在生活中成长作文800.docx
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在生活中成长作文800
在生活中成长作文800
【篇一：
在逆境中成长的作文】
在逆境中成长的作文
在逆境中成长的作文
（一）
这个暑假，我们家的苦瓜给我上了一课。
今年年初，奶奶在我们家半露天的阁楼上撒下了苦瓜和其他一些植物的种子，然后天天浇水，中间还施过几次肥，但这些植物只是病怏怏地慢慢悠悠向上爬，根只是浮在表面上，茎也只有一根食指那样粗，所以基本上没结过什么果实。
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要过暑假了，我们全家都要搬到西边的房子去住，奶奶也要回肥城了，于是这些植物只能一星期回来浇一次水。
有一次，姐姐算了一笔账，一周来回乘公交车去浇水价格太昂贵了，一个果实生长到成熟需要好几周，这样算下来，结出来的全都成了“金”果子。
于是，我们一致决定让这些植物自生自灭，不再去浇水。
烈日炎炎，几周来一共下过几场雨。
当我们准备开学又回到东边的时候，黄瓜已经干枯得连原来的模样也看不出来了，豆角丝瓜还有茄子也都已经奄奄一息了，可令我们没想到的是，坚强的苦瓜却已爬满墙头，郁郁葱葱，生机勃勃，果实沉甸甸的挂了一串儿。
真是不可思议！
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在顺境中“娇生惯养”的植物，根只能浮在表面上；而在烈日下生存的苦瓜，根部已经很发达，具有很好的贮水能力，果实自然也多。
在逆境中成长的作文
（二）
人生如大海，我们如在大海里游行的小舟，每个小舟都希望海上永远风平浪静。
但是，如果海上没有一点大风大浪，岂不太平淡乏味了吗？
在逆境中成长，在磨练中长大，在充满挑战的日子里前行。
留心观察，其实每天我们都在成长。
**年5月12日，四川汶川发生8.1级大地震。
瞬间，几百条生命被埋在废墟下面，救助人员用双手挖出一个又一个鲜活的生命，。
一声又一声：
“救我?
救我?
”道出了对生命的不舍与留恋。
正在上课的谭千秋老师，他用双臂护住了四位学生，而自己，却与中国13亿同胞永别了。
这次大地震，有很多老师用自己的生命谱写了一曲又一曲爱的赞歌，我们挖出门的时候，就挖出了老师，老师没有手，老师的手，死死地当住将要塌下的门。
这次大地震，自然是一件不顺心的事，从这件事当中，我们学会了感恩，感恩所有帮助过我们的人。
人的一生，也许就是要经历重重磨难吧！
甘肃省又发上了一起特大泥石流事件，死伤数万。
看了一篇电视上的报道，是我对生命这个词语有了新的理解与认识。
一个小女孩和他的姐姐站在7楼的阳台上，她们没有家，她们的家，已被大水冲走，仅存一处阳台。
她们的哭声，惊天动地，感动了在场很多人。
她们一声声的哭：
“我不想死，我不想死，我要读书，我要见我的家人！
”当救助家人将姐妹俩救下来时，姐妹俩扑通一声跪在了地上：
“叔叔，谢谢你们救了我，你们给了我第二次生命，你们就是我们的再生父母！
”现场所有人不约而同的鼓起了掌。
这次泥石流事件，让我们从中学到珍惜，珍惜生命，善待生命。
我们又成长了许多。
生活中不顺心的是有很多，我们要从中吸取经验和教训，要学会在逆境中成长！
在逆境中成长的作文（三）
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。
彼得逊说过：
“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己的手中。
”逆境给人宝贵的磨练机会。
只有经得起
逆境考验的人，才能成为真正的强者。
我很欣赏奥斯特洛夫基的一句话：
人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
【篇二：
作文在探索中成长分析及例文】
作文题目分析—在探索中成长
4月28日西城初三一模题目露出“庐山真面目”，题目类型还是命题作文（半命题、全命题），实际上作文类型可以为话题作文、材料作文等。
命题作文是北京中考、一二模重点考场的题目类型。
题目是《在探索中成长》，看到这个题目，西城的初三孩子们是否能够联想到与2013年中考题目《好奇》，还有学生们常常练习的题目《发现》、《看见》等。
《在探索中成长》题目由词组变为短语，这个题目由原来的《在____中成长》有异曲同工之妙，只不过这次的题目给出了“探索”二字。
为了更好地帮广大同学学习，我在这里做了此次分析，欢迎大家学习。
分析推敲两个关键词
【探索】――这是全文的灵魂所在。
“探索”的意思是“多方寻求答案，解决疑问”。
“探索”，在探索的道路上，不要希冀有平坦的路可走。
荆棘丛生、险象环生，这是有所建树的人在探索的征途上的必经之路！
建议写励志类的内容，如写其他类型，也是可以的，但写作过程中在语言表达上提高了难度。
【成长】――并非关键词，但是文章的结尾部分需要点题、升华主题的点。
比如：
在成长的路上理想的山岗在呼唤，只有努力去探索。
联系自己的实际，合理升华中心。
《在探索中成长》这篇作文，最大的难点是审题，考查一个孩子的分析能力，若孩子们在看到题目之后能做到多维度的进行分析，将其一个非常“文艺”的标题分析到平时孩子擅长的写作范围，余下的立意、选材、布局、表达，思路能清晰一些。
下面分别从审题、立意、选材、布局、表达五个方面进行分析：
审题很多时候学生将作文的写作最大问题局限为写作素材的问题，对于初三的孩子而言，经过多次考试的“洗礼”，自己都有几个可以写的素材，那难点将转化为作文题目的审题上。
先从题目的作用说起，它概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；全文的“文眼”（提示文章中心）；设置悬念、吸引读者兴趣等。
看到题目《在探索中成长》，其实省略了一部分内容，稍作补充，才能完整，文章主体内容才能清晰。
需要将题目转化为可以转化为一句话，确定好文章的中心，整篇行文为这个题目而服务，比如题目中可以添加为“（我）在（什么）探索中成长”。
题目中的动词“探索”为文章叙事的重点部分。
比如：
《破茧成蝶》中的“破”、《甘当绿叶》中的“当”，将“探索”的过程具体化，文章的详略、叙事重点能较好的把握。
同时将“成长”具体化，成长是结果。
题目重点就是“在什么的探索中”“我得到了什么成长”。
完成审题之后，这个题目的立意和选材就变得简单很多。
接下来就比较简单了。
立意本文立意可以确定为”我”在什么的探索中，在探索过程中“我”得到了什么样的成长，我们可以写励志类、情感类、生活感悟类都可以，这些都是学生熟悉的类型，励志的能好些一点，在审题、立意方面比2013年中考题目《好奇》好些一些。
选材学生可以选择自己的励志小故事、家庭小事、生活小事等素材，都可以作为本次作文的写作内容，“小故事蕴藏着大道理”，自己的成长就是在这样的小事中有所收获。
布局根据文章题目，确定文章的叙事重点“探索过程”，把握好过程是什么，结果是成长。
详写为最能突出文章中心、文章立意的情节。
《在探索中成长》这个题目，大多数学生能在自己积累的写作素材中挑选较为合适的写作素材，我们之前写过的素材在这篇作文中都可以使用，需要注意的是根据文章的立意对素材的详略进行安排。
表达它包括以下四个方面：
一是用词生动，即要求文章用词恰当、精练、形象；二是句式灵活，就是句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等；三是善于运用修辞手法，如比喻、比拟、借代、夸张等；四是文句有意蕴，指文句含义深刻、有韵味。
例文在探索中成长
北京142中学陈颂
探索让人进步，探索给人动力，探索使人领悟。
------题记
打开尘封的木箱，掏出几件陈旧的物品：
简陋的漏斗，一把干枯的黄豆。
沉默许久，脑海里闪过曾经的一幕。
那是在探索中不断成长。
依然清晰地记得那一次，夕阳渐渐下落，晚霞的光辉沾染着小巷。
我又拖着疲惫不堪的身躯行走在期间，凄凉寂寞涌上心头。
回到家后，甩开那沉重的书包，沮丧的躺在床上。
脑后中浮现着那一幕幕：
为考试而不断抓紧时间复习，陷入无尽的苦恼中。
各种考试弄得我紧张不安，神经中紧绷着一根弦，生怕哪天松了弦，考砸了就玩完了。
老师源源不断地供应给我们各种复习题。
成堆的作业，使我头晕脑涨，寝食难安。
门悄悄地露出一条缝，探出一个脑袋，是爸爸。
他神秘的走到我身边，柔和的问：
“怎么了，小子？
”“我没事。
”我无精打采的应和了一声。
“过来，我最近看到了一个小实验，特地来实验一下。
”话音未落便把我从床上拉了起来。
我眯着眼，看他魔术般掏出一个破旧的漏斗和一把干枯的黄豆。
“快来，限你5秒内把这把黄豆穿过漏斗。
”“这还不简单？
”我不屑的笑着。
我一把夺过漏斗，一股脑的把黄豆全部倒入漏斗。
刚想得意时意外发生了：
黄豆竟然一个也没有掉下来！
这不禁让我大吃一惊。
这是怎么回事？
我探索起来。
我使劲的往里挤，不停地用手拍，可是黄豆越来越紧，根本就不出来。
无奈只好先去请教妈妈。
妈妈笑着说：
“每次放一点不就进去了？
”我再次挑战这个实验。
我每次只放一点黄豆不久就把黄豆全部放完了。
爸爸捂着头说：
“这是在5秒之内吗？
”我疑惑的看着爸爸，之间他取过漏斗，倒出黄豆。
进屋黄豆，对准漏斗，一粒粒黄豆倾泻而下，不到5秒钟。
我目瞪口呆的望着眼前的情景，“成功了！
”说完就跑出门去。
注视着散落的黄豆，我恍然大悟：
这些黄豆不就是学习中一个个知识点吗？
我正如那漏斗。
如果想一口吃成一个胖子，最后一个也吃不到。
如果每次只弄一点，很快就没了，没有效率。
如果一步步连贯着来，就能事半功倍。
不断探索就会不断地成长。
在探索中成长，就会不断发展，总有一天会成功。
在探索中成长
儿童时期的我在步履蹒跚的行走过程中成长，而如今青年时期的我在奇妙的化学世界中探索并获得新知。
化学课上，同桌的一次误操作，将氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，满试管的幽蓝色固体让我和同桌不知所措。
这时，老师走了过来，在试管中滴了两滴稀盐酸，蓝色固体好似融化一般融进了水中。
这个现象引起了我的好奇，心想：
先不急着问老师，自己去探探究竟！
回到家，我上网得知这个反应类型叫做复分解反应，它在生活中应用广泛，如去除茶壶表面的污垢、水碱之类。
我觉得化学世界的大门已渐渐的向我打开了，而我又一次获得了新的知识。
我猛然想起厨房里的那把布满水垢的水壶！
我飞速冲到厨房，抄起水壶和醋瓶便开始了我的“探索”。
我先用清水冲洗水壶，再用手捧住一点白醋，反复用手擦拭，看到水壶渐渐褪去白色的外衣，露出光亮的银色“皮肤”，心中的自豪感油然而生。
我便又加了把劲儿，使劲擦拭水壶，手上有阵阵热感，我
以为是“摩擦生热”呢，便没在意，一个猛子扎进能力提升后“自豪”的海洋中了。
日子一天天过去，我也终于在学校学到了复分解反应。
一天老师留的作业当中，有一道难题我挠破头皮也没有想出来，关键就是要求要反应放热。
我看着那把水壶，想起擦水壶时的阵阵热感?
?
顿悟，复分解反应中的中和反应是放热的，我按捺不住心中的喜悦，提笔飞速地写出了答案。
在探索化学世界的过程中，我不放弃每一个不寻常的地方，更将理论与实际进行有机的结合，并最终使自己的能力获得大幅度的提升。
在人生路上何尝不是如此呢？
只要你坚持探索，即使不成功，也能在探索中成长！
在探索中成长
当人们陷入重重困难、无计可施地准备放弃的时候，当植物感染病菌、致残叶败毫无生机将要枯萎的时候，只要心怀一个信念——“一个苹果正等待着我！
”保持探索的精神和不懈的探索，就可以在探索中获得成长，再现重生。
科学的探索之路充满曲折与荆棘，探索的过程也就无比艰辛，唯有具备坚强的意志、超人的毅力和博大的胸怀者，方能在一次次的失败与挫折中不断完善，最终走向成功，获得成长。
爱迪生发明电灯的故事就是很好的一例。
他为了寻找做灯丝的最佳材料，曾经做了无数次实验，他用过普通的金属丝线，还用过其他许多材料，可结果都归于失败。
有些人因此而嘲笑爱迪生，认为他做了这么多实验，一点价值也没有。
而他却q坦然地笑笑说：
“这些实验的价值就在于告诉后人，这些材料都不适合做灯丝，可以使后人避免重复失败，这离成功不是更近一步了吗？
”的确，生活中任何一次探索，都是创造力的一次成功，都是一次快速科学的成长。
不仅科学的探索如此，其实做任何事情都是这样。
还记得1993年一个叫蒙特卡洛的地方吗？
还记得萨马兰奇向世人宣布结果的情景吗？
还记得澳洲人喜极而泣，紧紧拥抱的情景吗？
还记得12亿中国人当时的极度失望吗？
一个即将到手的苹果就这样突然坠落了。
自从1993年北京申奥败给悉尼后，国人便刻骨铭心地记住了上面的每一个细节，我们不得不承受这失败的打击。
但是，失败没能冷却中国人的申奥热情，挫折没能阻止龙的子孙探索的步伐。
正视失败，勇于探索，不屈不挠，正是中华民族的优秀品质。
中国人在知道2000年奥运会主办权的“苹果”不属于自己后，保持者探索的精神，移动攻城木梯，目标指向2008年奥运会主办权这只“苹果”。
我们卧薪尝胆，完善自己，扛起“新北京、新奥运”的大旗，终于在2001年圆了申奥梦。
回顾昨天，在1993年的“世纪申奥”活动中，悉尼、北京还有那属于全人类的奥林匹克，其实都是赢家！
失败后的不断反省，不断探索，使我们摒弃了浮躁和对形式的过于专注，走向了成熟。
最终我们不仅赢得了2008年奥运会的主办权，而且还使中华民族的自信心空前高涨，中华民族的凝聚力空前增强。
中国，这个名字，在成长的路上，走出弯路，得到快速成长，距离中国梦更近了一大步。
在追求与奋斗的旅途中我们不可避免地会遭遇挫折、失败，但挫折有挫折的价值，失败有失败的意义，成长最终属于不懈探索的人。
现如今，国家领导人，提出了中国梦这宏伟目标，我们在大踏步成长的路上，走进着前所未有的改革深水区，面临着前所未有的国内和国际形势的挑战和机遇。
只有保持探索的精神和动力，我们才可以让中国成长为最强的东方巨人。
探索是创造奇迹的交响乐，探索是产生奇迹的神笔，探索是激发追求的动力，探索是繁荣富强的开始。
探索吧，爱国家，爱人民的炎黄子孙。
让国家快快成长强大起来。
祝学习进步
在探索中成长
铁二中李畅
人的一生，就是在不停的探索。
而我，就在对事物的探索中逐渐成长。
说起第一次探索，要追溯到幼儿时期了。
那时候的我也就六七岁，对于穿衣服这件事非常困惑。
因为我不止一次将衣服穿反。
为为了不再穿反，我那还未成熟的大脑就开始思考如何才能穿对。
于是，我便开始探索。
我将我的两件衣服一正一反铺在床上，然后一件一件地试。
第一次，衣服的正面对着我，所以穿上后照镜子，我很悲催的发现我穿反了。
于是我再穿上那件背面对着我的衣服，发现镜子里的我衣服是正着的。
这次探索。
让我得到一个衣服永远不会穿反的方法：
穿的时候，让衣服的背面对着我。
第二次探索，是有一次去海边玩。
去过海边的人都知道，穿着拖鞋走在沙子上真的非常不舒服，因为沙子会进到拖鞋里，非常磨脚。
我当时被磨得非常不悦，想去海边洗脚。
可沙滩上半段离海边很远，于是我就想，为何不将海水转移到这边的沙滩上呢？
于是我便开始探索。
先开始，我将装沙子的桶拎到海边，装满水再拎回来。
但我发现这样不仅耗时长，而且水少。
我仔细的想了想，忽然想到了一个现象：
踩在沙滩上，脚印出往往会冒出来很多海水。
于是我便用脚划了一小片沙滩，然后将沙子全部挖到旁边。
接着我再在里面用力的踩，水就一点一点都冒上来了。
不到十分钟，我划的这片小沙滩就全部灌满了水。
这池子便成了众人的“洗脚池”。
这次探索。
让我得到了经验：
永远都不要忽视身边最微小的细节。
第三次探索是在最近，我观察到了果冻冰冻上以后会由透明变得不透明。
查了很多资料后我才明白，出现这种现象的原因是因为果冻中含有一种特殊的胶质，让我的知识再一次被丰富。
这一次探索我的经验是：
也许一个非常普通的现象，都可以丰富我的知识库。
探索是一个发现的过程，它使我的生活变得多彩。
所以探索，便成为我成长中不可缺少的一部分。
【篇三：
在学艺中成长（700字）作文】
精选作文:
在学艺中成长（700字）作文
在我们学校少年宫里每个人都有一个学习艺术的过程。
我学过软笔书法、硬笔书法、电脑动画、雕刻。
其中让我坚持最久，印象最深的就是雕刻了。
雕刻是学校少年宫里的一项活动。
一开始我以为雕刻很单调无趣，而且又是数学老师教，所以没有参加。
可是后来我在学校的图书室里看见一些哥哥姐姐的作品，啊！
好美呀！
从此，我就开始报雕刻班了。
那是我四年级的一个星期六下午，我和同学们一起来到教室。
不一会儿，只见老师拿了许多的东西走进教室。
你们以前没雕过的先过来看我是怎样雕的。
老师笑眯眯地说。
大家马上一拥而上。
老师先拿了一块白板放在身前，然后把复印纸和电脑打印的荷花图放在一起，用笔把荷花图画在板子上面。
接着老师用小刀刻出荷花整体的轮廓，然后用平刀将不要的地方铲掉，又用细刀把小角落给铲掉，最后修平就可以了。
看着那个作品，仿佛真正的荷花我的面前。
我们回座位后，也像老师那样把荷花印在板上。
我一拿到刀就开始雕了。
因为我从没雕过，所以不会雕。
我像砍柴一样用力地铲，结果一不小心将要保留的部分铲掉了一小块，还把手给铲破了。
我赶紧用纸把血给擦了，用小刀很小心地将铲破的地方给修补一下，幸好看不出来呀！
从那时起我就很慢很小心地刻，终于，一幅作品完成了。
老师拿了水彩笔来，让我们给花上色。
我把荷花的花蕊用浅绿色来涂，花苞用粉色涂，盛开的荷花用梅红色涂。
荷花茂盛的叶子用深绿色涂，枯黄的叶子在外面一圈涂上一点淡黄色。
茎用浅绿色涂。
我看着这幅作品，花蕊和花苞像一个个害羞的姑娘；盛开的荷花犹如一位高傲的公主在炫耀着自己；叶子有的像精力旺盛的男人；有的像老人在教导自己的子子孙孙我在学雕刻的过程中，明白了做任何事都要细心，只有细心才能够做好一件事。
六年级:
胡聪慧
篇一：
学艺故事作文
单元的习作是《我学艺的故事》，来源于生活，都是孩子们的切身体会，应该写起来不难。
但是，要想写精彩，还需要教给一定的方法。
一、剖析题目，搜寻素材；
所谓“我学艺的故事”，那么，什么是“艺”？
宽泛地说，音乐、美术、体育等各项技能的学习，都可以称为“学艺”。
音乐类的有声乐、舞蹈、乐器；美术类的有书法、绘画；体育类的有武术、跆拳道、各种球类?
?
每个孩子可回忆自己学过的特长，从中选择最有故事、最难忘的一种来写。
二、开拓思路，题目创新；
一篇文章的题目就像人的眼睛，一定要亮，要有特色，这样才能吸引读者的兴趣。
那么，这篇文章是不是就仅仅只用“我学艺的故事”为题呢？
可不可以换一种题目，更能吸引读者的眼球，更能体现文章的灵魂呢？
我举例如下：
《坚持，让我收获快乐》《学钢琴的苦与乐》《我的跆拳道之路》
《我的舞蹈之梦》《我学羽毛球的经历》《小提琴伴我长大》?
?
除此之外，还可以让同学们发挥想象，创编出更加新颖符合主题的题目来。
三、回忆课文，学习写法；
本单元的陈述式：
每个人都有一个美丽的梦想。
从小我就特别爱跳舞，只要音乐一响，我就跟随着节拍，走进舞蹈的世界里。
我也特别渴望能在美轮美奂的舞台上尽情展示自己的舞姿，释放我的情怀。
“学艺经过”引导：
写学艺的经过是文章的重点。
一般学艺的感悟有：
“只要付出，就会有收获”；“没有苦中苦，哪来甜中甜”；“成功无捷径”；“一分耕耘，一分收获”；“台上一分钟，台下十年功”；“世上无难事，只要肯攀登”；“学艺如逆水行舟，不进则退”；“只要上路，就天天走，总会遇见隆中的庆典”“坚持，就是胜利”?
?
所谓并列式，可以用“喜怒哀乐、酸甜苦辣，以及五彩的颜色”等做小标题，各有一种滋味的故事，各自成一段，每一段之间是并列关系，这是一种比较新颖的布局方式，这样写脉络清晰，独具特色。
如果选用上面的任何一种谋篇布局的方式，都会给读者留下一种清晰明了的印象，给人一种赏心悦目的感觉。
至于文章内容，对于五年级的学生来说不难，只要真实地记录发生在自己身上的一个个小故事，突出细节描写，写出不同风格，或幽默诙谐，或感人至深，或娓娓道来，我相信都是一篇佳作。
五，学有所获，精彩展示。
篇二：
学艺作文
我学剪纸
艺术，说远很远，说近又很近。
绘画、音乐、书法、剪纸、相声?
?
一种——剪纸。
不知道在干什么。
我还想再看一会，但是一不小心把门给撞开了。
奶奶回过头来看我，问我有什么事，我好奇
的问：
“奶奶你在干什么呢？
”“瞧，奶奶不是正在做‘福’嘛！
”奶奶边说边指给我看见。
果然桌子上有两个“福”一下就学会了，耶！
奶奶摸着我的头，说：
“不愧是我的孙子！
”我笑的超开心的。
最大的难度来了，我要剪“福”
字了。
不知怎么了，我不管怎样努力，就是剪不好。
一张一张都被我剪破了，我那不争气的泪水一滴一滴落下会?
?
“福”在我学习剪纸这一艺术之时，更学到了一种精神，那便是坚持不懈。
万
事开头难，但只要肯坚持，那
么所有的困难都会迎刃而解。
篇三：
六年级学艺作文范例
跳动的音符
我热爱艺术，我喜欢剪纸中丝丝缕缕刻画出的生动细腻；我喜欢书法中一撇一捺写下的气势磅礴；我喜欢舞蹈中轻盈舞动出的妖娆迷人；更喜欢乐曲中黑白音符谱写出的“精神乐章”?
?
小时候，我觉得会弹电子琴的人都很神气。
看他们在光耀绚丽的舞台上，双手在键盘上尽情地自由跃动，奏出了一首又一首的优美乐曲，真让人羡慕啊！
于是在我再三鼓动之下，妈妈给我报了电子琴班。
刚上
从此以后，我每天认真听讲，不懂就问，坚持练习弹琴，不知不觉一个月过去了。
又到了上课时间，没想到老师来了个突击检查，让每个同学独奏，我立刻就慌了。
看到前面的同学胸有成竹地演奏着，我的心里像揣了只兔子，手心直冒汗。
终于——到我了，我战战兢兢地站起来，长吸一口气，手搭在键盘上，轻轻按动白色琴键。
顷刻间，我就像着了魔似得沉浸在了音乐的世界，双手是那么轻盈那么自由，脚不经意地打着拍子，陶醉其中。
一曲落下，雷鸣般的掌声骤然响起。
“啊！
这么小居然弹得这么好！
”“是啊?
?
”我回过神来发现全班同学都在为我喝彩。
经过两年多的努力，我已经在班上小有名气了，经常能弹一些高难度的曲子，让班上的同学佩服不已。
黑白的琴键——让我感受辛苦努力后的成功，跳动的音符——让我明白坚持不懈、有始有终的精神！
我的学艺之路古筝对我有着神奇的吸引力。
三年级时，我只听音乐胡老师弹了一首曲子，立马就喜欢上了古筝。
经过回家与爸爸妈妈的软磨硬泡，我终于如愿以偿地学起了古筝。
报完名后的几天，因为新古筝不能马上运过来，所以我只能在胡老师的表演琴上先找弦、认弦。
那一阵子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十一个敌人。
最开始，我按顺序记忆，过了一会儿，我认为自己练得差不多了。
就兴冲冲的让胡老师检测，谁知刚开始还好说，因为没有打乱顺序。
可越往后，胡
老师的要求难度太大。
一会儿高音，一会儿低音。
把我搞得七荤八素的，自然也没有通过测试。
回到家，我大哭了一场。
但后来，我想我不能认输。
于是我一骨碌从床上爬起来继续记弦位，直到我把所有弦位记下来为止。
后来我在胡老师家弹琴，本来我们的练习曲目是“快四点”。
（右手的一种练习曲）但是到胡老师家以后，胡老师却让我弹左右手都弹的，而且左右手的音色要完全相同。
手型只要稍微不对，特别是那各种各样繁多的手法，只要错一个。
胡老师就会用她的教育工具——一根教棍，打我的手背，简
直是让我痛不欲生。
但是我并不气馁，认真地看胡老如何弹，再和自己比较。
不断发现，不断比较，不断学习。
终于，我的手再也没让胡老师打过。
现在，我已经会弹很多首曲子了。
“功夫不负有心人”，我的付出得到了回报。
前年，我获得了“星星火炬”全国决赛的银奖。
我现在还记得，妈妈祝贺我时的开心表情。
那一刻，我十分骄傲。
现如今，古筝已经成了我不可割舍的一项爱好。
古筝练习如同一把火，练就了我的勇气和毅力。
国画乐
人的一生要学许多东西，就像俗语中说的：
“活到老，学到老。
”我从幼儿园起就开始学习
美丽的画少则数十天，多则几个月，但我不怕困难，开始了学画过程。
笑容立刻漾上面庞，她将我的作品在全班展示，我心里甭提多高兴了。
又经过了几个月，我已经在班上小有名气了，我心里甜滋滋的。
现在，我已经拿过许多奖了，全市金奖、全国铜奖等等，每次看到那些奖牌，我的成就感也油然而生。
学习国画练就了我的耐心和毅力，也使我有了自信心，真是一举多得呀！
不离不弃的朋友我有一个好朋友，它有与众不同的外形。
一米七几的长度，右边有一个琴盒，里面装着“指甲”、调音器，胶布等一些东西。
琴由
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