幼儿大班数学语言艺术体育安全社会等教学设计.docx

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幼儿大班数学语言艺术体育安全社会等教学设计

主题活动：

认识地球（七大洲四大洋）

活动目的：

1．了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

2．知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3．培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

活动准备：

1.知识经验准备：

幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

2.物质材料准备：

1、环境准备：

主题墙面：

《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。

3、材料准备：

立体世界地图；课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

活动过程：

（一）运用中国国旗引出话题：

1.这是什么？

你们还见过哪些国旗？

在哪里见到的？

2．为什么这些地方要挂国旗？

是什么意思？

（国旗代表国家）

　　3．你们还知道哪些国家？

　　4．在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？

（二）了解地球的概况。

　　1．出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。

　　2．尝试说出这些陆地的名称。

（七大洲）

（三）认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。

　　演示课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。

（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）故事梗概：

地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。

然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

（四）启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。

　　延伸活动：

了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。

活动反思：

　　为了这次的活动，我布置了准备任务，让家长帮助孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：

国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。

我还向材料室借了几个地球仪，充分调动了孩子们的好奇心，孩子们对地球仪爱不释手。

我还配合这节课做了七大洲五大洋的环境创设。

充分调动了孩子们的积极性。

语言活动：

小猫生病了

活动目标：

1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，较清楚、连贯地讲述图片内容。

2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。

活动准备：

故事图片、一个大信封，信封上写有收信人小兔、寄信人小猫的姓名和地址。

活动过程：

一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：

有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。

它想：

要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。

可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?

小猫发愁了，怎么办呢?

小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?

二、理解图片的基本内容。

师：

小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?

（出示信封）

教师出示图片，引导幼儿观察。

（见图一）

1.提问：

哦!

原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?

我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?

（小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，）

2.第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?

（猴医生来给小猫打点滴了）

3.第三幅图上面说了一件什么事呢?

（小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!

）

4.让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。

（小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!

）

三、带领幼儿念信的内容。

师：

我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。

把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，（说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，）谁来念念这封信?

幼儿读完后，老师在来完整的念一遍信的内容。

（小兔你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。

生病躺在床上很难受、很孤单，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。

）

四、讨论并讲述。

1.提问：

小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?

（幼儿自主回答）

师：

小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。

看，有那么多的好朋友都来了。

（出示图二）

2.提问：

小兔子把小猫生病的消息告诉了哪些好朋友呢?

好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?

（小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。

小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。

）

3、这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊?

如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?

（让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助）

4结束语：

师：

小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。

生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐

活动反思：

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。

由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。

分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。

于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。

同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。

科学活动：

学习6的组成分解（数学）

活动目标：

1.学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2．能保持正确的书写姿势。

3．体验参加数学活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件、幼儿画册、笔

活动过程：

一、复习5以内的组成

1．游戏"对数"：

教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2．组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

二、学习6的组成

1.（观看ppt）提问：

秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

2．引导小朋友讲述：

第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。

3．师：

1和5合起来是6。

4．（点击第二幅图）提问：

现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？

引导小朋友说出5和1起来是6。

5．提问：

这两个组成式你发现了什么。

6、小结：

我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。

7．以同样的方式学习6的其他组成。

8．小结：

6有5种组成，其中有两对是可以交换的。

三、学习6的分解

1．提问：

树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。

看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？

2．引导幼儿讲述：

树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。

6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解。

3．小结：

6有5种分解，其中有两对是可以交换的。

四、练习6的分合。

1．教师出示作业，介绍作业要求。

2．幼儿做练习，教师指导评价。

3．小结讲评：

今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈

活动反思：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。

”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

本次数学活动主要以游戏为主体，利用卡通形象让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。

在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。

就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。

安全活动：

马路上的“红绿灯”

活动目标

1．通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

2．培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

活动准备：

幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程

1．出示交通安全图画，引出课题：

“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2．老师交代游戏规则。

（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）

3．游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4．游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5．从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：

进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

游戏：

红绿灯

活动反思：

　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。

我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。

如：

怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？

在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？

孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。

而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。

活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

艺术活动：

摘草莓（韵律）

活动目标：

1．感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部演唱歌曲。

2．学习看图片记忆歌词，较熟练的演唱歌曲。

3．积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

活动准备：

1．物质准备：

音乐《摘草莓》，播放器

2．图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。

活动过程：

1．练声。

师：

“小朋友们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！

”

2．学习歌曲。

（1）欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

师：

“今天，有位小姑娘，她要上山摘草莓，我们一起来听一听。

”

师：

“好听吗？

”

师：

“这首歌曲比较轻快，非常的好听。

谁能告诉老师这双歌曲的名字叫什么呀？

（摘草莓）。

”出示背景图。

（2）再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？

”

根据孩子的回答，逐一取出图谱，放于黑板。

摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？

”“摆得对不对呢？

我们一起来看一看。

”

（3）看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。

”

3．学习二声部的演唱

（1）讨论、了解第二声部出示完整大图谱，看看图上有什么？

画圈的地方表示什么？

（空拍）除了用刚才的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。

提醒幼儿用轻柔的声音演唱。

（2）幼儿唱第一声部，老师唱第二声部。

（3）教师唱第一声部，幼儿演唱第二声部，老师用体态提示幼儿。

师：

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。

”

（4）将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

老师提醒幼儿在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。

活动反思：

“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。

但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。

于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，

　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲