汽车发动机构造与维修教师工作手册.docx
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汽车发动机构造与维修教师工作手册
汽车发动机构造与维修教师工作手册
一、典型工作任务分析
任务名称
发动机基本知识
任务编号
fdjjx01
学时：
6
教学对象分析
三年制高专学生
学生已学习过汽车结构与使用、汽车机械基础、机械制图等相关知识，掌握
一定的学习专业课的基础知识和技能
学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识
小班授课，每班42人
教学内容分析
本单元中的三个任务都是教学重点，其中发动机术语和发动机的工作原理部分内容理论性强，可采用动画的教学方式，能有好的教学效果；发动机构造部分可采用理论实践穿插教学的方式，学生学习起来更深刻；发动机性能与特性部分采用教师讲授，利用对比法的教学方式能更好的理解。
职业能力目标
专业能力
学生采取典型任务导向，充分发挥学生学习的积极性和主观能动性、掌握发动机的基础知识
学习质量检验
学生工作安全、环保
工作结果的评价与记录能力
社会能力
团队工作能力培养独立工作能力
良好的沟通、协调能力和表达能力
小组成员的协作能力
良好的工作责任心
方法能力
扩展相应的信息收集能力
能独立使用各种媒介完成任务
工作结果的评价与反思
自学能力
综合目标
培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力
培养经济成本意识
培养文献信息检索能力
培养良好的安全环保意识
培养工作建构能力
养成和诚实守信的工作作风
教学环境
多媒体教室、发动机台架8台、AJR发动机1台、捷达等轿车2台、实训基地、拆装工具、检测仪器与量具、教材、汽车维修手册、维修资料、查资料的电脑及网络等
教学方法
采用典型任务教学法、引导文法、小组学习法等
教学组织
必须分组，分工，协作共同完成
要做好记录，各小组选派代表展示学习结果
评议各小组展示的学习成果
教师要对每个小组及每个学生进行监督，做好记录，作为成绩评定依据。
实训条件准备
发动机台架8台
4台已经拆掉缸盖，曲轴能够摇转，能观察上、下止点
4台缸盖
2台完整的汽油发动机，2台完整柴油机
二、教学实施建议
1、总体实施步骤
内容
时间
地点
第一阶段
预习任务
业余时间，不限
图书馆，校内上网教室
第二阶段
学习任务
课内时间，300分钟
多媒体专用教室
2、具体实施过程
实施步骤
内容
方法
时间（min）
地点
第一阶段
完成预习项目
通过预习主教材发动机工作原理等内容，到图书馆、网上查找资料。
完成预习项目单上的思考题：
由学生利用业余时间
不限
第二阶段
完成
任务
确认学习与工作任务
研讨预习思考题，确认学习与工作任务
10
多媒体专用教室
完成
学习项目1发动机的基本术语。
教师先给学生播放一段术语的动画，有了直观认识后，然后让学生分组进行研讨，完成该任务，最后由每组派代表展示自己的学习成果。
教师点评任务完成情况
小组讨论
教师巡视
教师点评
35
5
多媒体专用教室
学习项目2发动机的构造与工作原理（以汽油机为例，柴油机则讲授与汽油机主要区别）
对于发动机构造内容，学生带着教材到汽车维修实训基地，对着发动机实物进行小组研讨学习；
完成该项目后，再回到多媒体教室进行发动机工作原理内容的学习，老师可以利用动画和视频给学生直观的理解，然后由学生分组讨论，完成该学习项目。
最后由每组派代表展示学习成果。
教师点评学习项目完成情况
小组讨论
实物教学
教师巡视
理论实践穿插教学
教师讲授
50
45
5
汽车维修实训基地
多媒体专用教室
学习项目3
发动机的主要性能指标与特性
教师主要采用讲授的方式完成该学习项目，在讲授过程中，可以采用对比教学法，给学生展示同一台发动机技术改进前后的特性曲线，加深学生的理解，主要培养学生通过特性曲线分析发动机性能的能力。
教师点评学习项目完成情况
教师讲授
师生互动
教师讲授
95
5
多媒体专用教室
评价讲解
教师将整个单元学习项目完成情况作出评价并根据情况给与重点讲解
教师讲授
50
多媒体专用教室
机动
大众车型平台PQ35-46产品知识，根据学生掌握情况选讲，如果规定内容讲完还有时间即可讲授。
教师讲授
多媒体专用教室
《汽车发动机构造与维修》教学教师工作手册
一、典型工作任务分析
任务名称
曲柄连杆机构的检测与维修
任务编号
fdjjx02
学时：
20
教学对象分析
三年制高专学生
学员接受过职业基础教育，掌握汽车结构与使用、机械基础、机械制图的相关知识和技能。
学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识
大班授课，每班42人
教学内容分析
该部分内容知识较为简单，但是涉及到的零部件很多，在讲解机体组、活塞连杆组和曲轴飞轮组的时候，需要教师检查与测评归纳。
该部分实际操作部分步骤也较多，在做各种各零部件测量时，需要在讲解原理后让学生反复练习。
本部分对气缸的密封的理解是重点，零部件损伤也大多与此相关。
各种测量工具的使用和相关数据的测量是难点，要确保做到能得到精准数据。
任务
描述
本单元设有两个任务、两个工作任务，由简到繁，由易到难，传动皮带更换与调整培养学生对发动机外部零部件的理解能力，该工作任务可由单人完成，而活塞的更换与配缸这个工作任务可能需要小组协作来完成，该任务要求非常高，需要小组讨论，决策等集体任务，锻炼学生分析思考的能力，通过这两个任务最终使每名学生都可以完成对曲柄连杆机构的常见检修。
劳动
组织
1.教师为雇问、客户、项目经理及维修工程师；
2.学生5～8人组成一个工作小组，设项目组长、配件管理员、成本核算员、质量与安全员等，开展发动机的维修工作。
职业能力目标
专业能力
采取典型任务导向，完成工作任务的同时巩固认知曲柄连杆机构
能使用专用仪器设备对曲柄连杆机构零部件进行检测
能进行曲柄连杆机构各部件的检修与更换，尤其是活塞的选配
注重工作安全和事故防护规定
对工作过程的控制能力
社会能力
团队工作能力培养独立工作能力
良好的沟通、协调能力和表达能力
小组成员的协作能力
良好的工作责任心
方法能力
扩展相应的信息收集能力
使用企业信息资源制定工作计划
能独立使用各种媒介完成任务
工作结果的评价与反思
自学能力
综合职业素质
培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力
培养经济成本意识
培养文献信息检索能力
培养良好的安全环保意识
培养工作建构能力
养成和诚实守信的工作作风
教学
环境
多媒体教室、发动机台架8台、AJR发动机1台、捷达等轿车4台、实训基地、拆装工具、检测仪器与量具、教材、汽车维修手册、维修资料、查资料的电脑及网络等
教学
方法
采用典型任务教学法、引导文法、小组学习法等
采用任务导向完成工作任务，综合提升学生能力。
理论教学过程要注意增强教师与学生间的互动，适当采用谈话教学法。
教学
组织
必须分组，分工，协作共同完成
要做好记录，各小组选派代表展示学习结果
评议各小组展示的学习成果
教师要对每个小组及每个学生进行监督，做好记录，作为成绩评定依据。
二、教学实施建议
1、总体实施步骤
内容
时间
地点
第一阶段
预习任务
业余时间，不限
图书馆，校内上网教室
第二阶段
任务1
课内时间，300分钟
多媒体专用教室
第三阶段
工作任务1
课内时间，100分钟
多媒体专用教室
第四阶段
任务2
课内时间，300分钟
多媒体专用教室
第五阶段
工作任务2
课内时间，300分钟
多媒体专用教室
2、具体实施过程
实施步骤
内容
方法
时间（min）
地点
第一阶段
完成预习任务
通过预习主教材曲柄连杆机构等内容，到图书馆、网上查找资料。
完成预习任务单上的思考题：
由学生利用业余时间
不限
第二阶段
完成
任务1
确认学习与工作任务
研讨预习思考题，确认学习与工作任务：
曲柄连杆机构认知
10
多媒体专用教室
完成
项目1曲柄连杆机构认知
教师先讲解曲柄连杆机构的工作原理和作用，并通过动画演示。
然后让学生分组进行研讨，完成该任务，最后由每组派代表展示自己的学习成果。
教师点评任务完成情况
小组讨论
教师巡视
教师点评
15
5
多媒体专用教室
项目（续）机体组
教师先讲解机体组的相关理论知识，重点讲解各部分作用、材料、结构，同时要注意讲解水套和润滑油路。
教师带领学生到汽车维修实训基地认识机体组构成。
教师对细节部分再次讲解，学生可提出问题，或教师提问学生思考回答。
学生分组进行研讨，完成该任务，最后由每组派代表展示自己的学习成果。
教师点评任务完成情况
教师讲授
小组讨论
教师巡视
理论实践穿插教学
师生互动
教师讲授
20
45
5
多媒体专用教室
汽车维修实训基地
项目1（续）活塞连杆组
教师首先讲述气缸密封原理和活塞环的工作原理，同时对活塞连杆组的工作环境进行描述，提出它的易损性。
引导学生说出该组经常出现何种故障
教师带领学生到汽车维修实训基地认识活塞连杆组组构成。
教师对细节部分再次讲解，学生可提出问题，或教师提问学生思考回答。
学生分组进行研讨，完成该任务，最后由每组派代表展示自己的学习成果。
教师点评任务完成情况
教师讲授
小组讨论
教师巡视
理论实践穿插教学
师生互动
教师讲授
50
45
5
多媒体专用教室
汽车维修实训基地
项目1（续）曲轴飞轮组
教师首先讲解理论知识，要注意区分各类曲轴，注意讲解曲轴的润滑、减振和平衡，加入平衡轴的内容，区分带轮和正时齿轮
教师带领学生到汽车维修实训基地认识曲轴飞轮组构成。
教师对细节部分再次讲解，学生可提出问题，或教师提问学生思考回答。
学生分组进行研讨，完成该任务，最后由每组派代表展示自己的学习成果。
教师点评任务完成情况
教师讲授
小组讨论
教师巡视
理论实践穿插教学
师生互动
教师讲授
50
45
5
多媒体专用教室
汽车维修实训基地
第二阶段
完成
工作任务1
完成
工作任务1传动皮带更换与调整
教师讲解传动皮带的位置与作用
进行小组讨论，并进行小组汇报
具体关注内容
为什么要更换、调整传动皮带？
传动皮带的更换与调整方法
进行工作时的注意事项？
工作任务实施：
小组每个成员实际完成一次操作
小组成员自评互评，教师点评工作任务完成情况
教师讲授
小组讨论
训练
检查与测评
10
20
50
20
多媒体专用教室
汽车维修实训基地
多媒体专用教室
第二阶段
完成
任务2
完成
任务2曲柄连杆机构零部件检修
教师讲解曲柄连杆机构零部件损伤形式与曲柄连杆机构零部件检修方法。
引导学生完成曲柄连杆机构检修的方案。
实训室操作项目：
项目：
检测曲轴、缸盖
教师点评任务完成情况
（本环节只对曲柄连杆机构引起的发动机故障做简单讲解，具体内容由发动机大修落实。
重点讲解单个零部件损伤的检修
项目设置依据维修中的实用性和实验室现有条件设置。
实训环节要分组，分八组，由两名教师分别授课。
）
教师讲授
小组讨论
小组决策
教师示范
学生模仿
训练检查与测评
100
50
50
50
50
多媒体专用教室
汽车维修实训基地
第二阶段
完成
工作任务2
教学准备
工作任务2活塞更换与配缸
教师明确工作任务（本任务有四类不同发动机，分别为威驰、花冠、捷达、红旗），提供引导文及相关资源（具体为发动机修理手册、相关资料网站）
教师讲授
10
多媒体专用教室
交流讨论
学生在所给资料中提取信息并讨论
形成讨论意见，进行小组汇报
引导文法
小组讨论
40
多媒体专用教室
计划
学生制定工作计划，教师监控
在本阶段教师进行引导，具体关注问题为：
什么情况下更换活塞？
配缸时参照什么标准？
拆装过程注意事项
头脑风暴法
20
汽车维修实训基地
决策
学生作出决策并展示，教师及时点评
注意本阶段教师进行适当点评，如果不出现伤害或事故，不要叫停
头脑风暴法
30
汽车维修实训基地
实施
学生实施计划
本阶段教师引导学生注意进行工作质量控制，注重单个活塞和气缸的检测与评价，注重填写工作手册，保持现场整洁。
分工合作
角色扮演
100
汽车维修实训基地
检查与测评
各小组自己检查与测评可参照以下几方面：
工作任务是否完整完成？
是否有更优方案？
推选贡献力最大成员
注意分析类比四类不同发动机活塞和气缸的异同，学生提出自己的拓展思考。
小组讨论
30
汽车维修实训基地
评价
本阶段教师注意点评语气，不要有蔑视情绪，尽量鼓励学生向榜样学习。
注重团队协作能力的评价
教师评价
20
汽车维修实训基地
拓展
深入思考曲柄连杆机构相关知识
重点思考内容：
气缸压力不足和曲柄连杆机构的关系
教师讲授
小组讨论
50
多媒体专用教室
机动
展示厂内破损曲柄连杆机构的零部件照片及实物
多媒体专用教室
一、典型工作任务分析
任务名称
汽油机燃油供给系构造与维修
任务编号
fdjjx04
学时：
40
教学对象分析
三年制高专学生，第三学期
学生已学习过发动机部分相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能
学生具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识
职业能力目标
专业能力
学生采取典型任务导向，确定发动机故障检修步骤
使用专用仪器设备对系统进行检测
更换部件对部件进行检测和调整
维修质量检验
学生工作安全、环保
工作结果的评价与记录能力
社会能力
团队协作能力
沟通能力
方法能力
学生扩展相应的信息收集能力
学生使用企业信息资源制定工作计划
能独立使用各种媒介完成任务
工作结果的评价与反思
综合职业素质
培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力
培养经济成本意识
培养文献信息检索能力
培养良好的安全环保意识
培养工作建构能力
养成和诚实守信的工作作风
教学内容分析
本单元的教学内容比较多，对于结构方面的知识简单明了，要求学生必须会；零部件尤其是传感器的安装位置必须很清楚，要求在车上能准确找到；零部件的功用、基本原理要求学生记住，可以引用4S店的故障案例，帮助理解功用，为判断故障奠定理论基础；熟练应用专用工具检测零部件并排除故障；对于理论方面的知识，尤其是控制理论，讲解不要太抽象，够用即可，为了学生将来学习新知识、新技能奠定理论基础，要求学生听懂、理解；对于各辅助控制系统的结构和工作原理，要求学生知道。
对于故障排除方面，比较复杂，主要是培养学生有清晰的思路，考虑问题的全面性。
汽油发动机不能启动和怠速不稳是一个综合性的工作任务，有一定的难度。
学生已经掌握了燃油喷射系统检修的相关知识和技能，对发动机的结构和理论已经有了全面的了解，现在需要学生综合运用所学知识和技能来完成工作任务。
任务描述
以排除发动机常见故障现象（启动困难、怠速不稳）为目的，学习本单元内容。
本单元内容较多，通过六个任务的学习，掌握电控发动机的燃油供给系统的结构、工作原理、控制内容、检测方法，最终完成两个工作任务：
启动困难故障的排除、怠速不稳故障的排除。
劳动
组织
1.教师为雇问、客户、项目经理及维修工程师；
2.学生5～8人组成一个工作小组，设项目组长、配件管理员、成本核算员、质量与安全员等，开展发动机的维修工作。
教学环境分析
多媒体教室、发动机台架8台、AJR发动机1台、捷达等轿车4台、实训基地、拆装工具、检测仪器与量具、教材、汽车维修手册、维修资料、查资料的电脑及网络等
教学方法
采用典型任务教学法、引导文法、小组学习法等
采用任务导向完成工作任务，综合提升学生能力。
理论教学过程要注意增强教师与学生间的互动，适当采用谈话教学法。
教学组织
学生必须分组，分工，协作共同完成
学生要做好记录，各小组选派代表（也可以采用抽查、或指定的方法）展示学习结果。
学生评议各小组的展示的学习成果
教师要对每个小组每个学生作出评价
二、教学实施建议
1、总体实施步骤
内容
时间
地点
第一阶段
预习任务
业余时间，不限
图书馆，校内上网教室
第二阶段
任务一
课内时间，100分钟
多媒体专用教室＋汽车维修实训基地
任务二
课内时间，200分钟
多媒体专用教室＋汽车维修实训基地
任务三
课内时间，100分钟
多媒体专用教室＋汽车维修实训基地
任务四
课内时间，200分钟
多媒体专用教室＋汽车维修实训基地
任务五
课内时间，100分钟
多媒体专用教室
任务六
课内时间，400分钟
多媒体专用教室＋汽车维修实训基地
工作任务一
课内时间，400分钟
汽车维修实训基地
工作任务二
课内时间，400分钟
汽车维修实训基地
2、具体实施过程
实施
任务一：
进气系统结构认知与检修
学时：
2
实施步骤
内容
方法
时间min）
地点
第一阶段
完成预习任务
通过复习主教材发动机工作原理内容，到图书馆、网上查找资料。
完成预习任务单上的思考题。
由学生利用业余时间
不限
第二阶段
完
成
学
习
任
务
确认学习与工作任务
研讨预习思考题，确认学习与工作任务
知识点：
1、进排气系统组成
2、各零部件作用及损坏对发动机影响
技能点：
1、各零部件更换
2、进气系统泄漏检查
3、排气系统堵塞检查
15
多媒体专用教室
预备知识
认识发动机进排气系统组成
教师讲解
15
汽车维修实训基地
计划
老师首先讲真空表及VAG1552的操作原则
以小组讨论的形式制定操作方案，每个小组制定的方案可以不同
对学员制定计划进行可行性分析
课堂对话
教师监视
20
汽车维修实训基地
实施
学生以小组的形式在任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练。
分组实施
教师巡视
30
汽车维修实训基地
评估
任务是否被完整完成？
归档是否完整？
技能的掌握
小组讨论
课堂对话
教师监视
10
检查与测评
各小组故障排除方案展示，比较
教师评估:
任务是否完整完成？
是否有更优方案,归档是否完整？
技能的掌握。
课题对话
学生评价
教师评价
10
拓展
排气系统堵塞会造成发动机什么故障现象？
实施
任务二：
燃油系统结构与维修
学时4
实施步骤
内容
方法
时间min）
地点
第一阶段
完成预习任务
通过复习主教材发动机工作原理内容，到图书馆、网上查找资料。
完成预习任务单上的思考题。
由学生利用业余时间
不限
第二阶段
完
成
学
习
任
务
确认学习与工作任务
研讨预习思考题，确认学习与工作任务
知识点：
1、燃油系统组成
2、各零部件作用及损坏对发动机的影响
技能点：
1、各零部件更换
2、燃油系统油压低故障检修
3、专用工具的使用
15
多媒体专用教室
预备知识
发动机燃油系统组成及各部件作用
教师讲解（可以用动画或视频）
35
多媒体专用教室
计划
老师首先讲检测油压及检测和清洗喷油器操作原则
以小组讨论的形式制定操作方案，每个小组制定的方案可以不同
对学员制定计划进行可行性分析
课堂对话
教师监视
20
汽车维修实训基地
实施
学生以小组的形式在任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练。
小组讨论
教师巡视
100
汽车维修实训基地
评估
任务是否被完整完成？
归档是否完整？
技能的掌握
小组讨论
课堂对话
教师监视
20
检查与测评
是否完成任务？
团队合作是否协调？
学习目的是否达到？
课题对话
学生评价
教师评价
10
拓展
分析无回油燃油供给系的利弊。
实施
任务三：
点火系统结构认知与检修
学时：
2
实施步骤
内容
方法
时间min）
地点
第一阶段
完成预习任务
通过复习主教材发动机工作原理内容，到图书馆、网上查找资料。
完成预习任务单上的思考题。
由学生利用业余时间
不限
第二阶段
完
成
学
习
任
务
确认学习与工作任务
研讨预习思考题，确认学习与工作任务
知识点：
1、点火系统组成
2、各零部件作用及损坏对发动机的影响
技能点：
1、各零部件检查及更换
2、利用示波器读点火波形图来分析故障原因
15
多媒体专用教室
预备知识
发动机点火系统组成及各部件作用
教师讲解
20
多媒体专用教室
计划
老师首先讲示波器操作原则
以小组讨论的形式制定操作方案，每个小组制定的方案可以不同
对学员制定计划进行可行性分析
课堂对话
教师监视
15
汽车维修实训基地
实施
学生以小组的形式在任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练。
分组实施
教师巡视
30
汽车维修实训基地
评估
任务是否被完整完成？
归档是否完整？
技能的掌握
小组讨论
课堂对话
教师监视
10
检查与测评
各小组故障排除方案展示，比较
教师评估
任务是否完整完成？
是否有更优方案？
归档是否完整？
技能的掌握
课题对话
学生评价
教师评价
10
拓展
为什么部分汽油发动机采用无分电器点火系？
实施
任务四：
控制系统结构认知与维修
学时6
实施步骤
内容
方法
时间min）
地点
第一阶段
完成预习任务
通过复习主教材发动机工作原理内容，到图书馆、网上查找资料。
完成预习任务单上的思考题。
由学生利用业余时间
不限
第二阶段
完
成
学
习
任
务
确认学习与工作任务
研讨预习思考题，确认学习与工作任务
知识点：
1、发动机常用传感器类型
2、各传感器安装位置
3、各传感器作用及损坏对发动机的影响
技能点：
1、各传感器安装与更换
2、各传感器检测
15
多媒体专用教室
预备知识
发动机控制系统组成
教师讲解（讲解传感器工作原理）
85
多媒体专用教室
计划
老师首先讲传感器检测的操作原则
以小组讨论的形式制定操作方案，每个小组制定的方案可以不同
对学员制定计划进行可行性分析
课堂对话
教师监视
20
汽车维修实训基地
实施
学生以小组的形式在任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练。
小组讨论
教师巡视
150
汽车维修实训基地
评估
任务是否被完整完成？
归档是否完整？
技能的掌握
小组讨论
课堂对话
教师监视
20
考核
见考核单（此环节视情况而定）
检查与测评
是否完成任务？
团队合作是否协调？
学习目的是否达到？
课题对话
学生评价
教师评价
10
拓展
德系车哪些传感器损坏有故障码？
日系车哪些传感器损坏有故障码？
实施
任务五：
喷油点火控制理论
2
实施步骤
内容
方法
时间m
升级会员 