部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案含三套题.docx
《部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案含三套题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学六年级语文上册第四单元第13 课《穷人》课后作业及答案含三套题.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《穷人》课后作业及答案含三套题
部编版小学六年级语文上册第四单元
第13课《穷人》课后作业及答案
1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
搁板（gégē）蜷缩（quánjuǎn）吱嘎（gāgá）皱眉（zòuzhòu）
2.选字填空。
【桶涌】水（）汹（）【息熄】休（）（）灭
【唉挨】（）挤（）声叹气【遭糟】（）蹋（）殃
3.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
不要总是bàoyuàn（）：
“唉！
怎么这么zāogāo（）！
同样的年龄，你看小强长得那么魁梧，而我却这么瘦小。
”我们要放下心中的yōulǜ（），努力学习，掌握本领，相信身材的高矮不会影响我们的未来。
4.按要求完成词语练习。
（1）“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是，可以说“探望病人”“探望”。
由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。
结合下面的语境用含有“望”的词语填空。
①我（）能拥有丰富的知识，早日实现自己的（）。
②我们是家庭的（），父母在我们身上寄托着殷切的（）。
（2）根据画线部分的意思写出相应的课内四字词语。
①他心里极为不安，深深地把头低了下去，生怕老师公布分数。
（）
②谁让你贪小便宜，真是自己做了蠢事，自己倒霉。
（）
5.按要求完成句子练习。
（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
①这句话是对的描写，从侧面表现了桑娜的品质。
②请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写你卧室的环境，表现你的一种品质。
（2）读句子，结合语境选择省略号的正确作用。
省略号的作用：
A.表示数目的递增；B.表示说话结结巴巴，欲言又止；C.表示心理活动断断续续；D.表示语意的跳跃；E.表示语意未尽。
①古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（）
②“不，没有人！
天啊，我为什么要这样做？
……如今叫我怎么对他说呢？
……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（）
③“我？
”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（）
6.阅读课内片段，完成练习。
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
（1）片段从、、等方面对桑娜进行了描写。
（2）片段中“厉害”一词在词典中的解释有：
①难以对付或忍受，剧烈，凶猛；②了不起；③严厉。
片段中的“厉害”应选第个意思。
（3）片段中最能表现桑娜心情的词语是“”，最能表现渔夫辛苦的一个字是“”。
（4）在每个自然段中用“”画出表现桑娜矛盾心理的句子，选择准确的特征填空。
A.富有同情心、乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人
B.体谅丈夫的难处
画出的句子都说明桑娜，第②段画出的句子还能说明桑娜。
7.小练笔。
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
帐子拉开了，映入眼帘的是一幅怎样的画面？
渔夫和桑娜之间会说些什么？
他们今后会怎样支撑起这个有七个孩子的家？
请你展开合理的想象，续写一段话。
缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，
8.阅读材料，完成练习。
吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年近九旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口住在破旧的瓦房里。
2013年4月20日，四川雅安发生地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来磨刀挣的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。
自2008年汶川地震之后到2015年底，老人累计捐款37000多元。
他关心社会，为村里修桥补路，经常去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
（1）吴锦泉老人是贫穷的，是因为他，但是他又是富有的，是因为他
。
2）给吴锦泉老人的颁奖词中有这样一句“身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个”。
这位老人的目标是
。
参考答案
1.gēquángāzhòu
2.桶涌息熄挨唉糟遭
3.抱怨糟糕忧虑
4.
（1）看望示例：
朋友①渴望愿望②希望期望
（2）①忐忑不安②自作自受
5.
（1）①环境勤劳
2.示例：
走进我的小屋，你会发现一个衣架，一张别具风情的小床和一张整洁的书桌。
书桌上的书本整整齐齐地放着，桌上的小台灯发出温暖的光。
（2）①A②C③B
6.
（1）动作心理神态
（2）①
（3）忐忑不安受
（4）她的心跳得很厉害……非这样做不可“他会说什么呢……揍我一顿也好！
”AB
7.示例：
七个孩子睡得可香了，有个孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吃奶的动作，样子十分可爱。
渔夫对桑娜说：
“你看他们睡得多香啊！
“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。
”桑娜答道。
就在这时，几个孩子又动了一下。
桑娜对渔夫说：
“嘘，小点声，别吵到他们。
”然后他们把帐子放下，回到了火炉旁，开始商量如何养活七个孩子。
渔夫对妻子说：
“以后我每天多打几次鱼，一些拿来吃，一些拿去卖钱。
”桑娜点了点头。
日子一天一天过去了，他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算还能维持下去……
8.
（1）仅靠磨刀为生，老两口住在破旧的瓦房里关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，精神上是富有的
2.示例：
用爱心帮助别人，使更多的人崇德向善
部编版小学六年级语文上册第四单元
第13课《穷人》课后作业及答案
一、看拼音，写字词。
今天天气zāogāo（）透了。
渔夫今天非常dǎoméi（），不仅没有打到鱼，渔网也被撕破了，身上还shīlínlín（）的。
返回家中的路上，他zhòu（）着眉头，摸着后脑sháo（）nánnán（）自语：
“穷人的日子真kùnnán（）啊！
”
二、先把下列四字词语补充完整，再选词填空。
（）（）不安自（）自受心（）肉（）
自言自（）汹涌（）（）寒风（）（）
1.妈妈的拥抱使我的心平静下来。
2.生活是一片海，时而，时而风平浪静；生活是一盏灯，时而闪闪发光，时而一片黑暗；生活是一棵树，时而青翠茂盛，时而枝叶稀疏。
3.北风呼呼地刮着，，树上挂满了亮晶晶的冰凌，大地到处都是白的。
三、下列句子中的省略号表示什么？
请将正确答案的序号填在括号里。
A.心理活动的时断时续B.语意的跳跃C.数字延续D.说话吞吞吐吐，欲言又止
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
2.“我？
”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”（）
3.是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
（）
4.总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
（）
四、读句子，完成练习。
1.桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
”
“忐忑不安”形容，这是抓住桑娜的来描写的，我们从中可以看出桑娜的。
从这段话中我们能感受到桑娜同情，宁可自己吃苦也要的美好心灵。
请再写出两个可以形容此时桑娜的心情的词语：
、。
2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
句子运用对比手法描写了和屋内的不同环境，对自然环境的描写说明了渔夫外出打鱼的危险，也反映出渔夫一家人生活的；对屋内的环境描写，说明了桑娜、的品质。
3.“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
”这句是对渔夫的描写，我们从中能体会出渔夫也是一个的人。
五、阅读课内文段，完成练习。
①“你知道吗？
”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”
②“哦？
什么时候？
”
③“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨啊！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
⑤但桑娜坐着一动不动。
⑥“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
”
⑦“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1.“‘我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨啊！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……’桑娜沉默了。
”此时此刻，桑娜的心里可能会想些什么？
2.“嗯，是个问题！
”这里的“问题”是指
3.文中第④段话通过一个“”字，充分体现了渔夫一家的生活
，同时也说明渔夫的高尚品德。
4.选择正确的意思，将序号填在括号里。
A.思考B.解释、安慰C.认同
（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
‘嗯，是个问题！
’”这里“嗯”的意思是（）
（2）“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！
”这里“嗯”的意思是（）
（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”这里“哦”的意思是（）
5.从第④段对渔夫的描写、描写、描写中，可以看出渔夫也是个心地善良的人。
六、本篇课文中，作者把人物的心理活动描写得非常细致、动人，通过对人物内心想法的描述，说明了人物的性格、品质特点。
请再次读一读课文中描写人物心理活动的句子，仔细观察下图，仿照课文中的句子描写出图中狐狸和老虎的内心活动。
参考答案
一、糟糕倒霉湿淋淋皱勺喃喃困难
二、忐忑作惊跳语澎湃凛冽
1.忐忑不安2.汹涌澎湃3.寒风凛冽
三、1.C2.D3.A4.B
四、1.心神不安定心理活动紧张、担忧孤儿帮助别人示例：
惴惴不安心烦意乱
2.屋外艰辛、贫困勤劳善良
3.语言善良、愿意帮助他人
五、1.她可能会想：
我应该怎么跟他说那两个孩子的事情呢？
如果我说了，他会怎么样呢？
他会不会很生气？
如果他同意了，我们以后的生活会不会更加艰难呢？
2.如何处理西蒙留下的两个孩子，如果不收留他们，这两个孩子会饿死冻死，如果收留他们，渔夫自己家的生活将更加穷困艰难。
3.熬十分贫困艰辛宁愿自己受苦也要帮助他人
4.
（1）C
（2）A（3）B
5.神态动作语言
六、略（提示：
注意需详细写明狐狸和老虎各自内心的想法）
部编版小学六年级语文上册第四单元
第13课《穷人》课后作业及答案
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋
（ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气
二、阅读下面的文段，回答问题。
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
1．解释词语。
（1）忐忑不安：
（2）自作自受：
2.通过第一段文字中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到________________________。
3.第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。
4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
三、内容梳理。
《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。
文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________的美好品质。
思维创新大拓展
四、如果桑娜和渔夫站在了你的面前，你会对他们说什么呢？
参考答案
1、汹涌肆虐温馨猛烈严肃恶劣
二、1.
（1）心神不定。
（2）自己做错了事，自己要承担后果。
2.神态语言桑娜的担心和忧虑。
3.神态动作语言
4.心地善良乐于助人。
三、俄列夫·托尔斯泰桑娜和渔夫收养两个孤儿沙俄心地善良助人为乐
四、略
升级会员 