陕西旅游版四年级下册unittodayisherbirthday.docx
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陕西旅游版四年级下册unittodayisherbirthday
文档编制序号：
[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
陕西旅游版四年级下册unittodayisherbirthday
Unit6TodayisHerBirthday.
第一课时教案
科目：
英语课型：
新课主备教师：
时间：
2015年5月
授课教师：
授课班级：
四年级2-5班授课时间：
Unit6
Unit6TodayisHerBirthday.
AnalysisoftheTeachingMaterial
1.能听、说、读、写词汇：
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
2.能在实际生活中灵活应用以上词汇
3.引导学生完成PartCLookandwrite部分.
考点分析
1、能听、说、读、写词汇：
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
TeachingAimsandDemands
知识目标：
1.学习并熟练掌握“四会”单词：
birthdayparty,gifts,flowers,card,balloons,candles，birthdaycake
2.学习并灵活运用句型：
Whatareyougoingtodo
Iamgoingto…for….
能力目标：
1、学习并灵活运用句型：
Whatareyougoingtodo
Iamgoingto…for…
情感目标：
1、通过本节课的学习，让学生懂得感恩.
重点及难点：
1、能听、说、读、写词汇：
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇。
2、引导学生完成PartCLookandwrite部分
教学准备
1、课件。
2、图画卡片。
教学方法
（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。
（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
（一）WarmUp
1、Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Howareyou
Ss:
I’mfine,thankyou!
Howareyou,MissLi
T:
I’mfine,too,thanks.
2、Singasong
T:
Areyouhappytoday
Ss:
Yes.
T:
I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK
Ss:
OK!
T:
Good,boysandgirls,let’ssingthesong《Head,shoulders,kneesandtoes!
》
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Oh,eyesandearsandmouthandnose
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
（一边唱一边做动作，重复两次）
（二）Presentation
（1）
1、Learnthenewword:
gifts
展示一个礼物的图片：
T:
whatisthis？
It’sagift。
Theyaregifts。
Ss:
Gift.Gifts.
T:
Yes,doyoulikegifts？
Ss:
Yes,wedo.
2、引出课题
T:
Verygood.Butwhendoyouhavegifts
Whenyouarebirthday。
Now,openyourbooksandturntoUnit6.
Lookattheblackboardandreadafterme.（板书）
教师板书单词，并用红色粉笔书写s，让学生明白gift的复数形式是gifts，提醒学生注意gifts结尾ts的发音。
3、用同样的方法教授flowers，balloons，和candies。
教师交替出示名词的单个和多个实物，让学生反复练习名词的单复数，并注意对比板书单词。
同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词，加深印象。
4、教授单词card。
教师出示实物贺卡：
T:
Whatisthis？
Isitbeautiful？
S:
Yes。
T：
It’sacard。
板书card。
并拿出多张卡片，教授cards。
让学生注意ds的发音。
（带读，音标教学法，注意让学生看清口型，小火车读。
）
5、复习下列单词的复数。
并让学生在练习本上做题。
gift→（）balloon→（）
flower→（）candle→（）
card→（）party→（）
6、让学生以小组为单位进行口语交际，运用句子：
A:
Whereareyougoing
B:
I’mgoingtothe…
7、设问导读
运用句型：
A:
Whatareyougoingtodo
B:
Iamgoingtobuysomeflowersforher.在小组内替换练习.（引导学生用本课中所学短语，替换斜体部分，做对话练习，并展示.
（三）Consolidation
1、Readthewordsaftertheteacheragain.
2、PlayaBingogame:
Thepicturepassasquicklyasitcan,ifthestudentcanknowthewords,saybingoandreadtheword.
3、practicethesentencewiththepartneragain.
4、playagame.（一锤定天下）
（1）游戏准备：
用图片抽查句型练习后，叫一写学生上来举起图片
（2）游戏规则：
让两位同学上来进行竞赛，当他们听到下面的同学练习句子时所提到的单词时，他们尽快用手上的玩具锤拍打一下图片，快的就算赢。
（四）Summary
1、让学生懂得怎样运用语言，达到学以致用的效果。
T:
Todaywelearnthewordsandsentence.ButdoyouknowhowtousethemForexample,（举例：
当你想问同学去哪儿时，你可以问：
Whereareyougoing当你想回答你去给奶奶买礼物时，你可以回答：
I’mgoingtobuyagiftsformygrandma。
）Understand
Ss:
Yes!
2、小结在课堂上取得最高分的小组，并进行表扬。
（五）Homework
T:
Let’sdoasurvey,askyourclassmatesoryourparentsabouttheweekendplan.（让学生访问同班同学或家里的亲人周末将要去哪里，然后做好登记，下节课分小组做汇报。
）
（六）BlackboardDesign
Unit6TodayisHerBirthday.
gift→（）balloon→（）
flower→（）candle→（）
card→（）party→（）
A:
Whatareyougoingtodo
B:
Iamgoingtobuysomeflowersforher
（七）课后反思
Unit6TodayisHerBirthday.
第一课时堂堂清
1、写出下列单词的复数形式。
gift→（）balloon→（）
flower→（）candle→（）
card→（）party→（）
2、在横线上填上合适的单词。
A:
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday
B:
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,
andsome_____.
Unit6Todayisherbirthday.
第二课时教案
科目：
英语课型：
新课主备教师：
时间：
2015年5月
授课教师：
授课班级：
四年级2-5班授课时间：
Unit6
Unit6Todayisherbirthday.
AnalysisoftheTeachingMaterial
能听懂、会说句型：
1.Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2.Howabout…Goodidea!
3.Happybirthdaytoyou!
A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou！
并能在创设的语境中熟练运用。
2.能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题
考点分析
会用英语谈论有关生日的问题
TeachingAimsandDemands
1、重点句型：
能听懂、会说句型：
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou！
并能在创设的语境中熟练运用。
能力目标：
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
情感目标：
（1）教育学生要关爱家人。
（2）努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。
（3）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心.
重点：
能听懂、会说句型：
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou！
并能在创设的语境中熟练运用。
难点：
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
教学准备
1、Let’stalk部分对话中的人物头饰。
2、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
1.采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。
TeachingAids
（1）出示学习目标：
能够理解并运用以下句型：
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou！
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
（三）温故知新
1、教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片，学生边读边做动作，一起复习上节课所学单词。
（四）新课导入。
1、教师引导学生先审题，并仔细观察图片。
2、教师先指导学生说出与各幅图相对应的短语，然后知道他们创设情境：
假设今天是母亲的生日，让学生想一想要为各自母亲做些什么，在相应的图片下面打对号，并就此对话：
A:
Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday？
B:
Iamgoingtodrawapicture/buysomeballoons/
Buysomeflowers/buyabirthdaycard/singasong.
3、教师引导学生就连线结果进行回答并导入新课。
（5）Presentation
1、新课展示：
教师戴上WuChen的头饰，并用课件出示Let’stalk部分奶奶的图片，和学生做如下回答：
T:
Hello，IamWuChen，Lookatthispicture，canyouguesswhosheis？
S:
Sheisyourgrandma？
T:
Yes，sheismygrandma，todayisherbirthday，let’ssay“Happybirthday！
”toher。
S:
Happybirthdaytoyou！
2、用课件展示一张花的图片，旁边配上问句：
Howaboutflowers？
教师回答：
T:
Goodidea!
AndImgoingtomakeacardforher.
3、教师播放PartA部分的录音，要求学生在不翻书的情况下听录音，教师设置参考问题如下：
（1）、WhatisWuChengoingtodo？
（2）、IsWuChengoingtobuysomeflowers？
（3）、WhatareWuChen'sfatherandmothergoingtodo。
4、教师随机挑选学生回答问题，检查学生对课文的掌握情况。
5、播放录音，要求学生打开课本跟读。
（1）.Be+人称+goingtodo+是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。
（2）.Howaboutflowers（买）花怎么样呢？
（3）.Happybirthdaytoyou!
祝你生日快乐!
（4）.A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty你要举办生日聚会吗？
B:
Yes,Iam.是的，我要。
6、指导学生模仿角色进行对话。
7、两人一组，排练对话。
8、随机挑出几个学生戴上头饰表演对话。
（六）PracticeActivities。
1、角色扮演
将学生三人分为一组进行对话练习。
2、引导学生观察图片并描述图片中的人物的活动。
3、同桌俩互相问答。
（七）Practice
教师吧学生分为几个小组，然后分别发给每组第一个学生一张纸条，上面写上本课文中的一个句子。
第一个学生立即把纸上的句子告诉他后面的学生，听到句子的学生再把听到的内容告诉后面的学生。
最后，由每组的最后一个学生讲听到的句子大声说出来，传的最快、最准确的组获胜。
（八）小结
（九）堂堂清。
（十）作业
（十一）板书：
Unit6Todayisherbirthday.
Be+人称+goingtodo+是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。
1、Iamgoingto…forher.
Todayisherbirthday.
2、Howabout…Goodidea!
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
Areyougoingtohaveabirthdayparty
B:
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou！
（十二）后记：
二次备课
Teachingsteps
Unit6Todayisherbirthday.
第二课时堂堂清
一、翻译下列短语。
buyagift_______makeacard________
haveabirthdayparty________buysomeflowers_________
buyabirthdaycake________
二、连词成句。
1.aregoingWheretoyoudo（）
2.isherTodaybirthday（.）
3.youtobirthdayHappy（!
）
4.toIbuygiftssomegoingammotherformy（.）
Unit6Todayisherbirthday.
第三课时教案
科目：
英语课型：
新课主备教师：
时间：
2015年5月
授课教师：
授课班级：
四年级2-5班授课时间：
Unit6
Unit6Todayisherbirthday.
AnalysisoftheTeachingMaterial
能听懂、会说句型：
1.能听、说、读、写数词：
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
2.能听懂、会说句型
（1）、Howoldareyou/is…
（2）、I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3.通过小组活动，培养学生与他人合作意识。
考点分析
会用英语谈论有关年龄的问题
TeachingAimsandDemands
知识目标：
1、能听、说、读、写数词：
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
2.能听懂、会说句型
（1）、Howoldareyou/is…
（2）、I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
能力目标：
能够灵活运用所学句型与他人谈论年龄的话题。
情感目标：
（1）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心.
重点：
1、能听、说、读、写数词：
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
2.能听懂、会说句型
（1）、Howoldareyou/is…
（2）、I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3.通过小组活动，培养学生与他人合作意识。
难点：
能够灵活运用所学句型与他人谈论年龄的话题。
教学准备
1、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
2.采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。
TeachingAids
Step1:
Reviewdialogue.
Step2:
.Let'ssing《TenLittleMonkeys》
师生一起唱三年级上册unit7第57页学过的有关数字的歌曲
Tenlittlemonkeys,然后顺势引入对数词eleven～twenty的复习。
Step3:
Reviewnumbers.
教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：
通过师生问答年龄复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty,forty,或fifty.
PartBLet’slearnmore,同桌间相互读单词，30,40,50,60,70,80,90,100，并记忆这些单词。
Step4:
Askandanswer.
T:
Hello!
Boysandgirls.Let'scountonetotwentytogether.
Ss:
One,two,three…,eighteen,nineteen,twenty.
T:
Howoldareyou
S1:
I'm…
T:
Whataboutyou,S2
S2:
…
T:
HowoldamI
Ss:
…
T:
I'mthirty/forty/fifty.
Step5:
Let'smore.
1.Learnwords:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.
Listentotape,readaftertape.
Step6:
表示几十的数词结尾都有ty,
且sixty（60）是由six（6）+ty组成的，
seventy（70）是由seven（7）+ty组成的，（80）是由eight（8）+ty组成的，
ninety（90）是由nine（9）+ty组成的。
并提醒学生特别注意几个有特殊变化的词：
two→twentythree→thirty
four→fortyfive→fifty
Step7:
Let'stalk
T:
Howoldareyou
S1:
I'm…
T:
HowoldisS1Ishe/she…
Ss:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
T:
ThenhowoldareWuChen'sfather,motherandgrandmaDoyouknow
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）Howoldareyou/is…
I’m…/He/Sheis
Let'slistentotapetheanswerthequestions.
HowoldareWuChen'sfather
HowoldareWuChen'smother
HowoldareWuChen'sgrandma
HowoldisWuChen
Step8:
Review
1.Readthedialogueinpairs.
2.PartCListenandwrite.
PartCRead,askandanswer
Step9:
Whatdoyouknowinthislesson
Step10:
.Writenumbers.
Step11:
Prepare:
P50,P52.
Step12:
Blackboard-writing:
Unit6To
升级会员 