思想道德修养与法律基础教学计划与教学大纲.docx
《思想道德修养与法律基础教学计划与教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想道德修养与法律基础教学计划与教学大纲.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
思想道德修养与法律基础教学计划与教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲
一、教学目的和基本要求
1.教学目的：
思想道德修养与法律基础课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。
它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立法治观念，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的课程。
2.基本要求：
结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大生活目标，培养高尚思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。
二、课程作业和考试安排
本课程由绪论和八章容构成，一学期上完，课堂教学每周2课时，实践教学每周1学时，3学分。
关于具体学时的分配，下到各编各章。
课程教学过程中安排三次随堂作业。
实践教学以课堂讨论、辩论、观看视频、组织外出参观考察、社会调研等多种方式进行，最后以实践论文的形式进行考核；课堂教学考试采取闭卷形式，综合考查学生对教材的熟悉理解把握程度和分析问题、解决问题的能力。
成绩评定办法：
平时成绩（包括出勤、课堂发言、讨论、书面作业等）占20%，期中考试（实践论文）占30%。
期末考试占50%。
三、各章教学基本要求、教学容、教学重点、教学难点、课堂教学课时、实践教学安排
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
1、教学基本要求：
通过学习，激励学生珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系和核心价值观的科学涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
2、教学容：
第一节：
适应人生新阶段
（1）认识与适应大学生活：
学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。
（2）更新学习理念：
自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。
（3）确立成才目标：
德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。
第二节：
提升思想道德素质与法律素质
（1）思想道德与法律：
中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
（2）思想道德素质与法律素质。
第三节：
培育和践行社会主义核心价值观
（1）社会主义核心价值观的基本容：
富强、、文明、、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
（2）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义：
实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑；协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。
第四节：
学习本课程的意义和方法
（1）学习本课程的重要意义：
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础；有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。
（2）学习本课程的基本方法：
学好科学理论；掌握基本知识；注重联系实际；坚持学以致用。
3、教学重点：
（1）认识大学生生活的特点。
（2）明确当代大学生的成才目标。
（3）培育和践行社会主义主义核心价值观。
（4）社会主义主义核心价值观的基本畴。
4、教学难点：
（1）学习本课程的重要意义。
（2）培育和践行社会主义主义核心价值观。
5、课堂教学课时：
4课时
6、实践教学安排：
课堂讨论（大学生如何践行社会主义核心价值观？
）
第一章追求远想坚定崇高信念
1、教学基本要求：
通过教学使学生认识到追求远想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。
引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
2、教学容：
第一节：
理想信念与大学生成长成才
（1）理想信念的含义与特征:
理想的含义与特征；信念的含义与特征。
（2）理想信念的重要意义：
理想信念指引奋斗目标；理想信念提供前进动力；理想信念提高精神境界。
第二节：
树立科学的理想信念
（1）认识大学生的历史使命。
（2）确立马克思主义的科学信仰：
马克思主义是科学真理；马克思主义具有持久生命力；马克思主义以改造世界为己任；马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。
（3）树立中国特色社会主义共同理想：
坚定对中国共产党的信任；坚定中国特色社会主义信念；坚定实现中华民族伟大复兴的信心。
第三节：
在实践中化理想为现实
（1）正确理解理想与现实的关系：
辩证看待理想与现实的矛盾；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；艰苦奋斗是实现理想的重要条件。
（2）坚持个人理想与社会理想的统一：
社会理想规定、指引着个人理想；社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。
（3）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想：
立志做大事；立志须躬行。
3、教学重点：
1、理想和信念在人生发展中的重要作用。
2、树立科学的理想信念。
3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。
4、正确处理理想与现实的关系。
4、教学难点：
正确处理理想与现实的关系。
5、课堂教学课时：
4学时
6、实践教学安排：
演讲（我的理想）
第二章弘扬中国精神共筑精神家园
1、教学基本要求：
通过本章的学习，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者。
2、教学容：
第一节：
中国精神的传承与价值
（1）重精神是中华民族的优秀传统
（2）中国精神是兴国强国之魂：
实现民族复兴的精神引领；凝聚中国力量的精神纽带；提升综合国力的重要保证。
（3）中国精神是民族精神与时代精神的统一
第二节：
以爱国主义为核心的民族精神
（1）民族精神的基本容：
团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。
（2）爱国主义与其时代价值
爱国主义的科学涵:
爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化。
爱国主义的时代价值:
维护祖国统一和民族团结的纽带；实现中华民族伟大复兴的动力；实现人生价值的力量源泉。
（3）新时期的爱国主义
爱国主义与经济全球化:
人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。
科学没有国界，但科学家有祖国。
经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。
爱国主义与爱社会主义；
爱国主义与拥护祖国统一。
（4）做忠诚的爱国者：
推进祖国统一：
坚持一个中国原则；推进两岸交流合作；促进两岸同胞团结奋斗；反对“台独”分裂图谋。
促进民族团结。
增强国家安全意识:
确立总体国家安全观；增强国防意识；履行维护国家安全的义务。
第三节：
以改革创新为核心的时代精神
（1）时代精神与其主要体现
（2）改革创新的重要意义：
进一步解放和发展生产力的必然要求；全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件；建设社会主义创新型国家的迫切需要。
（3）做改革创新的实践者：
树立改革创新的自觉意识；树立突破规陋习的自觉意识；树立大胆探索未知领域的信心和勇气；树立以创新创造为目标的志向。
（4）培养改革创新的责任感
（5）增强改革创新的能力本领：
扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础；培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提；积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。
3、教学重点：
（1）爱国主义的科学涵。
（2）为什么经济全球化条件下必须弘扬爱国主义？
怎样弘扬爱国主义？
（3）为什么经济全球化不等于政治、文化一体化？
（4）为什么弘扬爱国主义必须弘扬民族精神和时代精神？
（5）确立新的国家安全观
4、教学难点:
（1）爱国主义的科学涵。
（2）确立新的国家安全观。
5、课堂教学课时：
4课时
6、实践教学安排：
校外参观（大屠杀遇难同胞纪念馆）
第三章领悟人生真谛 创造人生价值
1、教学基本要求:
正确认识人生目的对人生实践的作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心关系、个人与他人、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境。
2、教学容：
第一节：
树立正确的人生观
（1）人生与人生观
（2）人生观的主要容
人生目的：
人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态度；人生目的决定人生价值标准。
人生态度：
人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。
人生价值。
（3）正确认识人生矛盾：
树立正确的得失观；树立正确的幸福观；树立正确的生死观。
（4）用科学高尚的人生观指引人生：
反对拜金主义；反对享乐主义；反对极端个人主义。
第二节：
创造有价值的人生
（1）
人生价值的标准与评价：
人生的自我价值与社会价值；人生价值的标准；
人生价值的评价：
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一。
（2）人生价值的实现条件：
实现人生价值要从社会客观条件出发；实现人生价值要从个体自身条件出发。
不断增强实现人生价值的能力和本领。
（3）在实践中创造有价值的人生：
走与人民群众相结合的道路。
走与社会实践相结合的道路。
第三节：
科学对待人生环境
（1）促进自我身心的和谐：
树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往。
（2）促进个人与他人的和谐：
促进个人与他人的和谐应坚持的原则：
平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。
正确认识和处理竞争与合作的关系：
正确认识竞争；正确认识合作；正确处理竞争与合作的关系。
（3）促进个人与社会的和谐：
正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。
（4）促进人与自然的和谐：
正确认识人对自然的依存关系；科学把握人对自然的改造活动；自觉珍爱自然，保护生态。
3、教学重点：
（1）大学生应树立起什么样的人生观和价值观？
（2）为什么要树立“为人民服务”的人生观？
（3）人生价值的评价标准是什么？
4、教学难点:
（1）人生价值的评价标准，人生价值实现的方法和条件。
（2）深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。
5、课堂教学课时：
4课时
6、实践教学安排：
课堂讨论（大学生应树立什么样的人生观？
怎样实现自己的人生价值？
）
第四章注重道德传承加强道德实践
1、教学基本要求:
了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是集体主义；把握公民基本道德规和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性；结合十八大以后中央改进作风、厉行节约、廉洁自律的一系列举措，帮助大学生深入理解加强社会主义道德建设的重要性，自觉提高自己的道德素质。
2、教学容：
第一节：
道德与其历史发展
（1）道德的起源与本质
（2）道德的功能与作用：
道德的主要功能；道德的社会作用
（3）道德的历史发展
第二节：
弘扬中华传统美德
（1）中华传统美德的当代价值：
社会主义现代化建设的需要。
加强社会主义道德建设的需要。
大学生成长成才的需要。
（2）中华传统美德的基本精神：
重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，重视道德需要；强调道德修养，塑造理想人格。
（3）中华传统美德的创造性转化和创新性发展：
加强对中华传统美德的挖掘和阐发；用中华传统美德滋养社会主义道德建设；以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。
第三节：
继承与发扬中国革命道德
（1）中国革命道德的形成与发展
（2）中国革命道德的主要容：
为实现社会主义和共产主义理想而奋斗；全心全意为人民服务；始终把革命利益放在首位；树立社会新风，建立新型人际关系；修身自律，保持节操。
（3）发扬光大中国革命道德：
有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。
有利于培育和践行社会主义核心价值观。
有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。
有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。
第四节：
加强社会主义道德建设
（1）着眼“四个全面”战略布局加强道德建设：
全面建成小康社会，需要切实加强道德建设；全面深化改革，意味着要破解的难题更多；全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用；全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德建设。
（2）社会主义道德建设的核心与原则：
为人民服务是社会主义道德建设的核心；为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求；为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。
集体主义是社会主义道德建设的原则：
社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一；社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益；社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。
（3）积极投身崇德向善的道德实践：
参加志愿服务和学雷锋活动；培养诚实守信的良好品质；养成节俭节约的良好习惯；自觉学习道德模。
3、教学重点：
（1）道德的起源与本质；道德的功能与社会作用。
（2）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。
（3）怎样正确认识社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。
（4）公民基本道德规的主要容。
（5）树立社会主义荣辱观的重要意义。
4、教学难点：
（1）社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。
（2）树立社会主义荣辱观的重要意义。
5、课堂教学课时：
4学时
6、实践教学安排：
辩论（“道德银行”行不行？
）
第五章遵守道德规锤炼高尚品格
1、教学基本要求:
使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的容，在实践中践行社会公德规，促进和谐社会的构建；使大学生掌握职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；掌握婚姻家庭的道德和法律要求；在社会实践中全面提高个人的品德修养。
2、教学容：
第一节：
社会公德
（1）公共生活与公共秩序：
有序的公共生活是社会生产活动的重要基础；有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件；有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；有序的公共生活是社会文明的重要标志。
（2）公共生活中的道德规
社会公德的主要容：
文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境。
自觉遵守社会公德：
认真学习社会公德规，自觉培养社会公德意识，努力提高践行社会公德的能力。
（3）网络生活中的道德要求：
正确使用网络工具，健康进行网络交往，自觉避免沉迷网络，养成网络自律精神。
第二节：
职业道德
（1）职业生活中的道德规：
爱岗敬业，诚实守信，办事公道，奉献社会。
（2）大学生的择业与创业：
树立正确的择业观：
树立崇高的职业理想，服从社会发展的需要，做好充分的择业准备；
树立正确的创业观：
要有积极创业的思想准备，要有敢于创业的勇气，要提高创业的能力。
（3）自觉遵守职业道德：
学习职业道德规，提高职业道德意识，提高践行职业道德的能力。
第三节：
家庭美德
（1）恋爱、婚姻家庭中的道德规
恋爱中的道德规：
尊重人格平等，自觉承担责任，文明相亲相爱。
婚姻家庭生活中的道德规：
尊老爱幼，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。
（2）大学生的恋爱观与婚姻观
树立正确的恋爱观：
不能误把友谊当爱情，不能错置爱情的地位，不能片面或功利化地对待恋爱，不能只重过程不顾后果，不能因失恋而迷失人生方向。
树立正确的婚姻观：
谨慎对待结婚成家，担当责任和履行义务，正确处理家庭关系，认识家庭美德的重要性，营造良好家风，遵守婚姻家庭法律规。
第四节：
个人品德
（1）个人品德与其作用
（2）加强个人道德修养：
提高个人道德修养的自觉性；采取有效的道德修养方法；积极参加社会实践。
（3）追求崇高道德境界：
自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气；脚踏实地，敢于担当；持之以恒，善始善终。
3、教学重点：
（1）公共生活与其特点。
（2）维护公共秩序的意义。
（3）社会公德的主要容。
（4）大学生社会公德的实践与养成。
4、教学难点:
大学生社会公德的实践与养成。
5、课堂教学课时：
6课时
6、实践教学安排：
情景剧（“婆婆、媳妇和小姑”）
第六章 学习宪法法律建设法治体系
1、教学基本要求:
通过教学，使学生了解法律的历史发展，掌握中国特色社会主义法律体系的基本容和我国公民的基本权利和义务，引导大学生领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。
2、教学容：
第一节：
法律的概念与发展
（1）法律的词源与含义
（2）法律的本质与特征：
法律的本质；法律的特征：
法律是由国家创制并保证实施的行为规；法律是规定权利和义务的行为规。
（3）法律的产生与发展：
奴隶制法律；封建制法律；资本主义法律；社会主义法律。
第二节：
我国社会主义法律
（1）社会主义法律的特征：
我国社会主义法律的本质特征；
中国特色社会主义法律体系的特征：
体现了中国特色社会主义的本质要求；体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求；体现了结构在统一而又多层次的国情要求；体现了继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求；体现了动态、开放、与时俱进的发展要求。
（2）社会主义法律的作用：
指引作用；预测作用；评价作用；教育作用；强制作用。
（3）社会主义法律的运行：
法律制定；法律执行；法律适用；法律遵守。
第三节：
我国的宪法与法律部门
（1）我国宪法确立的基本原则与制度
我国宪法的基本原则：
党的领导原则；人权原则；人权保障原则；法治原则；集中制原则。
我国宪法确立的国体和根本政治制度；
我国宪法确立的基本政治制度：
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。
我国宪法确立的基本经济制度。
（2）我国的实体法律部门：
宪法相关法；民法商法；行政法；经济法；社会法；刑法。
（3）我国的程序法律部门：
诉讼法；非诉讼程序法
第四节：
建设中国特色社会主义法治体系
（1）建设中国特色社会主义法治体系的意义：
凝聚思想共识的法治航标；推进国家治理现代化的重要举措；全面依法治国的基础工程。
（2）建设中国特色社会主义法治体系的容：
建设完备的法律规体系；建设高效的法治实施体系；建设严密的法治监督体系；建设有力的法治保障体系；建设完善的党法规体系。
（3）全面依法治国的基本格局：
严格执法；公正司法；全民守法。
3、教学重点：
（1）法律的含义、特征和本质；
（2）社会主义法律的本质、作用；
（3）社会主义法律的运行；
（4）我国宪法确立的基本原则和制度
4、教学难点：
（1）加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。
（2）如何建设中国特色社会主义法治体系。
5、课堂教学课时：
4课时
6、实践教学安排：
观看视频（“庭审现场”）
第七章树立法治观念尊重法律权威
1、教学基本要求:
帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，正确理解主要部门法的基本原则和立法精神，明确公民在相关法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感。
2、教学容：
第一节：
树立社会主义法治观念
（1）坚持走中国特色社会主义法治道路：
党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证；中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度保障；中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。
（2）坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一：
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是党的领导和依法治国的本质要求；依法治国是党领导人民当家作主的治国方略。
（3）坚持依法治国和以德治国相结合：
正确认识法治和德治的地位；正确认识法治和德治的作用；正确认识法治和德治的实现途径。
（4）加强宪法实施，落实依宪治国：
深刻认识宪法实施和依宪治国的重大意义；全面实施宪法的基本要求；准确把握宪法实施的正确方向。
第二节：
培养社会主义法治思维
（1）法治思维的含义与特征。
（2）法治思维的基本容：
法律至上；权力制约；公平正义；人权保障；正当程序。
（3）培养法治思维的途径：
学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践；养成守法习惯。
第三节：
尊重社会主义法律权威
（1）尊重法律权威的重要意义：
尊重法律权威是社会主义法治观念和法治思维的核心要求，是建设社会主义法治国家的前提条件。
尊重法律权威对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的久安极为重要。
尊重法律权威是实现人民意志、维护人民利益、保障人利的基本途径。
尊重法律权威是维护个人合法权益的根本保障。
（2）尊重法律权威的基本要求：
信仰法律，遵守法律，服从法律，维护法律。
3、教学重点：
（1）帮助学生增强社会主义法制观念。
（2）领会法治精神，培养现代法治观念。
4、教学难点:
（1）如何增强法制观念、培养法治思维。
（2）如何维护社会主义法律权威。
5、课堂教学课时：
4课时
6、实践教学安排：
课堂讨论（如何贯彻“全面依法治国”？
）
第八章行使法律权利履行法律义务
1、教学基本要求:
通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担哪些法律义务，帮助大学生树立正确的权力观和义务观，不断提高自己的法律素质和个人修养。
2、教学容：
第一节：
法律权利与法律义务
（1）法律权利
法律权利与其特征：
法律权利的容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约；法律权利的容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异；法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性；法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。
法律权利的分类：
基本权利和普通权利（政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利、文化权利）；一般主体享有的权利和特定主体享有的权利；实体性权利和程序性权利。
法律权利与人权。
（2）法律义务：
法律义务是历史的；法律义务源于现实需要；法律义务必须依法设定；法律义务可能发生变化。
（3）法律权利与法律义务的关系
第二节：
我国宪法法律规定的权利与义务
（1）政治权利与义务：
选举权利与义务；表达权利与义务；管理权利与义务；监督权利与义务。
（2）人身权利与义务：
生命健康权利与义务；人身自由权利与义务；人格尊严权利与义务；住宅安全权利与义务；通信自由权利与义务。
（3）财产权利与义务：
私有财产权利与义务。
（4）社会经济权利与义务：
劳动权利与义务；
升级会员 