《空间与图形》 教学进度计划.docx

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《空间与图形》教学进度计划

第七单元《空间与图形》教学进度计划

教材简析

本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。

通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础。

这部分教材可分为两段：

第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置；第二段认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系。

教学目标

1、在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。

2、能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。

3、在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。

课

时

安

排

教学内容

课时数

起止日期

备注

确定位置

1

认识东、南、西、北

2

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

确定位置教科书第56～57页的内容。

学习目标：

1、在具体情境中会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。

2、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。

重点难点：

确定位置的方法。

活动过程：

一、激发活动兴趣

同学们，动物王国里的小动物们正在举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。

（电脑出示小动物做操图）

你们看，他们做操做得多认真啊！

谈话：

这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

活动一、学习例题。

（一）初次探究。

1、自主探究。

（1）听小动物说的话，找出位置。

（2）根据出示的小猴和小熊的位置，找一找哪里是第一排，哪里是第二排、第三排、第四排。

数第几个应该从哪边往哪边数？

看图数数。

2、组内交流。

3、代表展示。

4、小结：

在小动物做操这样的画面上，排数一般都是从前往后数，个数一般都是从左往右数。

要说清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排第几个。

（二）深入探究。

1、自主探究。

思考：

（1）小兔在第几排第几个？

（2）你能说出其他小动物的位置吗？

2、组内交流。

3、代表汇报、讨论结果。

4、总结提升：

第几排第几个

请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在的位置。

白菜老师出了这样一道题：

小兔在第几排第几个？

排数一般都是从前往后数，个数一般都是从左往右数。

三、检测活动效果

1、出示第1题。

提问：

根据这两小题中给出的信息，你能说一说层数是怎样排的，号数或本数是怎样排的吗？

按题目的要求，独立思考，再在小组里说给同学听。

2、出示第2题。

提问：

你去过电影院吗？

电影院的座位的排数和号数是怎样排列的？

你能从图上看明白吗？

分小组讨论：

怎样才能很快找到座位？

师选择座位，学生找座位。

3、出示第3题。

让学生小组合作动手操作，一位学生说，其余学生摆或画。

教师巡回指导。

四、拓展活动时空

这节课我们学习了什么？

你能举例说一说一些物体的排列情况吗？

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

认识东、南、西、北教材第58～59页

学习目标：

1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。

重点难点：

能在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向。

活动过程：

一、激发活动兴趣

师：

同学们喜欢看动画片吗？

课件演示：

例题图。

提问：

从刚才的动画片中，你看到了什么？

想到了什么？

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

你知道太阳是从哪个方向升起的吗？

哪个方向是东？

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：

第课时（月　日）　　　　　No.

学习内容:

学习目标：

重点难点：

活动过程：

一、激发活动兴趣

二、实施活动过程

学生活动方案

教师导学预案

三、检测活动效果

四、拓展活动时空

板书设计：