初中道德与法治生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中道德与法治生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思
生命最宝贵
第9课呵护最宝贵的生命
第二课时生命最宝贵
【教学目标】
1.情感态度和价值观目标：
通过电子相册、生命时间表，视频感知等活动，体验分享生命的美好与宝贵，认识独特的自我，认识到生命的重要性，感悟到我很重要，自觉珍爱自己的生命。
2.能力目标：
通过讲述自己的幸福和烦恼的故事，正反两个方面，增强对生命美好感受与体验能力。
3.知识目标：
知道生命是宝贵的、短暂的、不可逆的，生命是一个过程。
认识到生命的重要性，认识到我很重要。
【教学重点、难点】
教学重点：
我很重要。
教学难点：
生命是美好的。
【教学过程】
一、感受生命的美好
（课前：
播放音乐播放多彩的生命世界图片）
（课前准备：
（下发生命时间表））
师：
上课
生：
老师好！
师：
同学们好！
请坐！
上节课我们了解了多彩的生命世界，今天让我们继续开始对生命之旅的探索，去感受生命的宝贵，让我们一起走进今天的学习。
（板书：
生命最宝贵）PPT出示课题
师：
自从走进来到新的班级体，初一X班，我们共同经历了快乐，也品尝了烦恼，今天让我们再次回味当时的点点滴滴接下来让我们一起走进我们的时光。
（播放电子相册《我们的时光》）
播放电子相册《我们的时光》家庭班级社会朋友等各方面相关的照片
师：
你看到自己的身影了吗？
生：
看到了
师：
能跟我们分享一下当时的情景吗？
生：
那是我或者我和妈妈旅游绿植生日军训等
师：
你的感受怎么样？
生：
这种快乐的体验让我们感受到了生命的美好。
（板书：
美好）
师：
在最近的生活中你还有过这种生命的美好体验吗？
生：
师：
及时评价，很好，点评经典的一句话，或者鼓掌
师：
在我们的生命中也会碰到很多烦恼、失败，压力等这样的事情，这能否也让我们感受到生命的美好呢？
生:
师：
生命是一个过程，生活本来就充满了酸甜苦辣，苦与乐都让我们品尝着生活的滋味，丰富着我们的人生体验。
（板书：
过程）
师：
是什么的存在让你享受到这份美好，感受到酸甜苦辣，做有意义的事呢？
（师：
也就是说，没有它的存在我们也就享受不到这份美好）
生：
生命
生：
我们拥有生命才能享受一切失去生命一切便没有了意义生命是美好的赋予了我们一切，生命是最宝贵的
师：
是的，正是有了生命我们才能享受美好的生活，失去了生命，我们便失去了一切。
设计意图：
引导学生能够认识生命最宝贵，以及对其他方面的意义。
三、生命属于我们只有一次
<一>师：
生命里的酸甜苦辣让我们感受到了生命的美好，生命还会给我们什么样的感受呢？
接下来让我们看一段短片，《人的一生》
播放短片《人的一生》
师：
从短片中你看到了什么？
生：
生老病死，就像短片那么短一晃而过，很简单也很复杂
师：
你有什么感受呢？
生：
短暂
师：
是呀，人的一生多短暂呀，眼睛一闭一睁，一天过去了，眼睛一闭不睁，一辈子过去了
<二>
师：
人生悠悠，我们亦是过客匆匆，科学数据分析人的平均寿命是75岁，同学们算一算大约是多少个月？
生：
900个
师：
请同学们拿出生命时间表来（自己举起表格说：
这上面横着是30个空格竖着是30个空格，30乘30这样代表900个月），我们的一生就概括在了这个表中，这就是我们生命的长度，接下来我们将自己已经度过的月份用浅色记号笔划掉，（在白板上画自己的），接下来再将父母已经度过的月份继续用深色记号笔划掉（在白板上划掉我父母的）。
师：
此刻让我们仔细看着这张表，这就是我们已经度过和剩下的生命岁月，此刻你的感受是什么？
生：
震撼、短暂、和父母相处的时间短暂，
师：
真希望时光走得慢一点让我们的岁月长留，如果有一台时光穿梭机，让我们穿越回去就好了，大家觉得可能吗？
生：
不能，回不去了
师：
是的，回不去了，为什么不能回到过去呢？
说一说你的想法
生：
只有一次，不能重复
（板书：
短暂、只有一次）
师：
是呀，生命属于我们只有一次，是短暂的。
应倍加珍惜。
设计意图：
感受生命的短暂性和不可逆性，以认识生命的短暂，感悟生命的可贵。
生命短暂只有一次，生命和我们的工作生活都有关系，若要享受美好生活，就应倍加珍惜。
四、我很重要
<一>
师：
接下来让我们走进这样一群孩子，虽然他们很渺小，很普通，但在这属于他们的短暂的生命旅程中却绽放出了独有的光彩，让我们一起唱响这首歌《苔》（课前排练记住歌词）
（播放视频《苔》）
生：
齐唱
视频结束PPT打出歌词
师：
大家唱的都很投入很动情，感触都很深，来谈谈吧！
生：
这些孩子胆小，生长在山里的角落就像苔一样，这个老师去大山里支教也贡献了自己的价值，背古诗很不喜欢，但是唱的方式就很容易让人接受而且喜欢通过唱的方式成为了演绎古诗词的一种新形式、唱歌多了也会对自己写诗产生影响、最终出版了乌蒙山里的桃花源诗集，小小苔花最终得到了绽放。
感动、声音好听、这些孩子们很可爱、就算阳光照不到我，我也会努力开放、每个生命都是独一无二的、都是独特的，每个人都是有价值的，每个生命之花都将璀璨绽放出自己的光芒。
就算我还是一朵如苔花般的小清新，我也有我的价值，我也是拼图中不可缺少的那一块。
师：
每个生命都有绽放的机会都有自己的价值，每一个人再渺小，再不起眼也都会有他的价值。
出示PPT我在家庭照片中的拼图我在集体中的拼图
师：
这是家庭拼图、这是集体的拼图，如果拿掉这个我，再看这个拼图就不完整了
生：
我们每一个人在家庭、集体，社会这个拼图中都很重要，是非常独特的一块没有人可以替代，我很重要
课件出示：
我很重要，因为有了我家里多了一个“开心果”
我很重要，因为有了我，班级的黑板报办的更加出色。
我很重要，因为有了我，···
生：
轮着说下去
设计意图：
通过活动认识到我是独特的、独一无二的、无可替代的，认识人的独特性表现在多方面，如身高体貌、性格、意志、技能等方面。
世界上没有完全相同的两个人，每个人的生命都有其独特性.
<二>
1.师：
是的，我很重要。
这让我想起了毕淑敏写的一句话，“没有人能替代我，就像我不能替代别人。
我很重要。
接下来，我们一起进入朗读者，感悟我很重要。
播放音乐《蜗牛》，有感情的朗读毕淑敏《我很重要》
生：
拿文件夹打印稿一男一女有感情的朗读，再齐读
师：
和学生一起朗读
师：
（和学生们一起齐读最后两段）
五、知识总结
（走到黑板前准备画花）
师：
这堂课让我们知道了生命是宝贵的，美好的，生命属于我们只有一次，每个生命都是独特的，我很重要，让我们用自己的双手托起自己的生命之花，绽放最独特的光彩吧。
六、课后作业
师：
生命宝贵，我很重要。
希望同学们能担负起自己生命的责任，实现自己生命的价值，绽放生命最独特的光彩。
出一份手抄报《嘿！
我很重要》
师：
下课！
生：
老师再见！
师：
同学们再见！
学情分析
学情分析：
生命的教学过多的还是要明确生命的重要性，保护生命不受非法侵犯，少有看重自我价值观，生死观、生命价值观方面的教育，在这一方面或多或少的以往都存在一定的问题，或者是教育较少，也许只能停留在表面的说教，很难达到自我的感悟，情感的升华，通过课堂一系列的活动来体验生命的美好，感悟生命的重要，加深对生命可贵的认识，珍爱生命，热爱生命，是非常有必要的。
教学效果分析
把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。
在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生通过描述照片的场景，首先说出自己曾经经历过的生命的美好，自然开题。
观看视频人的一生感悟，生命的可贵，只有一次应倍加珍惜，生命时间表的活动进行体验，感悟得出自己应珍惜时间做有意义的事，孝顺父母。
得出想要的结论，形成自己的观点。
歌唱视频《苔》引起情感的共鸣，感悟体验自己的独特，应绽放生命的光彩。
感悟到自己存在的意义与价值。
我很重要，认识到自己生命的责任，对他人、对社会负责。
一起走进朗读者，朗读毕淑敏的《我很重要》，再次感悟自己的重要性。
达成教学重点。
通过学生的作业反馈来看，达到了教学目标。
教材分析
教学内容分析：
本课是义务教育教科书五·四学制六年级下册，第五单元第9课第二课时的内容，主要包括“生命是美好的”，“生命属于我们只有一次”，“我很重要”三个部分，旨在引领学生认识、体会生命的美好，体验生命的重要性，要珍惜生命，珍爱生命，体会感悟我的重要性，明确要对自己的生命负责，也要对他人、社会负责，肩负起自己生命的责任，认识生命的独特性，绽放自己生命的光彩。
测评练习
1.生命时间表的体验感悟
2.我很重要句子仿写
3.课后作业：
出一期手抄报《嘿！
我很重要》
课后反思
本课设计之初想求新、求奇，想结合时下的热点将生命这个主题教授完毕，但是最终落脚点还是要落实在体验与感悟上，思考良久，反复打磨，最终我们呈现的课堂是感性的，是生生的感悟启发，是师生的交流体验，教学方法的实践与运用，是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果，如何把一个很大的话题和主题让学生们感悟透彻，说的明白，这才是当下的主要工作，通过观看视屏，感悟人物，体验自己的内心世界，将难题一一解答，知识点逐个呈现。
在新的教学理念的指导下，不少思品教师都对原来的教学模式进行改革创新，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序的课堂变成了一盘散沙，最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。
自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最终的学习效果却是一塌糊涂，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。
教师在组织活动时一定要多方面考虑，不能为活动而活动。
课标分析
教学目标
1.情感态度和价值观目标：
通过电子相册、生命时间表，视频感知等活动，体验分享生命的美好与宝贵，认识独特的自我，认识到生命的重要性，感悟到我很重要，自觉珍爱自己的生命。
2.能力目标：
通过讲述自己的幸福和烦恼的故事，正反两个方面，增强对生命美好感受与体验能力。
3.知识目标：
知道生命是宝贵的、短暂的、不可逆的，生命是一个过程。
认识到生命的重要性，认识到我很重要。
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