新人音版二年级音乐下册.docx

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新人音版二年级音乐下册

第1课春天来了

第1课时

教学目标

1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。

教学重难点

1、体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

2、正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。

通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教学过程

一、组织教学。

二、导入新课:

   1、讲故事,创设意境

   2、倾听歌曲《我的好妈妈》

   师:

谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

生:

抒情优美

   师:

老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?

妈妈为你做了什么?

生:

做饭很辛苦照顾我……

   师:

让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

   师:

我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

   师:

请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:

《大树妈妈》

三、新歌教学:

（一）学唱歌曲

   1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱

   3、学生唱歌谱4、学唱歌词

   5、完整的演唱

四、歌曲处理,拓展知识,激发学生情感

 五、小结:

   这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

第2课时

教学目标

1、能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。

2、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。

3、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。

教学重难点

1、引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。

2、引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。

教学过程

一、组织教学。

二、导入新课

1、出示春天百花盛开的美景图。

师提问：

小朋友，这是什么季节？

（春天）春天你最喜欢干什么？

（放风筝、游玩）

师总结：

是呀！

春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。

你看，有人正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？

2、学生欣赏歌曲《郊游》

3、学生起来说说他们在唱些什么？

学生说说歌词。

师总结：

他们在邀请我们一起去郊外游玩。

让我们也赶紧出发吧！

4、跟着音乐拍手打节拍。

（跟着老师做）

5、指导学生朗读节奏。

6、春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。

（1）、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。

（2）、跟着老师演唱歌曲。

老师唱一句，学生唱一句。

（3）、完整演唱歌曲。

（4）、有感情地演唱歌曲。

师提问：

唱着这首歌你的心情怎样？

（快乐、高兴、兴奋）

师：

那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？

学生回答：

1、可以通过歌声来回答。

（教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择）2、用表情来传达。

3、可以边拍手边唱。

教师组织用各种不同地方法来演唱。

7、让学生完整的有感情的演唱。

8、请个别学生演唱。

9、跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。

三、学习欣赏曲目《快乐的小熊猫》

四、课堂总结

音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影、电视才更精彩，我们小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。

第3课时

教学目标

1、能够用甜美的声音轻松愉快的感受歌曲《春之歌》和《春风》。

2、感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

教学重难点

1、歌曲的表演及情感的体验。

2、用甜美的声音轻松愉快的感受歌曲《春风》。

教学过程

组织教学。

一、导入

1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？

2、学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧：

《春天在哪里》

二、新课教学

1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。

3、师：

春天有很多事物发生了变化，除了这些我还可以通过哪些感受到春天？

外面有点冷，是因为什么啊？

生：

春风。

。

。

。

4、聆听范唱（放范唱）引出课题《春风》。

师：

春风唱的好听吗？

（好听）同学们想不想学？

指导学生用“lu”来模唱。

师：

请同学们听一下，情绪是怎样的？

生：

轻松，愉快的

四、学习交流、展示及实践

　　歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？

学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。

第2单元难忘的歌

第1课时

教学目标

1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2．指导学生学会歌曲的歌谱。

3．通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

教学重难点

熟练掌握歌曲难点节奏。

教学过程

一、组织教学。

二、导入

引出歌曲：

今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。

我们一起来欣赏一下。

三、学习歌曲

1．请大家看黑板：

××．×××|/×．××××—|

⑴用划拍的方式打节奏

⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？

2．可以把歌词有节奏地读一下吗？

3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。

（2遍，难点模唱）

4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？

我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？

5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。

6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？

让老师听听你们的声音。

四、走一走

1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？

他们接下来做了些什么？

你们想知道吗？

我们一起来看一看。

2．回答：

他们的心情怎样？

在做什么？

我们能不能也来学一学？

要求：

听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。

每段最后一句歌词家一个吹号的动作。

（先学一学这个动作）

五、欣赏

1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？

（《歌唱二小放牛郎》）

2．谁来给我们讲讲这个故事？

3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4．你能跟着歌曲唱歌词吗？

5．我们一起来学一学歌词中的动作。

第2课时

教学目标

1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。

2、通过欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点，并能跟着音乐做出队形变化。

教学重难点

1、能按进行曲的风格哼唱歌曲。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

教学过程

一、组织教学。

二、设问导入。

通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？

”，引入有关“儿童团”的话题。

在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片

三、新授歌曲。

1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？

2、带领学生按节奏朗读歌词。

3、采用整体听唱法哼唱歌曲。

A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。

B、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。

4、创编活动

A、歌表演：

教师引导学生自行创编动作进行表演唱。

B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。

还可以用手在桌面上模拟敲奏。

节奏可以自行创编也可教师进行提示。

5、模唱歌谱。

四、欣赏《中国少年先锋队队歌》。

1、介绍歌曲创作时的背景故事。

2、初听音乐，体会歌曲的情绪。

3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

4、复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在座位上进行行走练习。

五、拓展练习

向学生介绍一些少先队的相关知识。

六、课堂小结

第3课时

教学目标

（1）了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。

（2）了解聂耳的生平及作品。

教学重难点

能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。

教学过程

一、导入：

　　教师：

请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里（播放“国歌”）。

　　教师：

你看到一幅怎样的画面？

听了之后你的心情怎样？

学生：

……

教师：

这首歌曲的曲名是？

学生：

《义勇军进行曲》。

教师：

同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？

学生：

聂耳。

二、新授歌曲：

  教师介绍《卖报歌》的由来，聂耳在上海工作的时候，结识了一位叫小毛头的报童，…… 

教师：

让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》。

让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型，这种节奏叫做前八后十六，让我们做一个有趣的游戏吧！

练习前八后十六节奏型。

学生：

做游戏，练习节奏。

教师：

让我们一起来分段学唱这首歌曲。

1．完整演唱全曲。

2．歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做?

（歌表演） 

   3．领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。

  三、德育渗透

教师：

在旧社会，小朋友为了维持生活，为了活命，不怕困难和痛苦去街头卖报，而我们生长在今天高度发达的信息社会，更应该珍惜来之不易的生活，这使我想到了四川灾区的小朋友，灾难使他们没有了学校，失去了家，让我们共同为他们祈福，愿他们早日重建家园，过上幸福的生活。

第4单元飞呀飞

第1课时

教学目标

1．欣赏《蜜蜂》及学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

教学重难点1

、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

2、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

教学过程复备

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

教师谈话：

同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗？

三、聆听音乐

1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物（狮子）,另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物（小青蛙）

2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.

3播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

4、教师问：

有猜出来的同学吗？

5、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。

四、学习和表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？

学生自由发挥。

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放录音机让学生完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

4、学生回答：

小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

5、复听音乐，边听音乐边用你的小手为音乐伴奏。

让学生找找哪两句是一样的。

6、教师范唱。

7、学生小声学唱。

8、自己完整的唱一变。

9、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。

（不要求动作的统一）

五、课堂小结：

师：

这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！

第2课时

教学目标

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。

并感受2/4拍的节奏特点。

2、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重难点

1、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。

2．培养学生的节奏感和模仿能力。

教学过程

教学过程：

一、组织教学

二、发声练习

小动物的叫声（为导入做铺垫）

（小鸡、小鸭、小猪、小羊、小牛、青蛙）

三、新歌教学（激发情绪，引导参与）

1、 情境导入：

A、出示山村生活、景色图片，吸引学生入境。

（讨论并共同认知）

B、介绍山里的孩子（小伢伢、小妞妞）。

2、 初听音乐

A、听歌词（问题：

他们在山里做什么？

）（培养认真聆听）

B、看教材：

 小伢伢——牛 mou

        小妞妞——小鸭  ga

        小游戏（师问，生对应回答并表演）

3、 读歌词

打节奏读歌词，师示范，生模仿。

4、 师范唱

问题：

哪一句唱了两遍。

问题：

为什么这句话要唱两遍。

5、 演唱歌曲

第一遍听（培养认真聆听的习惯）

第二遍默唱（嘴型对上歌词但不出声）

第三遍哼唱

第四遍打节奏演唱

聆听范唱，（提醒2拍子的强弱）。

师示范一遍。

师生一齐拍。

6、 表演歌曲（启发创作，体验乐趣）

创编动作、与老师共同表演（完整表演）

第3课时

教学目标

1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征——对称。

2、了解蝴蝶的生长变化过程。

3、合作创编表演。

教学重难点

创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。

教学过程

（一）创设情景、揭示课题

1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。

2、揭示课题《蝴蝶》

（二）提练预习，自主学习。

学生自主选择，自主进行创编、表演。

A、播放音乐《花蝴蝶》B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》

C、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?

用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?

（三）问题教学，合作、探究学习。

1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程

2、观察蝴蝶

（四）谈收获，延伸知识

A、谈一谈本节课你学到了什么？

知道了什么？

有何疑问？

B、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。

第4单元美丽家园

第1课时

教学目标

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

教学重难点

1、能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

2、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教学过程

一、感受蒙古风情。

1、导入：

师：

今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？

（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！

今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！

（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。

）

2、了解蒙古风情。

3、创编，声音创编同时进行。

师：

谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？

生：

试着表演创编的动作。

师：

谁能为这些动作配上声音呢？

生：

创编声音并上台表演。

（根据学生回答课件展示：

摔跤：

嘿—嘿—，骑马：

嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：

嗖0嗖0）

4、游戏：

找朋友

师：

这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？

（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。

）

二、 新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。

2、熟悉歌词。

3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。

4、唱歌词。

5、师生对唱一遍。

6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

8、用打击乐器为歌曲伴奏。

（学生选择并说明理由）

三、课堂小结：

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？

（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！

老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！

第2课时

教学目标

1、通过学习，能准确表现歌曲《我的家在日喀则》，培养学生对家乡的热爱的感情。

2、了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

教学重难点

1、学唱歌曲《我的家在日喀则》。

2、创编歌词及动作。

教学过程

（一）师生问好

（二）发声练习， 唱音阶。

（三）新授

　　1、师：

中国是一个多民族的国家，除了汉族以外，小朋友，你们还知道哪些民族？

（学生回答）

　　美丽的藏族，它的主要聚居地是西藏，西藏素有“世界屋脊”之称，美丽神奇，来吧，闭上你们的小眼睛听一首藏族的歌曲《在北京的金山上》，听过程可随音乐轻轻拍手或律动。

（播放音乐）

　　整首歌曲简洁明快，是在藏族群众中传唱最多的一首歌，曲中形象的把北京天安门比做金山，把毛主席比做金太阳，表达了藏族人民对毛主席共产党解放西藏的感激之情和建设西藏的自豪之情。

（四）学习歌曲《我的家在日喀则》

　　1、师：

藏族不但风景美，而且歌也很美，小朋友，你们想不想也来唱一唱啊？

（学生回答）

2、师：

那今天我们一起来学唱首藏族民歌《我的家在日喀则》。

3、初听全曲。

（音乐播放）

　　4、师：

说说歌曲唱了些什么，它的情绪怎么样？

（学生回答）

　　5、师总结：

听了这首歌，我们仿佛看到了藏族同胞们歌唱家乡，载歌载舞的情景，所以歌曲的情绪是很欢快、很活泼的。

　　6、用听唱法学唱歌词。

（强调“啊索啊索马里拉”处高音要唱准）

（五）组织下课

1、师总结：

今天我们不但学唱了一首藏族的歌曲《我的家在日喀则》和听了一首民歌《在北京的金山上》，而且也了解了日喀则这个地方和藏族的一些文化。

我希望小朋友回家后复习好歌曲，并把你们创编的新歌唱给爸爸、妈妈听，好吗？

第5单元快乐的舞蹈

第1课时

教学目标

通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

教学重难点

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学过程

一、（欣赏导入，激发兴趣）

1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）

2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。

小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？

（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？

（出示课题）

二、律动表演，突破难点：

你们知道孔雀生活在什么地方吗？

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。

它是傣族的象征。

1、看孔雀。

（孔雀优美的姿态）

做法：

双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

2、探究孔雀的其他舞蹈动作。

例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。

3、说孔雀。

你们喜欢孔雀吗？

喜欢它什么呢？

三、多维感悟，探究学习：

（一）感悟傣族的民族文化。

1、介绍傣族乐器。

2、游戏：

3、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所

（二）感悟歌曲内容。

1、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。

2、学生念一次歌词，并为歌词加上动作。

（老师可指导）

孩子们一起表演，选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。

老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。

3、听范唱。

（听孔雀）

闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

（想孔雀）

你们想到了什么？

（说孔雀）

4、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。

（

5、用动作表演歌曲。

四、课堂总结，拓展延伸：

第2课时

教学目标

1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。

2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。

3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。

教学重难点

1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱。

2、结合歌曲有秩序地进行游戏活动。

教学过程

1、律动引入，营造氛围

2、走进彝族，了解民俗

3、节奏读词，解决难点

4、演唱歌曲，动口动脑

5、随乐律动，激发兴趣

6、游戏延伸，快乐升华

7、课堂小结，结束新课

第6单元兽王

第1课时

教学目标

1、知识与技能：

学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。

2、情感态度与价值观：

鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。

培养学生的团结协作精神。

教学难点

1、感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

2、在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。

教学过程

（一）创设情境　　

　　1、用自编的师生问好歌进行问好。

　　2、情境导入，调动情绪。

　　师：

小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？

（放轻音乐）把学生带入情境。

　　师：

在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？

同学们想认识它们吗？

出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？

（二）内容研讨　　

　　1、师：

这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。

（放多媒体课件，出示歌篇）　　

　　2、师：

这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？

师范唱，唱完后，马上提问：

你发现了什么？

　　生自由回答。

　　3、学习歌词　　

　　4、学唱歌词　　

　　5、分角色表演歌曲　　

　　（三）实效评价　　

（1）师：

这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？

（2）师：

同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？

　　师：

让孩子们为健全的老虎再度创作歌词：

（3）师播放伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。

　（四）结束教学　　

　　听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。

第2课时

教学目标

1．运用第一课时学过的打击乐器进行节奏练习，熟悉这些打 击乐器的音色。

同时使学生感受歌曲的节奏旋律表现的形象。

2．通过舞蹈动作表现歌曲所讲述的故事内容，激发学生对 歌曲的理解，对音