仵均祥-国家“万人计划”教学名师候选人推荐表-附件3-1Word格式.docx
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5
最后学历（学位
） 博士
授予单位
授予时间
2002-07
参加工作时间
1985
年7
月
从事高等教育教学工作年限
32
专业技术职务
教授（三级）
行政职务
无
固定电话
029-87082710
移动电话
18092716199
传 真
电子信箱
junxw@
联系地址、邮编
陕西省杨凌示范区邰城路3号，712100
何时何地受何奖励
课程建设：
（1）2015年 “飞来横祸——迁飞性害虫发生与防治”课程被评为国家视频公开课
（排名第1）；
（2）2012年“农业昆虫学”课程被评为陕西省精品资源共享课程（排名第1）；
（3）2006年、2009年“昆虫学概论”课程分别获校级精品课程和陕西省精品课程
（4）2005年“农业昆虫学”课程分别获校级精品课程和陕西省精品课程（排名第
1）。
教学成果奖：
（1）2015年主持申报的“名师引领，勇于创新，立足国际化视野的农业昆虫学课程教学改革与实践”获校级教学成果一等奖，陕西省优秀教学成果二等奖（排名第1）；
（2）2015年参与申报的“科研能力导向的农业有害生物及治理教学实践体系与创新研究”获校级优秀教学成果二等奖（排名第2）；
（3）2012年主持申报的“基于实践能力和创新思维培养的农业昆虫学课程教学探索与实践”获校级优秀教学成果二等奖（排名第1）；
（4）2008年主持申报的“重基础、强能力、双语化的植保专业农业昆虫学课程教学研究与实践”获校级优秀教学成果二等奖（排名第1）；
（5）2005年主持申报的“以教材建设为龙头，全面提高农业昆虫学教学质量”获校级优秀教学成果二等奖（排名第1）；
（6）1993年主持申报的“加强实践教学环节，提高实际工作能力”获校级优秀教学成果二等奖（排名第1）。
教材获奖：
（1）2005年作为副主编参编的《农业昆虫学》（非植保专业用）分别获陕西普通高等学校优秀教材一等奖，全国高等农业院校优秀教材奖（排名第2）
（2）2013年主编的《农业昆虫学》（植保专业用）（第二版）分别获校级优秀教材奖
陕西普通高校优秀教材二等奖（排名第1）；
（3）2015年主编的《农业昆虫学实验实习指导》获校级优秀教材奖（排名第1）；
科研获奖（省部级）：
（1）2013年主持完成的“梨小食心虫发生规律和防控技术研究与应用”获陕西省科学技术二等奖（排名第1）；
（2）2011年主持完成的“关中地区食用菌害虫无公害防治技术研究与示范推广”获陕西省农业技术推广成果一等奖（排名第1）；
（3）2011年主持完成的“食用菌害虫无公害防治技术研究与推广”获2010-2011
年度中华农业科技奖科研成果三等奖（排名第1）；
（4）2007年参与完成的“小麦吸浆虫成灾规律与控制技术研究”年获陕西省科技进步二等奖（排名第2）；
（5）2007年参与完成的“枸杞红瘿蚊、蚜虫覆盖隔离物理防治技术研究”获宁夏回族自治区科技进步三等奖（排名第3）。
学生评价情况
连续6学年12学期，学生评教结果平均得分为97.34分，在全院名列前茅。
2010-2011学年：
秋94.03，春95.00；
2011-2012学年：
秋94.93，春95.11
2012-2013学年：
秋97.66，春96.95；
2013-2014学年：
秋97.85，春98.27
2014-2015学年：
秋99.76，春99.85；
2015-2016学年：
秋99.51，春99.15
主要学习、工作经历
起止时间
学习/工作单位
所学专业/所从事学科领域和担任的行政职务
1978-10至1982-06
西北农学院
植物保护专业（本科）
1982-09至1985-06
昆虫学专业（硕士）
1999-09至2002-06
农业昆虫与害虫防治专业（博士）
2006-09至2007-08
美国堪萨斯州立大学
农业昆虫与害虫防治专业（留学）
1985-07至1988-05
助教
1988-06至1994-11
西北农业大学
讲师
1994-12至2000-11
副教授
2000-12至今
教授
1995-05至今
硕士研究生导师
2003-05至今
博士研究生导师
，
2004-06至2010-05
植物保护学院副院长
二、师德表现情况
师德师风表现简况
自1985年硕士研究生毕业留校任教32年以来，一直从事农业昆虫学教学、科研和技术推广工作。
作为一名教师，近年来主要承担植保专业本科生“农业昆虫学”、学硕研究生“害虫综合治理”、学硕研究生补修课程“农业昆虫学”、专硕研究生“植物有害生物综合治理”和博士研究生“害虫综合防治研究进展”等课程的教学任务。
在长期的教学过程中，坚持为人师表、严谨治学、不求名利、甘于奉献；
坚信教师素质的核心是师德。
站在三尺讲台上，既传播先进的科技知识，为国家经济建设培养栋梁之才；
又向学生传输做人的基本准则，尽自己最大努力将学生培养成道德高尚、志向远大的合格大学生。
为了做到这一点，将“生命不息，奋斗不止；
学无止境，勇攀高峰”作为自己人生的座右铭和前进的动力，爱岗敬业，勤奋耕耘，立足一线，勇挑重担。
主讲的课程先后有1门被评为国家视频公开课，2门被评为陕西省精品课程，1门被评为陕西省精品资源共享课程。
在2010-2016学年的6学年中，每个学期都承担有本科生和研究生的教学任务，共完成本科生课堂教学工作量356学时，实验实习教学工作量316学时，研究生课堂教学工作量1096学时。
年均教学工作量294.7学时/学年，其中课堂教学工作量246.7学时/学年。
重视教改，以教改促教学；
先后发表教改论文15篇，主编、参编教材12本。
教学、科研两手抓，将学科前沿进展及时融入课堂；
先后发表科研论文
200余篇，获省部级科研成果奖5项。
走出了一条由刚参加工作时全院青年教师讲课比赛倒数第一到陕西省“教学名师”的人生之路（有关事迹多次被陕西省教育厅和西北农林科技大学网站报道）。
先后5次获校级“教书育人”先进教师，1次获陕西省高校青年教师“教书育人”先进教师，2014年获西北农林科技大学首届“教学标兵”，2009年和
2011年分别获西北农林科技大学“教学名师”和陕西省“教学名师”荣誉称号。
所获相关荣誉
序号
荣誉名称
颁奖部门及时间
署名次序
陕西省教学名师
陕西省教育厅，2011
个人奖
“高校青年教师教书育人先进个人”
陕西省教工委等，1991
陕西省“优秀青年科技工作者”
陕西省科协，1992
陕西省“防虫保粮”突出贡献农业科技工作者
陕西省农作物重大病虫害防控指挥部，2012
西北农林科技大学“教学标兵”
西北农林科技大学，2014
西北农林科技大学“优秀教师”
西北农林科技大学，2011
7
西北农林科技大学“教学名师”
西北农林科技大学，2009
8
西北农林科技大学，2008
西北农林科技大学，2005
10
西北农林科技大学，1994
11
西北农林科技大学，1991
三、教学工作情况
1.主讲本科课程情况
课程名称
本人本校实际课堂教学学时
授课班级
总人数
农业昆虫学Ⅰ、Ⅱ
2010-2011学年
52
植保2008级1-2班
60
植保学科导论
2010年秋季
植保2009级1-4班
120
2011-2012学年
植保2009级1-2班
63
2011年秋季
植保2010级1-4班
2012-2013学年
植保2010级1-2班
57
2013-2014学年
植保2011级1-2班
55
2014-2015学年
植保2012级1-2班
59
农业昆虫学Ⅱ
2014-2015年春季
26
植保2012级3-4班
2015-2016学年
植保2013级1-2班
合计
6学年
356
648
选用教材或主要参考书目情况
类别
名称
作者
出版社
出版时间
选用教材
农业昆虫学（北方本 第二版 植保专业用）
仵均祥主编
中国农业出版社
2009
农业昆虫学实验实习指导（北方本）
2011
主要参考书目
农业昆虫学（南方本）
丁锦华、苏建亚主编
2007
农业昆虫学
李云瑞主编
高等教育出版社
2006
中国农业百科全书昆虫卷
中国农业百科全书昆虫卷编委会
1990
2.同时承担的其它课程情况
学时
本科生教学
农业昆虫学实验
28
植保08级1-2班
制药综合实习（昆虫）
18（1周）
制药08级1-2班
植保综合实习（农昆）
27（1.5周）
植保08级1-4班
135
设施园艺昆虫学实习
2011年春季
9（3天）
设施08级
园艺昆虫学实习
园艺08级
制药09级1-3班
92
植保09级1-4班
140
制药10级1-3班
85
植保10级1-4班
122
制药11级1-3班
80
植保11级1-4班
113
制药12级1-3班
70
植保12级1-4班
130
制药13级1-3班
81
植保13级1-4班
134
本科生教学工作量小计
316
研究生教学
害虫综合治理研究进展
40
昆虫博士10级
有害生物综合治理新进展
有害生物综合治理
昆虫硕士09级
15
植物有害生物综合治理
48
专硕10级
10级硕补本
12
昆虫硕士10级
13
2012年春季
专硕11级
11级硕补本
2012年秋季
昆虫博士11级
2013年春季
专硕12级
27
12级硕补本
2013年秋季
昆虫博士12级
昆虫硕士11级
2014年春季
专硕13级
19
13级硕补本
农业昆虫学（上）
2014年秋季
14级硕补本
农业昆虫学（下）
2015年春季
害虫综合治理
硕士13级
21
专硕14级
24
2015年秋季
硕士14级
高级害虫综合治理
昆虫博士15级
2016年春季
专硕15级
研究生教学工作量小计
1096
合 计
1412
1735
3.其它教学环节
（含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生等）
指导本科毕业论文：
19人
2010-2011学年3人：
董蓝蔓、孔 燕、刘文庆
2011-2012学年4人：
乔 洋、邓 拓、秦 瑕
2012-2013学年4人：
朱 点、杜胜卫、徐 智、徐宇航
2013-2014学年3人：
张 南、田忠正、梁宁宁、丁开东
2014-2015学年3人：
常慧群、卢映杏
2015-2016学年3人：
何柯航、任熙真、高 鑫
招收硕士研究生：
21人
刘彦飞、马康生、谭树乾
2011-2012学年4人：
李艳红、赵 莹、郭丽娜
宋文一、方 程、张美翠、李伯辽
2013-2014学年3人：
解幸承、张 燕、王 娟、孔 勇
田忠正、冀佳悦、张 南
2015-2016学年4人：
赵玉玉、李 帅、李梅梅、杨 静
招收博士研究生：
8人
2010-2011学年1人：
陈浩
2011-2012学年2人：
宋月芹
2012-2013学年1人：
黄欣蒸、乔
利
2013-2014学年1人：
李广伟
2014-2015学年1人：
李伯辽
2015-2016学年2人：
陈秀琳
4.教学手段开发、应用情况
能熟练运用多媒体课件、幻灯、投影等现代教学设备与手段，并利用现代动漫技术研发创新教学条件，尽最大限度地发挥了现代教学手段在增加教学信息量、集中学生上课注意力、提高教学效果中的辅助作用。
（1）早从2003年开始，就将多媒体教学手段引入本课程教学中；
2005年和
2008年，先后主持建成了植保专业本科生课程“农业昆虫学”和制药工程专业本科生课程“昆虫学概论”课程网站2个，并在随后的教学过程中，不断更新完善，使现在网络技术在课程教学中发挥了重要的辅助作用。
（2）重视图片、视频在课程教学中的作用，结合教学实习、科研等实践活动，先后拍摄可用于本课程教学的图片3000多幅，视频60余段（节），部分图片和视频资料已于2015年年底提交给农业出版社，用于本课程数字数据库的建设。
（3）力争将动漫技术用于本课程的视频教学中，目前已制作的“粘虫迁飞”的动漫视频，在实际教学中效果良好。
（4）主持完成的国家级视频公开课“飞来横祸——迁飞性害虫发生与防治”，参与完成的校级视频公开课“丰收的灾星——农业害虫发生与防治”均已上网运行，作为辅助教学手段或植保技术人员、农民学习的素材，国内外均可上网浏览。
（5）主持建设的校级视频公开课“心病难防——果树食心虫的发生与防治”已进入后期加工制作阶段，按预定计划将于2017年6月底完成。
届时将同时申报国家级视频公开课。
（6）主持开展的“农业昆虫学MOOC建设”已完成约1/2，按照计划，本项目将于2017年年底全部完成。
（7）1999年、2002年、2009年、2016年，先后4次作为主编组织进行了《农业昆虫学》课程教材的修订工作，根据教育教学改革的实际，及时对教材体例、内容进行修改，不仅满足了我校本课程教学对教材的基本需求和提高教学质量的要求，而且也带动了兄弟院校的教育改革和教学质量的提升。
自2002年被农业出版社列为
“面向21世纪课程教材”出版以来，已被我国北方地区40余所高等农业院校和职业技术学院选用。
（8）2011年主编出版了《农业昆虫学实验实习指导》，改变了长期以来农业昆虫学课程实验实习教学一直无正式出版教材，各院校自编自印教材内容差异大、印刷质量差、格式不规范的现状，填补了国内本教材编写出版的空白。
目前，该书已成为全国高等农业院校、职业技术学院该课程教学的通用教材。
（9）作为副主编编写出版的全国非植保专业通用教材《农业昆虫学》（第四版）、
《植物检疫学》（第二版）等均为满足教学需要、引领教学内容改革发挥了重要的作用。
5.教学内容更新和教学方法改革情况
（1）适时修订教学大纲，制定科学的教学质量标准 2004年和2008年，按照
学校的统一安排和教育部提出的高等教育“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”培养目标的要求，根据本课程是一门实践性很强的课程的特点，对课程教学大纲进行了2次修订。
2004版教学大纲的修订原则定位为：
以实际能力培养为主导，以创新思维培养为方向，压缩课堂理论课教学，加大实验实践课教学所占比例。
从而在农业昆虫学教学总时数大幅度压缩的条件下，实验实习环节的比例均有所增加。
2008年，将课堂讲授内容划分为基本理论与基本技能、典型实例和前沿发展三个层次；
将实验课分为室内验证性试验和田间能力强化实践两部分。
这样既突出了重点、拓展了学生的知识面，又将学科前沿发展与实际工作能力结合起来，激发了学生对本课程的学习兴趣，培养了学生的实践能力和创新思维。
2014年12月《西北农林科技大学农业昆虫学教学质量标准》发布实施，这是我国高等农业院校发布的本课程第一个教学质量标准，具有抛砖引玉，引领发展的重要作用。
（2）探索科学的教学体系，在不断改革中奋力前行 “农业昆虫学”课程是高
等农业院校的传统课程，也是我校开设最早的课程和植保专业的五门主干课程之一。
多年来的教学实践使“农业昆虫学”课程教学形成了一个相对固定的体系，即以作物为单元，分章阐述不同作物害虫发生危害规律与防治技术。
该体系的优点是不同作物上的害虫类别清晰，但由于各类作物上的害虫有很多共同之处，不同作物之间相同类别害虫的交叉重复内容很多。
鉴于此，2000年8月，我们结合之前情况，组织编写面向21世纪课程教材《农业昆虫学》（植保专业用 北方本）时，提出了
“按害虫行为和习性分类进行分章教学”的新教学体系。
但是，经过几年的教学实践，发现该体系存在分章过多，重点不突出；
过分强调了基础教学，淡化了农业昆虫学自身是一门应用学科的特点；
知识点容易混淆，教学效果不好等问题。
我们再次对农业昆虫学的实际教学情况及教学效果进行了调研。
2010年10月在组织编写普通高等教育“十一五”国家级规划教材、全国高等农林院校“十一五”规划教材
《农业昆虫学》（植保专业用 北方本 第二版）时，提出了“加强害虫防治基础，体现农业昆虫学的应用特色；
以作物为主线，以关键害虫为重点”的教学体系，目前，该体系已成为我国北方高等农业院校和职业技术学院农业昆虫学课程教学的通用体系。
（3）不断优化教学内容，在有限的教学时间内让学生掌握最有用的知识 在保
证知识结构体系完整的前提下，突出教学重点，运用归纳法阐明同类害虫的共性，运用比较法明确不同害虫种类之间的个性特点，从而大大减少了不必要的简单重复。
讲授对象力求在全面介绍北方地区主要害虫及国内代表性害虫的基础上，重点介绍当前生产中常见并发生为害严重的害虫，实行分类教学。
特别是根据目前农业害虫
—25—
发生的
实际，并将课堂讲授的关键害虫由2004年以前教学大纲中的54种（类）压缩到48种（类），使教学重点更加突出，教学内容更加接近于生产实际，让学生扎实地掌握了生产实践中急需掌握的知识点。
（4）教学互动，多方引导 众所周知，现在大学生的基本成长过程是从学校到
学校，参与农业生产的机会很少，虽然进入了
升级会员 