计算机基础课程标准范文Word格式.docx
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本课程与其它课程的关系如下：
序号
后期课程名称
需要本课程提供的主要能力
1
使用计算机的各门课程
计算机的初步知识，微机系统的基本组成，Windows2000的基本操作方法office2003的几个基本工具的应用，计算机病毒相关知识以及计算机网络的基础知识及网络安全。
（二）课程设计思路
由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。
所以我们在制订的教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:
1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。
通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。
通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。
为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学。
本课程实践教学的设计思想与效果：
1．实践教学目标
进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。
通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。
2．实验内容安排具有连贯性
在实验内容的安排上，注重连贯性，改变以往实验内容彼此独立的弊端，在windowXP操作、网络应用、文字处理、电子表格、演示文档的实验内容上，分别设计一个大的题目，尽可能覆盖该章应知应会的知识点，布置成连贯性的实验作业，使学生对计算机知识的综合运用能力和解决实际问题的能力有显著提高。
除完成实践教程中要求的全部实验外，还提供学生一定的空间，让学生上传自己制作的网页，提高学生的动手实践能力和创新水平。
3．小组协助学习
从教学形式上，采取教师精讲与学生自学相结合的方法；
在学习组织形式上，为了实现学习过程的协作，将学生以小组为单位，并引入项目的概念，每个小组为一个项目小组，项目小组在整个学期内既是学习小组又是工作小组。
教学过程中主要以实验指导书为主线，以学生上机操作为主，教师辅导和阶段性评测为辅来完成，以充分调动学生的主动性和积极性，真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。
4．实验课考核
本课程的前身考核都是采用笔试，为了引起学生对实验课的重视程度，强化学生的动手能力，本课程的考核改革为：
理论考核+实验考核，其中理论考核卷面成绩占60%，平时成绩占40%；
实践考核作品和平时上机成绩各占50%。
参加计算机相关竞赛获奖的成绩也算入创新能力加分。
平时作业主要是实验，每个实验完成后学生都要上交实验报告，课程作品则重点考核学生综合运用所学知识的能力和培养学生信息素质的重要环节。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
（一）知识目标
1、掌握计算机的初步知识；
2、了解微机系统的基本组成；
3、了解操作系统的功能，掌握Windows2000的基本操作方法；
4、掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word2000的使用方法；
5、掌握使用电子表格处理软件Excel2000处理各种报表的基本方法，掌握一种常用的汉字输入方法；
6、掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint2000制作各种演示文稿；
7、掌握计算机病毒的防治知识；
8、了解计算机网络的基础知识及操作。
（二）能力目标
通过学习，使学生深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。
本课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。
（三）素质目标
（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；
（2）培养学生的自主学习意识；
（3）培养学生的团队、协作精神；
（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；
（5）培养学生创新意识；
（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。
三、课程教学内容与教学设计
学习情境
教学目标
学习内容与训练项目
教学载体
学时
教学方法手段与资源利用
教学环境说明
考核评价
计算机基础知识
1、
理解计算机的概念
2、
掌握计算机的组成
3、熟练掌握计算机中的各种机制
1、计算机的发展
2、计算机的组成
3、计算机中信息的表示
熟悉计算机，了解计算机，通过计算机参观和电脑城参观熟悉计算机及其组成
6
教学方法：
案例、操作演示、课堂讨论、启发引导+上机实践
媒介资源：
教材、教案、计算机及多媒体课件等
软件：
WindowsXP操作系统
Office2003软件包
硬件：
多媒体机房（基本配置要求：
具有网络环境、1套投影设备、若干微机设备、交换机）
专业知识运用能力、学习能力纳入过程考核。
本情景学习和训练内容，属于阶段性评价考核成绩
2
1、掌握文件管理的相关操作
2、了解控制面板，桌面，任务栏等操作
1、WindowsXP操作系统
2、文件管理
3、控制面板
定制自己的计算机系统，练习关于Windows的基本操作，设计相关系统界面和设置
3
计算机网络基础和Internet应用
掌握计算机网络的基础知识
2、熟悉掌握关于网上搜索引擎的使用，资料下载、
3、掌握邮件接发操作
1、IP地址的应用
2、练习关于网上搜索引擎
2、熟悉邮件操作
尽情畅游网络世界，学习网络连接，搜索引擎，邮件收发等
8
4
Word2003文字处理
1、学会使用WORD2003文档对象
2、文字、段落、文件、分栏等基本操作
3、熟练掌握页面设置
4、掌握图文混排
5、使用关于在WORD中插入表格，以及表格格式设置等基本操作
1、编辑格式化文档
2、页面设置和对象的插入
3、图文混排
4、文字软件中表格处理和工具使用
制作我的个人简历，通过图文混排对文档进行格式化操作，并练习表格使用。
5
EXCEL电子表格
1、熟练操作利用EXCEL建立表格
2、熟悉常用工具
3、掌握关于数据的处理以及图表的操作
表格数据录入
单元格的编辑
3、
数据管理（筛选、排序）
4、图表制作
设计学生信息统计表，利用Exccel的各类工具
POWERPOINT演示文稿制作软件
掌握继承的概念
掌握继承中出现的一系列问题
熟悉窗体继承
1、新建幻灯片文稿，编辑幻灯片文稿
2、运用幻灯片模板和设计
3、幻灯片放映方式设置及打包与打印
制作演示文稿演示我的梦想充分利用版式设计，切换、动画等设计
10
7
常用工具软件
了解常用工作软件的功能
熟练掌握相关工具软件的基本操作
系统软件使用
应用软件使用
维护电脑，利用相关软件的下载和安装维护升级电脑系统。
12
四、教学基本条件
（一）教学团队的基本要求
（1）团队规模：
基于每届1个教学班的规模，配置专兼职教师2人；
其中，专职教师1人，兼职教师1人，职称和年龄结构合理，互补性强。
（2）教师专业背景与能力要求：
具有计算机网络、数据通信相关知识，具备计算机网络配置相关能力掌握一定的教学方法与教学艺术。
（3）课程负责人：
熟悉计算机网络、通信专业相关技术和高职教育规律，能熟练配置、维护、测试计算机网络，教学效果良好的“双师”教师。
（4）“双师素质”教师：
“双师”比例达到50%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。
（二）教学硬件环境基本要求
名称
基本配置要求
场地大小
（㎡）
功能说明
多媒体教室
投影仪一台
学生用机插座40个
30
演示，讲授教学内容
微机实验室
局域网环境，可访问广域网，多媒体计算机40台。
进行计算机设置和相关常用工具使用设计
（三）教学资源基本要求
1、课程资源
参考资料：
（1）计算机信息技术基础丁爱萍等编中国水利水电出版社
2004年9月第1版
（2）计算机信息技术基础（核心教程）徐安东上海交通大学出版社
（3）计算机与信息技术应用基础
刘旸
石油工业出版社
（4）大学信息技术基础
梁钜汎
中国科学技术出版社
2、其它资源
（1）《计算机应用基础》多媒体网络课程资源。
（2）计算机信息基础专业图书与期刊等图书资源。
（3）来自教材合作伙伴提供的软资源。
五、其它说明
1、教材编写要体现课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性。
2、把计算机等级考试的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务。
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