三年级下册劳动教案最新的.docx

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三年级下册劳动教案最新的

三年级下册劳动教案（最新的）

2015-2016学年三年级下册劳动教学计划 

一、 学生基本情况分析：

本学期我担任三年级的劳动课，孩子们都有着很强的求知欲。

其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。

大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析：

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有认识使用工具方面的1篇，有简单的生产劳动的3篇。

另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。

 三、教学目的：

1、使学生认识劳动的光荣感。

2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。

 3、初步培养爱劳动的观念。

 4、使学生争做爱劳动的好孩子。

 5、指导学生欣赏，让学生感受美。

 四、具体措施：

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

 2、劳

教学目标：

为了班级卫生清洁，培养学生劳动意识，在劳动中树立安全意识，养成正确、安全地使用劳动工具，养成细心、条理、规范化的劳动习惯。

准备工作：

1、学生自带抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2、安全教育。

3、进行劳动分工，确定劳动小组长。

教学过程：

一、打扫范围

班级教室和门前走廊以及班级包干区。

二、教室打扫要求

1、教室和走廊的污迹要用去污粉擦洗，并刷干净，不能有口香糖。

2、前后玻璃、门窗、瓷砖墙面，讲台、黑板、电视机、电脑屏幕要擦干净。

3、课桌和后面垃圾篓里的垃圾要完全清空。

4、黑板和学习园地要布置好。

5、走廊水槽不能留积水。

三、卫生区打扫要求：

1、扫干净地面，不留死角。

2、花坛中的垃圾要检干净。

四、学生劳动，教师巡视指导。

第三单元：

小制作

1、制作笔架

教学目标：

1、学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生设计制作的能力和创新精神。

2、使学生知道废物是可以利用的。

教学过程：

一、设疑导入：

把铅笔和圆珠笔放在桌上，往往会滚来滚去，怎么办？

（引入主题）

二、学习制作笔架的步骤：

（一）在纸板上画出制作的规格

1、先确定纸板的一条边必须是直的，如果不直，可以用尺子在纸板边上画一条直线；

2、在直线的顶部画一条与直线互相垂直的直线；

3、按要求的间隔距离画出各线条。

（二）要求学生画出圆来，再用剪刀将圆的阴影部分剪下来。

（三）用尺子压住实线的位置，用小刀轻轻划过。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳胶，粘成书中的效果即可。

三、学生制作笔架，教师巡视指导。

四、作业展示与评价。

五、学习笔架的相关知识。

2、制作简易书架

教学目标

1．学习简易小书架的制作方法。

2．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

教学过程：

一、导入：

书籍是我们增长知识的良师益友。

如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

三、安全小贴士：

制作书架过程中，用剪刀剪纸箱时要注意安全，不要剪到自己和同学。

四、学生动手制作，教师巡视指导。

五、作品展示与评价。

六、想一想，能不能用其他材料设计制作一个书架，在书本上画出你的设计图。

3、做风车

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。

教学难点：

能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。

教学准备：

1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教学过程：

一、组织教学：

按常规进行。

二、引导阶段：

展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。

三、发展阶段：

教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。

让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

四、学生以小组为单位开始制作：

五、作品展示：

把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。

六、小结：

4、做毽子

教学目标:

利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。

通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐，激发学生的制作兴趣。

教学过程：

1、你喜欢踢毽子吗？

踢毽子有什么好处？

2、怎样制作鸡毛毽

（1）扎鸡毛

（2）穿垫圈

（3）缠毽子

3、小结，动手制作，评比。

第四单元：

走进厨房

1、认识常用厨具

教学目标：

认识常见厨具，了解厨具的用途。

教学准备：

厨具挂图

教学过程：

1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。

2、回忆、认识“刀具”

3、回忆、认识“烹调器皿”

4、回忆、认识“烹饪辅助用具”

5、回忆、认识“其他厨房小电器”

6、说说所认识的厨具的用途。

7、说说所认识的厨具的法。

2、厨房小电器

教学目标：

1.认识几种常见的厨房电器。

2.培养学生的时代观。

教学重难点：

了解各种厨房电器的性能与作用

教学过程：

1.讲解什么叫厨房电器

2.认识各种厨房电器，如：

电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。

3.看看说说家电与我们的生活.

各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？

4.调查实践

开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。

完成教材第36页的《调查记录表》

5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？

3、洗刷餐具

教学目标：

学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。

教学准备：

少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。

教学过程：

一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

二、学洗碗筷

1、示范洗碗筷　　看录像

2、学习教材P37-38学·做，说说洗碗筷的过程，板书：

一、擦洗、二冲洗、三擦干

3、学生学洗碗筷

4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

三、整理。

第五单元：

养养种种

1、养金鱼

教学目的

1.通过本课教学，要求学生知道金鱼怎样运动。

2.培养学生的饲养能力。

3.培养学生认真细致的科学态度。

教学准备

1.分组观察材料——金鱼（或其他种类的鱼）、大口罐头瓶。

2.挂图或投影片──各种各样的金鱼、饲养金鱼的方法。

3.演示材料──鱼缸、盆、细塑料管。

4.饲养金鱼材料──金鱼及捞鱼小网（由教师准备）、大口罐头瓶（由学生准备）。

教学过程

（一）教学引入

（二）学习新课

1.认识各种各样的金鱼

（1）出示挂图或投影片。

（2）谈话：

金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？

它们好看吗？

你知道这些金鱼分别叫什么名字吗？

说一说。

这部分内容重在引起学生对金鱼的喜爱，不是教学的重点。

（3）讲述：

这些金鱼的名字是……（根据挂图或投影片介绍。

课本第31页的金鱼分别是绒球、鹤顶红、珍珠、龙睛、水泡等。

）

2.认识金鱼身体的外部形态

（1）讲述：

下面，我们来认识一种最常见的金鱼──草金鱼的身体是什么样的。

（2）出示挂图或投影片──草金鱼。

（3）观察：

（4）观察各组的活金鱼：

①你们组的金鱼是什么颜色的？

②它的身体分几部分？

③你们组的金鱼，与图中的草金鱼有什么不同？

（6）教师小结：

3.观察金鱼的运动

此项观察适于对照实物，分组进行观察。

此项观察结果并非基础知识，但观察过程是很有价值的，可以锻炼学生的观察能力和描述能力。

（1）谈话：

金鱼是怎样运动的？

（在水中游。

）它靠什么在水中游？

（2）讲述：

下面，我们来观察金鱼在水中是怎样游的？

它能前进、后退吗？

它能向左、右转弯吗？

它能上升、下降吗？

当它前进、后退、转弯、升降时，各个鳍是怎样动的。

（3）分组观察。

（4）汇报观察结果。

（汇报时，要求学生形象地描述，并且可以用两手代表鳍进行表演。

）

（5）教师小结：

金鱼是靠鳍的摆动在水中游动的，可以在水中自由地前进、后退、转弯、升降。

（此外，要评价学生观察的态度，表扬观察仔细的学生。

）

4.指导学生学习养金鱼

（1）谈话：

①你们喜欢养金鱼吗？

②金鱼应该养在什么地方？

③金鱼吃什么？

④养金鱼应该注意什么？

（2）讲解：

金鱼一般饲养在鱼缸里，用大口罐头瓶也可以。

在一个鱼缸里不能放很多鱼。

为了使金鱼在水中有充足的氧气，可以在水中种一些水草。

把金鱼从鱼缸捞出或放入鱼缸时，应用特制的小鱼网（演示），不能用手抓，以免伤害鱼的身体。

可以喂鱼虫，也可以喂馒头碴等。

无论喂什么，每次都不能喂得太多。

鱼缸内的水应经常换，以保持水的新鲜，含有较多的供鱼呼吸的氧气。

换的水不能太凉，如果是自来水，应在阳光下晒一段时间再倒进鱼缸。

换水时可以用塑料管先把鱼缸中的水抽去一部分，然后再往鱼缸内加水。

利用塑料管抽水时，可以同时把鱼缸底的鱼屎、污物抽去。

（3）演示：

用塑料管抽水、除污的方法。

（三）巩固练习

1.讲述：

怎样饲养金鱼。

如何选择养鱼缸

如何选择养金鱼的水

如何给金鱼换水

如何给金鱼喂食

2.实践?

创新：

饲养金鱼

　　根据教材P33页中的提示完成教学任务

（四）拓展

学习“小窍门”部分。

2、种吊兰

教学目标：

1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。

2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。

教学准备：

吊兰的苗、小花盆。

教学课时：

1时间

教学过程：

1、观察吊兰，吊兰的美化情境。

2、讲解吊兰的一些常识。

3、讲解吊兰的栽培的知识。

（见教材P37-40）

4、指名学生示范

5、小组动手栽培。

6、安排放置，布置浇水任务。

7、清理现场。

3、种植龟背竹

教学要求:

1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。

2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。

教学过程:

一、导入。

龟背竹为多年生常绿藤本植物。

它的株型、叶片都非常奇特。

它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气

二、简单介绍龟背竹的相关知识。

三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。

龟背竹的繁殖方法常用掀插法。

剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。

四、让学生掌握龟背竹的特性。

由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。

但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。

光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。

龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龟背竹室内养护注意的事项。

在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。

在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。

每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。

如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。

园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。

三年级下劳动学科总结

一、贯彻了思想性原则

旨在弘扬中华民族优秀文化传统，培养学生良好的思想道德素质、科学文化素质、健康心理素质。

以科学性和人文性为出发点，结合福建地方特色，呈现独特的地域风貌和人文环境，在精彩纷呈的现象背后，追寻乡土文化的精神，培养孩子们的文化尊严，激发热爱乡土、报效国家的情感，塑造地方文化的主体性。

二、贯彻了时代性原则

深入浅出的语言进行表现，让孩子们充分领略“海西”建设的时代特色，在了解家乡的历史和现状之余，萌生出热爱家乡、建设家乡的感情，实现情感性教育的目标。

三、贯彻了地方性原则。

例如，闽南文化、客家文化、妈祖文化、朱子文化、船政文化、华侨文化等。

具体的课题，如武夷山、鼓浪屿、木偶戏、寿山石、安溪铁观音、德化陶瓷等均有着一定的代表性。

四、贯彻了系统性原则。

充分认识乡情和省情，做到应知应会；认识个体发展与社会环境的关系，培养学生立足“海西”、放眼未来的开放意识，培养学生对乡土的历史感，以及对自然、生命、国家的热爱和责任感，促进学生人文素质的提高。

五、贯彻了实践性原则。

通过简单的一些操作实践，激发孩子们对自然和社会问题探究的兴趣。

通过课程的实施，培养和发展学生的动手能力和实践能力，增强学生的社会适应能力。

六、贯彻了开放性原则。

具有一定程度的开放性，旨在使学生逐步融入社会，增强学习信心，发展个性，提高应变能力和创造能力，形成开阔的胸襟。