用法的一项（）

A．前者呼　　　　　　　B．作亭者谁

C．晦明变化者　　　　D．弈者胜

5．选出“于”字不同用法的一项（）

A．行者休于树B．泻出于两峰之间

C．临于泉上D．来饮于此

6．选择恰当的义项填序号释义。

①故自号曰醉翁也（）

A．号令　　B．号召

C．取别号D．呼号

②得之心而寓之酒也（）

A．居住　　　B．住所C．寄托　　　　　D．寓意

③至于负者歌于途（）

A．负责　　　　B．担负C．倚靠　　　　　D．背负

④杂然而前者（）

A．述　　　B．旧C．列　　D．腐

7．选出对文章开篇“环滁皆山也”品析最好的一项（）

A．用这五个字开篇，写出了的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。

B．开篇用五个字总写全貌，为后文作铺垫，行文自然，顺理成章。

C．鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了的地理形势。

D．用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了的地理特征。

二、阅读文段，回答问题。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

8．这段文字节选自《醉翁亭记》，是对全文的归结。

选出对文章主旨归纳正确的一项（）

A．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。

B．揭示“醉”与“乐”的统一关系。

C．表达作者与民同乐的思想感情。

D．寄托作者被贬后的抑郁心情。

9．这段文字用了很多“而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻读，哪个是重读。

（将序号填在横线上）

A轻读________B重读________

人知从太守游而①乐，而②不知太守乐其乐也。

10．这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。

答：

11．这段文字紧扣一个“乐”字写，用________之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托________之乐，曲折地表达了作者的心情。

12．与《醉翁亭记》一样，《桃花源记》也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，请写出《桃花源记》中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。

第二课时

一、新课导入：

复习第一段容，引入下文学习。

二、文本探究

第二段---风景画

1.朝暮景色的特点？

2.春夏秋冬景色？

3.“乐亦无穷”的原因？

第三段---风俗画

1.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？

2.这段的结构有什么特点？

这样写有什么作用？

3. 文中怎样写出了百姓之乐？

4.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。

从写百姓之乐中间，可以体会出什么涵？

有没有太守之乐在里边？

5.描写“宴酣之乐”的句子？

6.描写太守形象的句子？

7.如何划分第三段层次？

第四段----众人归

1.本段写了哪些乐？

2.太守、众宾为何而“乐”？

3.如何理解“太守之乐其乐”？

4.写醉与乐统一，点明主旨的句子？

三、语言赏析

本文韵律独特，回环往复。

全文共用了21个“也”字，产生了别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。

“也”字用法可归纳为以下几种情况：

（1）表示述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。

（2）表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是……（谁）”。

（3）表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。

请在文中找出这21个“也”字，并归纳其用法。

【交流点拨】

（1）表示述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。

①环滁皆山也。

②望之蔚然而深秀者，琅琊也。

③渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

④有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

⑤山间之朝暮也。

⑥山间之四时也。

⑦往来而不绝者，滁人游也。

⑧杂然而前者,太守宴也。

⑨起坐而喧哗者，众宾欢也。

⑩颓然乎其间者，太守醉也。

人影散乱，太守归而宾客从也。

游人去而禽鸟乐也。

（2）表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是……（谁）”。

①作亭者谁？

山之僧智仙也。

②名之者谁？

太守自谓也。

③太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（3）表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。

①在乎山水之间也。

②得之心而寓之酒也。

③而乐亦无穷也。

④而不知太守之乐其乐也。

⑤醒能述以文者，太守也。

四、写法探究

1．本文写景按照什么顺序写的?

（1）写亭的环境：

（2）写山间之朝暮：

（3）写山间之四时：

（4）写宴饮场面：

2．本文写景上有什么特色?

【交流点拨】写景与抒情相结合。

（1）写亭的环境：

用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。

五、拓展延伸

从欧阳修的《醉翁亭记》和仲淹的《楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？

【交流点拨】两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。

六、小结

28醉翁亭记（检测案）

班级作业时间

1、按要求默写。

  ①文中描写醉翁亭的词句是：

  ②文中写山间四时景色的文句是：

  ③文中点明“醉翁之意”的句子是：

  ④文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：

2、阅读

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（1）解释下列句中加线的词。

①已而夕阳在山    已而：

②太守谓谁    谓：

（2）下列各句中的“其”，跟“醉能同其乐”中的“其”字意义完全相同的一句是（  ）

A.而不知太守之乐其乐也    B.其西南诸峰，林壑尤美

C.颓然乎其间者，太守醉也  D.其隙也，则施施而行

（3）.与“游人去而禽鸟乐也”中的“而”作用完全相同的一句是（）

   A.朝而往，暮而归      B.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

   C.佳木秀而繁阴        D.日出而林霏开

（4）翻译文中画线的句子。

（5）分别用一句话写出“禽鸟”“人”“太守”之“乐”的具体容。

禽鸟：

人：

太守：

第一课时作业参考答案

2．D　3．B　4．C　5．B　6．①C②C③D④C　7．D　8．C　9．A①B②　10．不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。

这时树林变得昏暗了。

上上下下鸟鸣声，游人离去后，鸟儿欢乐起来了。

　11．禽鸟；太守　12．环境；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

社会：

其中往来耕作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。

第二课时U作业参考答案：

1.①翼然临于泉上　 

②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出　 

③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝    

附参考答案

1、略2、

（1）①不久（或：

继而）   ②是（或：

为）   

（2）.C（代词，他们）

（3）Ｄ（表承接。

选项Ａ中的“而”表修饰，选项Ｂ中的“而”表转折，选项Ｃ中的“而”表并列）

（4）喝醉了能够同大家一起欢乐，酒醒时能用文章来记述这乐事的人，是太守。

（5）禽鸟：

山林之乐    人：

从太守游之乐    太守：

山水之乐；勤政为文之乐；