评语大全之学期评语结果.docx
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评语大全之学期评语结果
学期评语结果
【篇一：
学期评语大全】
1你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，如果你能帮助其余同学更进一步，你会更加出色。
2你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，在班里，团结同学，教好的完成了老师们布置的任务，你有着自己的理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，积极进取，全面发展，你会更加完美。
3你是个聪明，性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，，，还写得一手工整漂亮的字，希望你在今后的学习中积极进取，力争“百尺竿头、更进一步”。
4你拥有聪明才智，为人和善，所以得到大家的信赖，你做事认真，精益求精，希望你更加自信，保持良好的心态，胜不骄、败不馁，永远不放弃追求。
5你是一个非常聪明的学生，课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言，你的学习成绩优秀，热爱班级并协助老师完成班级工作，广泛阅读课外书籍将为你的人生增光添彩，希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
6学习认真、刻苦，生活节俭，处事大方，成绩较稳定，保持前列，受到老师，同学好评，望今后能开朗些，主动参与班级活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
6你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，作业工整，成绩优秀，今后在工作方面可更加大胆，端丽提升自己的能力。
你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，学习成绩优良，如果你能在各方面更认真些，你会更出色。
从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子，从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生，前面你已经取得了进步，但千万不要放松，因为你的前方更多难题，加油！
你思维敏捷，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力，你勤于思考，所学知识能够举一反三，但老师提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，希望你认认真真，踏踏实实走好每一步。
你努力过，奋斗过，并有所进步，这值得高兴，只是学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象成绩优异的同学那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并脚踏实地，不断积累，才能有收获。
你性格活泼开朗，待人有礼貌，善于与同学交往，学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高，希望你以后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追。
你活泼好动，为人和善，作业字迹清晰，令人赏心悦目，但是纪律方面需要加强，尽量不要讲话，学习不够刻苦，如果你能在学习上再多放些时间，成绩一定会上一个台阶。
你是位遵守校规校级的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师欢喜，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢回答问题的学生，如果你能做到，你肯定能取得优异的成绩。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“勤勉”会永远成为财富，学习中出现波动是正常的，只要我们执着地去做一件事，那么从长远看，胜利必将属于你，请你珍惜所拥有的一切，开拓进取，争创佳绩。
居安思危人才会执着奋发，向往成功人才会不懈努力，激流勇进，面对这个竞争的社会，你本可以做的更出色，一个成熟的思维将影响到一个人的终生，老师期望着你能以更积极主动心态面对中学生活。
你文静、善良，待人真挚友好，能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，但是，学习不够勤奋，不够认真细致，粗枝大叶，学习潜力尚未发挥，要清楚，学习并非一日之功，要付出艰苦的劳动才能取得成功。
你聪明好学，积极思考，善于发问，性格开朗，热情大方，做事负责、干练，主动参与班级活动并能做好组织工作，深的老师信任，望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己，既然上天不会掉馅饼，那么我们就要坦然面对生活，努力付出才会有回报，加油，你会做得更好。
你是个听话懂事，诚实质朴的男孩，能严格遵守学校的各项规章制度，很好的完成老师布置的各项任务，但是你没有掌握良好的学习方法，在学习上还有待提高，希望今后你能够在学习上更加主动。
诚实、热情、听话、尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育是你最突出的优点，你在许多方面表现都很优秀，只是学习优点跟不上，基础不好不等于学不好，有没有去学才最重要，希望你能更加努力。
你调皮好动，常常挨批，可在老师的心中，一致认为你是个聪明的孩子，听说过这样一句话吗？
“天下无难事，只怕有心人”。
相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你一定会进步。
活泼开朗的你，挺乐意帮助人，给班里带来许多活力，却总管不好自己，你喜欢玩耍，这并不是你的缺点，可是，如果只贪玩不学习，知识会飞到你的脑子里吗？
老师送你一句话，：
要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
你是一个内向的、文静的女孩，可能由于小学没有打好基础，再加上初中科目的增多你学习上比较吃力，这不要紧，只要你采取恰当的措施，一定会有所进步，相信自己，你能行。
古人云：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂能有平坦的大道？
不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就，你天资不错，要努力进去，勤奋学习，为自己开创出美好的未来。
你忠实憨厚，听话懂事，心系集体，乐于助人，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，这一切都阻碍了你成绩的进步，希望你树立自信，相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得更美好。
你是一个对老师、对同学都非常有礼貌的学生，上课表现比较积极，但可能有些科目方法不得当，成绩不是很理想，以后要找到适合自己的学习方法，加倍努力，争取更优异的成绩。
你是一个积极上进、勤奋学习的好学生，喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
每次作业完成得很好，学习上一丝不苟，成绩优秀。
热爱班级，积极参加学校组织的各项活动。
希望你能记住：
“不求最好，但求更好”应是你的追求，谦虚务实、永不满足才会使你登上理想的殿堂。
你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；上课能专心听讲，注意力集中。
作业按时认真完成，。
你今后的努力的方向是：
精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法，使自己的学习成绩稳中有进。
你是个诚实聪明的好学生，课堂上能积极思考老师提出的问题，每次作业都能完成，成绩优秀。
热爱集体，同学间能和睦相处。
学习上大有潜力可挖的你，如能进一步增强预习、复习的主动性，定会取得可喜成绩。
愿你扬起理想的风帆，驶向如意的港湾！
【篇二：
学生及家长对学校评价结果提出的意见和建议材料】
学生及家长对学校评价结果提出的意见和建议材料
学校领导：
2010年，有些家长根据学生提供相关的证据或者标志性成果的多少作为综合素质等级评定的依据。
这一问题可以从两方面来看：
一方面，这种做法表明家长在积极寻找一种更为客观的方式来进行评定，学生提供相关证据或者标志性成果，在一定程度上是能够表明学生的特长、体现学生的发展水平的；另一方面，如果度强调证书或者标志性
学生家长：
在收集学生成长记录袋中其他一些关键性资料应注意什么问题？
与发展性评价机结合以更好的促进学生发展，为高中录取提供客观依据。
综合素质评价结果如何运用
学生家长：
学生综合素质评价结果怎样计算，各评价等级比例是否需要限定？
学校领导：
根据以往实验区经验，一般将等级进行赋分，然后再转化成等级。
主要有以下几种做法：
第一、相同主体内部多位成员对同一学生评价结果的计算，一般采用求和计算平均分的方法。
第二、关于不同评价主体评价结果的计算：
其一，赋予各评价主体不同的权重进行某方面评价结果的合成。
例如有实验区规定教师评价、学生互评权重分别为。
其二，同学互评和学生自评的结果作为教师评价的参考，最终由教师评价小组讨论给学生某一方面确定最终等级。
实验区还可根据自己的具体情况采用适当的法。
学生家长：
是否需要限定综合素质评价各维度各等级的比例？
学校领导：
根据2004年的做法，建议实验区合理地限定“优秀”的比例，但是一定要在听取教师、
学生与家长意见的基础上进行；关于各评定等级的具体比例如何限定，建议通过调研后确定即如果实验区学校情况相差不远，可以根据优质高中资源确定统一是如果学校情况相差很大，实验区则需要考虑学校之间的差别，根据督导评价结果等方法，大致确定某类学校的比例，然后以此为基础确定每一所学校的比例。
学生家长：
学生综合素质评价结果怎样呈现？
学校领导：
综合素质评价结果的呈现形式包括两部分：
评价等级和综合性评语。
建议初中生综合素质评价的六个方面分别用等级呈现。
举例来说，如果一个学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、审美与表现、运动与健康六个维度的评价结果别为
a表示优秀
b表示良好
c表示合格
则能够很好地反映学生各方面的发展状况。
对学生某一方面表现评为“不合格”时，应极其慎重。
另外，班主任老师或者评价小组成员应根据学生三年来六个方面发展的情况给出一个客观、公正的描述。
在写评语时，教师要打破传统的撰写评语的方式，诸如“该生热爱祖国、追求进步套话、空话，要注意对学生的关键行为表现进行描述，能够客观反映学生的发展状况。
关键性材料可以直接提交给高中学校作为招生参考，也可以作为等级评价的参考依据，还可以作为学生成长记录袋中一部分。
学生家长：
综合素质评价结果如何在高中招生中运用？
学校领导：
这里需要注意的是，在这一过程中一定要防止形式上的使用。
2010年实验区主要有以下几种做法：
（1）将综合素质评价结果作为门槛或入围条件，可以是分项门槛，如4a2b；也可以是总评门槛，如总评为b；
（2）在差额录取中对达到一定学业分数标准的学生不再按照分数排队，以综合评价结果作为录取依据；
（3）将综合素质评价总结果或其中的部分项目结果作为降分（破格）录取的依据；
（4）在招生名额分配、免试、推荐与保送、高中录取加试的基础上，综合评价结果作为重要参考；
（5）按学业水平考试的成绩，对考生进行差额投档，再按综合素质评价的结果进行择优录取；
（6）按综合素质评价的结果，对考生进行差额投档，再按学业水平考试成绩进行择优录取。
由于综合素质评价工作本身的复杂性，评价结果要真正在高中招生中有效运用，必须保证对学生的评价是真实的、有效的。
因此，认真选择综合素质评价的依据，切实保证评价过程的公正、公开是非常重要的。
学生家长：
综合素质评价结果如何进一步使用？
学校领导：
（1）综合素质评价结果除了作为学生毕业依据和高中招生的重要依据之外，还可以对初中学校的教育教学质量进行监控，充分发挥综合素质评价的导向作用。
（2）将发展性评价与终结性评价相结合，促进学生全面发展。
由于终结性评价容易只看重初中毕业生最后一年的表现，所以不能体现学生的发展过程，也不能使学生不断认识到自己需要努力的方面，而发展性评价和终结性评价相结合，才能有效地促进学生增强
对自我的认识，发现自己的不足，进一步找出努力的方向，有利于更好的促进学生的全面发展和综合素质的提高。
建议实验区从初中一年级开始就对学生进行发展性评价。
学校受理、答复等材料。
一、以单项考试和全面测评相结合，实施分项考试法，实现评价内容的多元化。
在考试改革探究中，我们依据课程目标，以分项考试和全面测评相结合的方式，从学生的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面全面考察学生的学科综合素质。
我们利用学生学习过程评价活动对学生学习过程与方法、情感态度和价值观进行综合考察。
利用分项考试对学生进行学科学习的知识与能力方面的考察。
二、定性评价与定量评价相结合，自评与他评相结合，实现评价方法的多样化、评价主体的多元化。
1、在学习过程评价中，我们强调以质性评价为主，即全面、深入、真实再现学生的特点和发展趋势的优点，以激励性的评价与促进学生的发展。
具体评价方式以摘星形式为激励机制，采用由班主任组织，引导学生依据“学生学习过程评价表”中各科评价标准，开展自我评价。
在此基础上，教师再组织学生通过对同学日常学习与生活中的观察、轶事记录、访谈等多种形式，收集评价信息，以展示成果、交流讨论等形式进行教师评和同学互评活动。
【篇三：
四（3）班爱心评语结果】
四（3）班爱心评语
容念珂：
在丁老师心目中，你个子虽高，但是是个单纯文弱的男孩。
你上课很爱回答问题，但是有时说话又有点腼腆，可见你内心比较善良。
“三跳”比赛中所有同学都记住了你踢毽子时那么认真的模样，只是在学习上你没有尽力，也经常评论别人的缺点。
男孩子就应该在学习上有所作为，心胸开阔，多看到别人的优点并去学习。
大胆地投入到学习中来，积极的向其他同学学习，让自己变得更优秀吧！
况雅萱：
诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手。
班会展示活动中你身兼主持和艺表演，让在场的所有老师都惊叹不已，丁老师真心为你感到骄傲。
只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破哦！
马旻阳：
你是个个性开朗、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考，积极发言。
热爱班集体，乐于助人。
你很能干，班上有什么事情交给你，丁老师总是很放心。
你劳动默默无闻、埋头苦干。
但你有时候上课喜欢和其他同学讲话，爱做小动作。
希望你今后改掉这个小小的缺点，认准目标，加倍努力，让自己变得更好！
詹顺：
你是个非常懂礼貌的男孩，劳动也十分积极。
但学习上不够自觉，作业总是不能按时完成。
为此赵老师和高老师也没少批评你。
其实你最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!
丁老师期待看到你学期的转变哦！
田惟佳：
你是一个非常聪明，非常可爱的男孩子。
丁老师一直都挺喜欢你。
课堂上积极发言并总能听到你富有“创造性”的发言。
爱读课外书籍你学习成绩优良，是位优秀的学生。
作为体育委员，你总能把班上的队伍整得整整齐齐，并维持好纪律，让老师很放心。
只是有时候有一点点贪玩，希望你把精力多用到学习中去，你会更优秀的。
老师希望你在下学期继续努力，成为一个更优秀的全面发展的好学生。
曾淑敏：
你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。
你对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。
学习踏实是你们最大的优点，但是同时也有明显的缺点就是胆子不够大，做事情缺少那么点灵活性，你自己发现了没有呢？
丁老师希望你能慢慢改变，期待下学期那个更优秀的你哦！
陈诗羽：
你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。
但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。
一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩!
黄毅：
在老师心目中你是个善良、纯朴、的男孩，热爱班集体，关心同学。
作为班级的一员总能积极为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，能认真完成各项作业。
高老师都夸你进步不小呢！
但是你课上有时“开小差”，学习上缺少一份钻劲。
希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取更好成绩！
祝笑：
一双会说话的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮可爱的小姑娘。
你团结同学，热爱劳动，关心集体，这很好，但是在学习上是要讲究方法的，希望你在勤奋的基础上多跟别的同学请教学习方法，多思考，多总结。
期待下学期那个更优秀的你！
周欣涓：
你是个活泼可爱的女孩，对人热情大方。
踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。
你会折很多漂亮的小动物，心灵手巧。
课上你也总是积极举手回答问题。
但对于难题你还缺乏一份钻劲。
老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色的!
邹泽梦：
你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。
课堂上你答案在胸，却不轻易举手；班级里你满腔热情，却未启齿表白。
在班会展示活动中你那么出色的主持让在场的所有老师都竖起了大拇指。
让你的学习成绩很稳定，但是其实还有很大的上身空间。
希望你记住要继续努力哦！
曹哲城
聪明的你常常对自己放松要求，所以表现不尽人意。
其实你阅读面广，也很会发言，是个有思想的孩子。
要是你能言行一致，相信成功会一直属于你。
努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，还有什么能做不好的呢？
加油，丁老师相信你！
吴天喜：
你那聪明活泼的样子让人赏心悦目,你那小小的身影,就像班上个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,每次上课回答问题你总是声音响亮,表情丰富。
每次大扫除时总能见到你忙碌的身影,扫了地又忙去擦桌子,问你“累不累”,,你总是笑着说“不累”,孩子,你是好样的,但老师还希望你把这股劲多在学习中使使,认真对待每一次作业,课上专心听讲。
那样老师就更欣赏你了。
张宁远：
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！
你是个乖巧懂事的孩子，但是丁老师还是希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
你一定能发现一个更优秀的自己！
杨盛麟：
你是个聪明、爱思考的男孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！
每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。
但是丁老师还是希望你能改掉粗心和喜欢插嘴的坏毛病，那样的你一定会有更多的同学和老师喜欢的!
李思宇：
你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。
开学初你的表现不是那么好，可是贵在知错能改。
后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
丁老师希望你在下学期能更好，更棒！
孙宇鑫：
你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，思维很活跃，语文课上总能听到你响亮而准确的回答。
你有小男子汉的气度，懂得与同学之间的相互包容和忍让。
希望你加强学习的自觉性和课堂纪律性。
老师相信，聪明的小帅哥一定会有更出色的表现。
邓萧萧：
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。
看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，也能认真完成作业，但是胆子很小，不是那么放得开。
如果你能更积极主动地思考问题，课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!
老师期待着...
刘子越：
你文静、懂事、踏实。
在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，总能与同学友好相处，积极参加劳动。
你的字迹端正美观，让老师赏心悦目。
老师希望看到课上积极发言的你。
课下多看课外书来提高自己的写作能力。
那样你会更棒的。
加油吧！
童谣：
你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
你在这学期每次班会时黑板上画的那么漂亮的图画总是让其他同学赞叹不已。
老师们都说，你是个很有潜力的孩子。
如果你能认真遵守课堂纪律，在学习上对自己再严格些，改掉爱偷懒的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
加油哦！
鲁礼睿：
你性格淳朴憨厚。
是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧和关心班集体。
源于你改掉了爱哭的小毛病。
无疑，你应该是优秀的。
但是，你知道为什么你却成不了最好呢？
找到原因了吗？
老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作，学习不够勤奋这些坏毛病，你将是我们班最棒的！
彭杨杨：
不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。
喜欢你的可爱，喜欢你的率真。
可是你会在课上经常做小动作，是想引起老师的关注吗？
其实，老师时刻都在关注着你，你回答问题时的思路清晰，不比别的同学差。
你很诚实也很孝顺，丁老师心里也很清楚，对自己要有信心！
敞开你的心，付出努力，一定
会有收获。
让我们一起努力，好吗？
龚子墨
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。
你喜欢玩耍，这并不是你的缺点，可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？
老师赠你一句话：
要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
如果在假期你能多读课外书，学习上多用些心，刻苦勤奋些，老师相信你有一定能成为男孩中的佼佼者！
黄金刚
你单纯可爱，有礼貌，书写端正。
瞧，丁老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少。
老师看在眼里，喜在心里。
可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈.好孩子，要是你把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。
努力吧，丁老师期待你能成为四（3）班最优秀的那一个！
肖坤：
你是一个聪明活泼、可爱的小男孩，上课经常举手发言。
你画的画经常得到其他同学的称赞。
但是你也有上课喜欢讲话和玩小东西的坏习惯。
如果今后能改正缺点，在学习方面多下苦功，继续朝着更高的目标努力，你将会成为一个很了不起的小男孩。
丁老师相信你！
李桑哲：
或许你有些懒惰，有些好动，但在四（3）班你也非常聪明，其实在丁老师的心里，一直认为你很不错！
你知道吗？
在这学期的班会展示活动上你那双灵巧的手折出来的可爱的小动物让所有同学都对你刮目相看！
丁老师为你感到骄傲！
但是你要在学习上多用心，静下来认真思考，那么你也可以成为一名佼佼者。
试试看，丁老师等你的好消息！
董纤纤：
你是一个活泼好动的小女孩，思维也很活跃。
老师想送给你一句话：
“世上无难事，只怕有心人”。
如果今后你学习时专心些、勤奋些、细心些，你的成绩一定会非常优秀。
如果能改掉上课说悄悄话的坏习惯，养成讲卫生的好习惯。
丁老师相信你一定会有突飞猛进的进步！
加油吧！
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