初中英语发音技巧大全.docx

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初中英语发音技巧大全

初中英语发音技巧大全

英语发音技巧大全

一、连读

连读有两种规则，分别为：

1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：

如：

（1）I’dli（kea）notherbow（lo）frice.这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读；

（2）WehaveanEnglishfriend.这个句子有两处连读：

前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

举例：

I’m~an~Englishboy.It~is~an~oldbook.Letmehave~alook~at~it.

MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.Icalled~youhalf~an~hour~ago.

Put~it~on,please.Not~at~all.Pleasepick~it~up.

注意：

以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:

.]niversity前面的定冠词必须用a一样。

2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读

whatwil（lhe）[wili]do?

Ha（she）doneitbefore?

Mus（the）[ti]go?

Canhedoit?

Shouldhe….?

Tellhimtoaskher….Lea（vehim）[vim].Forhim（连读这个词，会发现和forum很相似）

3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。

如：

Theylookedforithereandthere.这个句子也有两处连读：

前一处是forit合读为/frit/，后一处是hereand合读为/hirnd/。

举例：

They’remyfather~andmother.Ilookedfor~ithere~andthere.There~isafootballunder~it.There~aresomebooksonthedesk.Here~isaletterforyou.Here~arefour~eggs.Butwhere~ismycup?

Where~areyourbrother~andsister?

注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读）

4、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

举例：

Thank~you.Nicetomeet~you.Did~yougettherelate~again?

Would~youlike~acup~oftea？

Could~youhelpme,please?

5、“元音+元音”型连读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

举例：

I~amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantstostudy~English.How~andwhydidyoucomehere?

Shecan’tcarry~it.It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

6、a&the型连读

a&the一般与后面的单词连读，并且轻而短。

特殊情况auniversity.

7、注意：

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

如：

Ihopeit\'llgetalittlewarmer.这个句子中的hopeit就不连读为/hupit/，因为主句Ihope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

举例：

Is~ita~hatoracat?

（hat与or之间不可以连读）

There~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以连读）

Canyouspeak~EnglishorFrench?

（English与or之间不可以连读）

Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?

（meet与at，eight与or不连读）

Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以连读）

二、失音（不完全爆破）

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：

爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。

规则：

1、发生在单词内部的不完全爆破

如：

bla（ck）board,foo（t）ball,ke（p）t等。

括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

2、发生在单词之间的不完全爆破

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如abi（g）car等。

举例：

Thegirlinthere（d）coatwasonabla（ck）bikejus（t）now.

Thebi（g）busfromthefa（c）toryisfullofpeople.

Wha（t）timedoeshegetupeverymorning

Thisisanol（d）pi（c）tureofabi（g）car.

Theol（d）do（c）torhasaca（t）,too.

②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。

举例：

Goo（d）morning,Mr.Bell.

UncleLi’sfa（c）toryisqui（te）neartothecinema.

Iwen（t）therealonea（t）ninelas（t）night.

Doyouknowhisbi（ke）number?

-Sorry,Idon’（t）know.（Ididn\'（t）sayso.）

Theforty-firs（t）lessonisqui（te）difficult.

③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。

如agrea（t）change等。

④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。

如abi（t）moreexpensive等。

3、失音的条件：

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。

（连读符号：

~）

三、重音

1、重音发音技巧

每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。

当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如purpose,正常音标为，而实际发音为;banana,其中ba与最后音节na发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。

例句：

Ididn’tdoitonpurpose.

2、重音的位置

一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these（those）,why（what,which,wh*，……）需要重读；句子中的功能性单词（冠词a,the等,指代词I,he,she,his,her,your,my等,位置介词in,on,behind等,连词and,but等,助动词do,dose等）。

但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

3、重音对词义的影响

句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。

单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。

当重音放在第一个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如：

’permit,n通行证，许可证；per’mit,v，被允许；’perfect,adj,完美的，per’fect,vt,改善，使…完美。

4、清（浊）辅音对母音发音的影响

在有声子音（浊辅音）前，母音通常发得比较长，在无声子音（清辅音）前，母音通常发得比较短，例如：

eyes&ice，seed&sit等等的区别。

这也是听力中区别单词的技巧。

5、can&can’t发音区别

Icanhelpyou重音放在help上;can’thelpyou重音放在can’t上，发音依然为can,但随其后的’t做稍微停顿。

Icanhelpyou，如果把重音放在can上，外国人会误认为不能帮他。

6、thirteen&thirty发音区别

Thirteen重音在thir’teen,thirty重音放在第一个音节上’thirty.

7、助动词重音

当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg.Hehas（重读）donehiswork,为了强调他“做”;hespoke,为了强调他确实说话了，应该为hedid（重读）speak。

四、音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：

1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：

Wouldyou....?

2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：

Can’tyou:

。

。

。

。

？

3、辅音与[j]相邻时,被同化为[∫]：

Missyou

五、浊化

1、[S]后面的清辅音要浊化

Discussion：

[k]浊化成[g]；Stand：

[t]浊化成[d]；expression_r_r_r：

[p]浊化成

2、美音中：

[t]在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer，听起来和rider的发音几乎没有区别；letter—ladder；outof

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

六、用词

1、及物动词与不及物动词的口语技巧

Like&want都是及物动词，在口语中必须连接一个object,例如：

在口语中回答Ilike,Idon’tlike,Iwant,Idon’twant,全部为错误表达。

应该为Idon’tlikeit,orIwantthem……。

2、a&the的使用技巧

一般情况不可数名词不加a,eg,hehaslonghair;可数的时候可以加a,eg,ahairisinmycup特指的时候可以加the.另外就是意思的不同，Ilikeadog,我喜欢狗，Ilikedog，我喜欢狗肉，Ieatahamburger我吃了一个汉堡，Ieathamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉；Ieatacake我吃了一个蛋糕，Ieatcake我吃了一点蛋糕。

一般情况加a表示整个，不加a表示一块或一部分。

如果第一次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a,再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the.如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the,eg,thesun,thewind,theearth,……

3、regret的用法

Regrettodosomething,感到遗憾地干什么事（将要发生的），regretdoingsomething,很后悔做了某事（已经发生）。

4、try的用法

Trytodosomething,表示尽力做某事，trydoingsomething,表示尝试一下做某事。

5、祈使动词的用法

Make，have和get得区别，使某人干某事，make最强硬（迫使），have其次（要求），get最弱（祈求着使某人干某事）。

6、could&beableto的区别

Can（could）和beableto的区别，在过去否定句中，两者相同，Icouldn’tplayapiano.Iwasn’tabletoplayapiano,都表示他们表示过去不会弹钢琴。

在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，beableto表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。

Eg.YesterdayIwasabletofindit（正确表达），YesterdayIcouldfindit（错误表达）。

七、断句

1.断句的技巧

较长的英文句子要按意群断句,可以使表达更清楚、更地道。

eg.Mymother_listenstotheradio_intheevening.

2.子句的强调

有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。

然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg.Mysister_wholivesinUSA_isadoctor.表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个医生（表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述）；MysisterwholivesinUSA_isadoctor,表示我在美国的那个妹妹是一个医生（表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个）

八、语调

1.疑问句

YesorNo问题，问句最后上扬；Wh*开头的问题，问句最后下降语调；选择问句，问句前面的选项都是上扬，最后一项下降；附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg.Ifyouthinkaladyisbeautiful,youshouldsay“theladyisbeautiful,isn’tshe?

（下降语调）”；如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg.Ifyoudon’tknowwhetherhehascome.Youshouldsay“themenisn’there,isn’the?

（上扬）”

九、节奏

节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

很多中国学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。

于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。

练习方法：

找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。

然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。

这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。

久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。