学习实践人教版小学三年级英语下册全册教案二.docx
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学习实践人教版小学三年级英语下册全册教案二
人教版小学三年级英语下册全册教案
（二）
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件www.5y
Unit2
myfamily
教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词
第五课时
【教学内容】
Ｂ
Let\s learn
【教学重点】句型：
whatabigfish!
词汇：
brothersister
【教学难点】语音：
brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学［Unit2Let’slearn］家庭成员单词卡片和家庭树图片
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/Revision）
singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》，边唱边演。
2Issheyour…?
教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：
“Isshe/heyour…?
”
（二）呈现新课（presentation）
教师出示BLet’slearn的视频，教师提问：
在录像中有几个人？
他们的关系？
学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2出示Let’slearn部分的动画。
教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？
（“whatcanyousee?
whataretheydoing?
”）点击单词或人物brothersister，指导学生认读。
告诉学生：
在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
播放，学生观看，理解“whatabigfish!
”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。
学生分角色跟读。
小组表演。
3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
4师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。
让学生一起读一读。
（三）趣味操练（practice）
活动一：
听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。
问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
T:
who’she?
who’she?
S:
He’smyfather.T:
who’sshe?
who’sshe?
S:
She’smymother.….
2活动二：
Let’schant。
展示Let’schant的动画，先帮助学生理解chant的意思。
边看边跟读.小组为单位，表演chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。
（四）扩展性活动（Add-activities）makeafamilytree
教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“who’she/she?
Isshe/heyour…?
”进行问答。
【板书设计】
Unit2
myfamily
教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词
第六课时
【教学内容】B
Let\s
say
【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形
【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】
本课生词的单词卡片2配套的教学3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片，每组一套的小字母卡片
【教学过程】
热身／复习（warm-up/Revision）
Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。
2抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
3找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏。
2呈现新课（presentation）
教师出示26个字母的字母表。
让孩子说说都学过了那些字母，读一读。
找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形,小组开火车认读大小写字母HhIi。
3教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
参考：
Hisaladder,hisahouse.
4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
（教师画图，孩子观察）。
5教师出示BLet’ssay动画.问孩子“whatcanyousee?
”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
教师问学生：
“whatdoyoulike?
”S:
“Ilikehamburger/ice…”
6字母和单词，体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.
（三）趣味操练（practice）
读一读，分一分。
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。
3Let’sdo出示BLet’sdo动画，学习过程同前。
4部分学生说指令，其余学生做动作
5学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
扩展性活动（Add-activities）
纸牌游戏：
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
教后记：
第六课时
【教学内容】B
Let\s
say
【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形
【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】
本课生词的单词卡片2配套的教学3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片，每组一套的小字母卡片
【教学过程】
热身／复习（warm-up/Revision）
Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。
2抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
3找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏。
2呈现新课（presentation）
教师出示26个字母的字母表。
让孩子说说都学过了那些字母，读一读。
找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形,小组开火车认读大小写字母HhIi。
3教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
参考：
Hisaladder,hisahouse.
4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
（教师画图，孩子观察）。
5教师出示BLet’ssay动画.问孩子“whatcanyousee?
”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
教师问学生：
“whatdoyoulike?
”S:
“Ilikehamburger/ice…”
6字母和单词，体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.
（三）趣味操练（practice）
读一读，分一分。
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。
3Let’sdo出示BLet’sdo动画，学习过程同前。
4部分学生说指令，其余学生做动作
5学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
扩展性活动（Add-activities）
纸牌游戏：
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
教后记：
Unit3Howmany?
【教学内容】:
A
Let\s
talk
【教学重点】句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful.Let’sflyit!
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学、VcD或录像3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/Revision）
．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2．Guess（复习数字1－10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：
Howmanyfingers?
1）教师伸出4个手指问学生：
Howmanyfingers?
学生回答:
Four.教师继续问：
Howmanyfingerscanyousee?
引导学生回答：
Icanseefourfingers.2）教师再伸出6个手指，问学生：
Howmanyfingerscanyousee?
学生回答：
Icanseesixfingers.3）让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（presentation）
．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
ok，Let’scount.2数完后，教师问学生：
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出：
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－154．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?
Icansee…的问答练习。
5．教师拿出一朵花儿：
Look!
It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：
Isitbeautiful?
教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：
Isitbeautiful?
让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。
6．教师拿出一个风筝问学生：
whatcanyousee?
让学生回答：
Icanseeakite.教师接着问：
Isitbeautiful?
让学生回答：
yes,it’sbeautiful.教师问学生：
Doyouwanttoflyit?
学生回答后，教师说：
wuyifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通过录像展示Let’stalk部分的内容。
8．让学生对课文内容进行回答：
HowmanykitescanAmysee?
Howmanykitescanwuyifansee?
whatistheblackone?
9．播放动画，让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（practice）
．两人一组用实物或图片进行对话：
Howmany…canyousee?
Icansee…l；2．教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：
Howmanycatscanyousee?
Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
Unit3Howmany？
【教学内容】
A
Let\s
learn
【教学重点】数字1－15。
【教学难点】数字的认读。
【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。
2．1－15的数字卡通图片。
（见Let’slearn部分的图片）3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。
4．11－15的单词卡。
5．教材相配套的教学和录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/Revision）
．做游戏：
报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
这个游戏的玩法是：
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
2．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittlecandlesDance”的录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）呈现新课（presentation）
．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：
教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
Howmanycandles?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：
eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练（practice）
．报数：
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（countfrom1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishetwelve?
”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.Bingo!
需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）
）把数字1～15写在黑板上。
指着每一个数字，引导学生说出数字。
2）让学生画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。
3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。
4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。
5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。
注意给学生足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!
”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。
（四）扩展性活动（Add-activities）1
看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：
Howmany…canyousee?
这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
自制表格如下：
物品
名称
apple
balloon
bus
desk
girl
orange
数量
10
9
5
7
1
4
物品
名称
rabbit
book
bag
ruler
pencil
pen
数量
4
6
3
12
8
3
2、
猜数字
把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。
全班分成5组，每组自己起一个名字。
把小组名称写在黑板上记分。
第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。
他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。
但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。
喊“Go!
”开始游戏。
其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。
如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。
如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。
各小组轮流抽取数字。
得分最多的小组获胜。
UnitThreeHowmany?
【教学内容】A
Let\s
say
【教学重点】
．学习英文字母jj，kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。
【教学难点】
．印刷体与手写体的区别2．jj在单词中的发音。
【教具准备】1．图片jeep,jump,kangaroo,key2．写有大小写jj的字母卡3．教材相配套的教学和录音带
【教学过程】
（一）
热身、复习（warm-up/Revision
、复习字母Aa－Ii1．做游戏：
抢读字母。
这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2．做游戏：
看谁快。
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
（二）呈现新课（presentation）课题。
．学习字母jj和单词jeep,jump。
）教师播放Let’ssay部分动画，学生观看。
2）学习单词jump时，教师说：
Therabbitcanjump.Look!
Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。
教师接着问某一个学生：
canyoujump?
引导学生回答：
Icanjump.3）学生跟着动画学习字母和单词。
4）教师问：
你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？
5）教师出示字母动画，教读字母jj，并让学生辨别字母jj的大小写。
6）让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母jj开头的？
7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母kk和单词kangaroo,key。
）复习所学过的有关动物的单词。
教师：
wehavelearnedmanyanimals.canyouspeakoutsomewords?
2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3）教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
4）教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：
what’sinit?
教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：
It’sakey.教师教读单词key。
5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？
6）教师出示字母kk动画，让学生辨别字母kk的大小写7）教师在四线三格中书写字母大小写kk。
让学生仔细观察后，做书空练习。
8）．让学生在活动手册上把所学字母jj和kk进行描红。
3、Let’ssay和Let’ssinging
．再次播放Let’ssay/A部分动画让学生跟读模仿。
2．播放录像，让学生欣赏歌曲《oneTwothreeFourFive》。
3．教师教读歌词。
让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
（三）趣味操练（practice
游戏1：
看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：
配对子小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：
A,B,c,D,E…,a,b,c,d,e…。
游戏方法：
把这22张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。
最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
Unit3
Howmany?
【教学内容】B
Let\s
take
【教学重点】句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．一盒蜡笔或彩笔2．教材相配套的动画和录像3．有关动物、食物、玩具等实物或图片.
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/Revision）
．复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.2．复习数字onetofifteen.1）报数游戏。
每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2）11－15单词的认读。
教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励.
（二）呈现新课（presentation）
．教师手中拿着3本书说：
Look!
Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?
引导学生回答出：
Ihave…books.2．让学生用自己身边的物品说句子：
Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：
oh,hownice!
并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：
Ihavemanypencilsinthispencil-box.whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说：
Guess,please！
（注：
每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：
That’sright!
如果没有学生回答对：
教师可对一个学生说：
openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：
count,please.和学生一起数，数到16。
教师：
oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。
5．让学生两人一组操练：
Howmany…doyou
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