人教版小学一年音乐上册教案全册.docx
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人教版小学一年音乐上册教案全册
学年度第一学期
一年级音乐教学设计
教者：
学年度第一学期一年级音乐教学计划
教学
指导
思想
贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱识谱的能力。
更要使一部分的学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课时副课），切切实实提高学生的音乐素质。
教
材
分
析
本册教材由六个单元组成。
学习《有趣的声音世界》感受并模仿自然界和生活中的声音。
感受人声和乐器不同的音色。
能够用不同的材料创造声音。
《我爱家乡，我爱祖国》这一单元通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
学习第三单元认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。
通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。
第四单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。
引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系。
第五单元通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
新|课|标|第|一|网
第六单元是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。
通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受春天的美好景象；体验新春来临的欢快情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。
学
情
分
析
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教
学
主
要
目
标
一、发声练习：
培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：
能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：
听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。
听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
教学重点
歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；能用听唱法模唱歌曲；在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
教学难点
听辩音的高低。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用
教
学
措
施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他班级的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
主要教学活动类型
搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣赏
角色扮演交流会
主要导学方法
听唱法讲授法演示法练习法发现法谈话法讨论法
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8.25-8.26
寻找生活中的声音大鱼和小鱼
2
2
8.29-9.2
布谷声音的强弱
2
3
9.5-9.9
大鼓小鼓青蛙音乐会
2
4
9.12-9.16
中华人民共和国国歌国旗国旗真美丽
2
5
9.19-9.23
响板和哑铃我爱北京天安门
2
6
9.26-9.30
草原就是我的家我爱家乡我爱祖国
2
7
10.3-10.7
娃哈哈找朋友
2
8
10.10-10.14
好朋友两只小象
2
9
10.17-10.21
三角铁和铃鼓各族小朋友在一起
2
10
10.24-10.28
期中复习与检测
11
10.31-11.4
拍手唱歌笑呵呵小青蛙找家
2
12
11.7-11.11
野蜂飞舞声音的长短
2
13
11.14-11.18
引子与狮王进行曲水族馆
2
14
11.21-11.25
小蜻蜓丰富多彩的动画人物
2
15
11.28-12.2
一个师傅三个徒弟唐僧骑马咚得咚
2
16
12.5-12.9
快乐的小熊猫三只小猪
2
17
12.12-12.16
新年好祝你圣诞节快乐
2
18
12.19-12.23
龙咚锵新春乐
2
19
12.26-12.30
狮子舞绣球
1
20
1.2-1.6
期末检测
小学一年级上册音乐教案-
课题：
寻找生活中的声音
第课时（总第1课时）
二次
修改
教学内容
寻找生活中的声音
教学目标
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音
重点难点
教具准备
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
（设计目的：
激发学生兴趣，吸引学生注意力。
）
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
（设计目的：
丰富学生的知识。
）
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
（设计目的：
让学生对歌曲有一个初步的了解。
）
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
（设计目的：
培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
歌曲《大雨和小雨》
第课时（总第2课时）
二次
修改
教学内容
歌曲《大雨和小雨》。
教学目标
知识与技能:
能寻找并模仿生活中的声音。
过程与方法:
学唱歌曲《大雨和小雨》。
情感与价值:
生活中能创造几种声音。
重点难点
1．寻找生活中的声音。
2．听听我创造的声音。
教具准备
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：
耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
欣赏歌曲《布谷》
第课时（总第3课时）
二次
修改
教学内容
欣赏歌曲《布谷》
教学目标
1、知识与技能：
指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音跟唱歌曲。
2、过程与方法：
在欣赏活动的过程中模仿声音
3、情感态度与价值观：
培养学生感受、表现歌曲的能力。
重点难点
培养学生感受、表现歌曲的能力。
教具准备
一、组织教学：
复习巩固上学期所学的歌曲，为新学期的音乐课打下良好的基础。
调动学生学音乐的兴趣。
二、激趣导入
师：
刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示投影。
谁来向大家介绍一下这位新朋友。
（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？
1、师生模仿。
教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2、师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）
师：
同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
使学生在实践中感受音乐的节拍。
加强对音乐的感受。
以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。
三、感受歌曲：
1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。
2、生表达自己的感受：
欢快地；愉快地等。
3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。
4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。
听音乐唱着歌曲律动出教室
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
声音的强弱
第课时（总第4课时）
二次
修改
教学内容
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演
教学目标
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。
3.进一步培养学生对音乐的兴趣。
重点难点
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中
教具准备
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等
一、音乐活动：
声音的强弱
1.师生问好。
2.听辨声音的强弱。
师：
“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗?
”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。
请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?
”
（播放课件：
出现消防车的声音。
）
3．模仿各种动物的声音和动作
二、学唱歌曲
1．律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
学生：
随着音乐节拍与老师一起律动。
2．一边律动一边按节奏读歌词
三、教师指导学生正确演唱歌曲。
四、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
五、课堂小结
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
《大鼓和小鼓》
第课时（总第5课时）
二次
修改
教学内容
1．音乐活动“在音乐厅里”。
教学目标
知识与技能:
能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
过程与方法:
会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
情感与价值:
是学生体验音乐的乐趣。
重点难点
会敲击一种打击乐器。
会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
教具准备
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：
除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？
学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？
教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：
队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
青蛙音乐会
第课时（总第6课时）
二次
修改
教学内容
教学目标
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
重点难点
学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲
教具准备
电子琴录音机多媒体音乐、头饰、青蛙相关动画等
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！
（出示课件）
2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
中华人民共和国国歌
第课时（总第7课时）
二次
修改
教学内容
歌唱《中华人民共和国国歌》
教学目标
知识与技能:
熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
过程与方法:
通过老师领唱，学生齐唱等方法学习。
情感与价值态度:
能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
重点难点
能用正确的演唱姿势唱歌。
教具准备
教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：
在什么场合、情景下唱、奏国歌？
然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
《国旗国旗真美丽》
第课时（总第8课时）
二次
修改
教学内容
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学目标
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
过程与方法:
通过老师领唱，学生齐唱等方法学习。
情感与价值态度:
能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌
重点难点
感受人声和器乐不同的音色
教具准备
学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
认识乐器碰铃和响板
第课时（总第9课时）
二次
修改
教学内容
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学目标
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。
3.进一步培养学生对音乐的兴趣。
重点难点
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中
教具准备
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等
教学过程：
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
我爱北京天安门
第课时（总第10课时）
二次
修改
教学内容
教学目标
1．感知乐曲的欢快情绪。
2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
重点难点
在活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作
教具准备
铃鼓、小铃、圆舞板等。
过程：
1．律动：
《我爱北京天安门》。
2．复习歌曲：
《勤快人与懒惰人》。
3．学习打击乐：
《我爱北京天安门》。
●看图谱拍节奏。
●讨论：
《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？
为什么？
●师生共同确定，并记录在图谱上。
如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。
（教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏）
●看指挥（教师），小朋友空手练习。
●教师指挥分部做两次。
●拿乐器合奏。
4．学习当指挥。
●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
●小结。
以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。
．增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
草原就是我的家
第课时（总第11课时）
二次
修改
教学内容
表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》
教学目标
1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
重点难点
通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教具准备
电子琴录音机多媒体
一、创设情境，组织教学
师：
同学们你们骑过马吗？
谁来模仿一下骑马的动作？
（简单介绍骑马的动作）
师：
今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？
那就出发吧！
（播放《草原就是我的家》）
（听《草原就是我的家》旋律）
师：
这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下！
师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？
（挥动鞭儿唱起歌）
师：
老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！
师：
让我们继续往前吗？
（指导学生边做动作边唱难句）（唱完两边后直接点击图片看蒙古包）
三、看蒙古包，学念儿歌
师：
你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。
他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！
1、念儿歌一遍
2、学生学念能为这首儿歌配上蒙古动作。
（学生自己考虑自编动作）
四、学唱歌曲
a）欣赏《草原就是我的家》
b）学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）
c）完整的演唱。
（一遍跟琴唱，一遍跟录音）
d）听范唱师：
你们有信心比他们唱的好吗？
e）跟伴奏唱。
教学
反思
小学一年级上册音乐教案-
课题：
《我爱家乡，我爱祖国》
第课时（总第12课时）
二次
修改
教学内容
认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标
1、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
2通过打击乐器等方法来学习歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
3能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
重点难点
区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
教具准备
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。
使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三
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