部编版六年级上册语文习作：学写倡议书.ppt

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,第1课时,第2课时,第1课时,创设情景,1.热点话题。

2019年4月，有一则热门话题：

杭州三年的垃圾可以把西湖填满。

每人每天在不知不觉中会产生1.2公斤的垃圾，现在杭州市每天的垃圾产生量是1.2万吨，也就是说，,三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。

垃圾中的易拉罐需要200年来降解，塑料制品1000年之后才能降解。

目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米，需要三百年才能降解为了保护环境，造福人类，我们要减少垃圾，做好垃圾的回收利用。

2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？

我们能做些什么？

请同学们写一份倡议书，号召各社区居民对垃圾进行分类处理。

“节约用水”倡议书同学们：

我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。

节约用水不能仅仅是一句口号。

我们还要时时刻刻注意。

标题要鲜明。

依据倡议的对象写称呼。

有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。

学写倡议书,为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：

1.洗漱时，及时关掉水龙头。

2.一水多用，充分利用水资源。

如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。

3.制作“节约用水”的标签并张贴。

4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。

一份倡议，一个承诺，一种责任。

亲爱的同学们，让我们行动起来吧!

育英小学阳光中队全体少先队员12月8日,正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。

最后署名并写上日期。

自由读例文中的倡议书，思考：

这是关于什么问题的倡议书？

倡议书应包括哪些内容？

标题。

标题要鲜明。

称呼。

依据倡议的对象写称呼。

正文。

写清楚倡议的内容，可以分点说明。

落款。

署名并写上日期。

倡议的内容如何表达才能更有号召力？

“节约用水”的意义，号召“节约用水”的原因。

（为什么倡议）应该怎么做。

（倡议什么）号召行动。

倡议书构思单,向谁倡议：

_,为什么倡议：

_,倡议什么,1._,2._,3._,结合情境，梳理倡议。

回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。

小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议的内容。

动手书写倡议书。

小组推选作品展示，师生评议。

根据倡议的对象，你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适？

写倡议书,生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题？

或者你所关心的其他方面的问题有哪些是值得倡议的？

根据构思单写一份倡议书。

第2课时,习作小结,运用激励语言，从倡议的内容选题出发进行小结，表扬关心社会问题的同学。

欣赏佳作,欣赏学生佳作片段及需要改进的习作片段，共同评议。

1.评析学生习作,

（1）从倡议书格式方面进行评析。

（2）从倡议的理由是否充足，是否有号召力方面进行评析。

（3）从倡议内容是否清楚、有条理等方面进行评析。

同桌交流,同桌互读习作，互相评议。

自己修改倡议书，完善习作。

发布张贴,倡议书应该在哪里发布？

什么时候发布？

课后作业,把倡议书发布在合适的地方。