湖南版一年级上册美术教案.docx

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湖南版一年级上册美术教案

湖南版一年级上册美术教案

美术课程标准

[造型、表现]学习领域

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

教学活动建议

在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果、认识常用的颜色。

尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

用单色、彩色纸材废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

评价建议

是否对美术课感兴趣。

能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。

[设计、应用]学习领域

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

教学活动建议

以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

用自然硬质媒材或人工硬质谋材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

评价建议

是否在作业中表现出大胆的想象和创新。

是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。

[欣赏、评述]学习领域

观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

教学活动建议

欣赏自己和同学创作的美术作品。

到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。

评价建议

是否对自然或美术作品感兴趣。

能否以积极的态度参与欣赏活动。

[综合、探索]学习领域

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

教学活动建议

利用各种材料特点，采用造型游戏的方法表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

评价建议

是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。

大胆地发表自己的感受。

全册备课

一、教材分析

本教材的编写，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育的基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。

本教材在内容选择组织方面和课目设计中，注意到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。

二、教学目标

１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

　２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

三、教学重点难点　

　１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

　２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

四、教学措施

教学中注重引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

五、学生概况分析

一年级学生活泼可爱，有丰富的想象力，每个学生都具有自己的艺术特点，但是比较好动，课上纪律较差些，只要耐心教导，是可以解决学生好动的习惯，提高学生的美术绘画能力。

六、课程时间安排：

本册共20课，一周两课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时间，一节美术课可安排1—3课时完成。

第1课《大家一起画》

第一课时

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：

学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、 组织教学 

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、 导入新课 

1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、 揭示课题 

三、 欣赏感知 

1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 

1） 你看到了什么？

是什么颜色的？

2） 他们画了什么？

象什么？

3） 他用了什么彩笔？

4） 猜猜是怎么画的？

5） 你觉得这幅画怎么样？

挂在哪比较好？

为什么？

2、 看看他们的用纸，有什么不同？

1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、 交流体会，相互欣赏 

四、 学生作业 

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

（室内、市外均可）。

五、 教师巡回指导 

1、 指导学生正确用笔。

2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、 室外注意安全。

六、 课堂小结 

1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、 说说绘画的乐趣。

3、 相互评价。

4、 教师总结。

课后反思：

 本节课,从教学时间的分配上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分体现了以学生为主体的教学理念。

第二课时

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：

学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、 欣赏评价 

1、 教师出示上节课画好的优秀范画作品《大家一起画》

（1）小组讨论上节课学生的优秀范画作品。

学生小组讨论。

学生吸取优秀作品中的绘画优点。

（2）学生欣赏、评价。

2、 看看学生的用纸，有什么不同之处？

有什么优点！

（1） 教师出示上节课的各种质地的绘画用纸，让学生体会纸的质感。

学生把感受说说。

学生了解不同质地的绘画用纸。

3、 交流体会，相互欣赏 

学生间相互的交流，互相欣赏自己的作品，吸取作品中优秀的地方，并提出自己的观点。

教师小结。

二、 学生作业练习 

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

三、 教师巡回指导 

1、 指导学生正确用笔。

2、 鼓励学生大胆运用色彩进行绘画。

3、 室外注意安全。

四、 课堂小结 

1、 学生间互相说说绘画的内容。

2、 相互评价好的作品。

3、 教师总结。

课后反思：

本节课,让学生在共同参与下一起体验,并创造总结出可以使用的更多的绘画工具材料。

在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜欢的地方画自己喜欢的东西。

第2课《花花绿绿的糖纸 》

第一课时

教学目标：

1、 大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、 能用多种方法包扎“糖果”。

3、 能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

教学难重点：

重点：

大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。

难点：

包扎的各种方式。

教学具的准备：

糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。

教学过程：

一、 组织教学。

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、 导入新课。

1、 让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。

1） 自己说说糖果的形状？

2） 糖纸的颜色？

3） 包装的特点？

2、 介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。

3、 学生发现假糖，揭题。

三、 欣赏感知。

1、 说说刚才看到假糖的感觉？

2、你知道我是怎么做的？

3、 我里面包了什么？

还能包什么？

学生回答问题。

4、 学生尝试练习：

合作小组尝试包扎“糖果” 

5、 交流：

1） 学生介绍尝试成果。

（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。

2） 教师小结：

出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？

（小结：

颜色涂的认真，鲜艳，均匀） 

6、 除了这种包法外，还有不同的包法吗？

7、 教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？

（小结：

添加彩带等装饰品） 

四、 学生作业。

学生以合作小组的形式，完成包糖。

五、 教师巡回辅导。

1、 及时反馈、纠正。

2、 帮助有困难的学生。

3、 参与其中。

六、 课堂小结。

1、“糖果”展示、交流。

2、模拟交易。

3、教师小结：

1） 你把最漂亮的“糖果”给谁？

2） 节日可以送“糖果”。

课后反思：

 课上学生能够用多种方法包扎“糖果”，大胆自由地表现，能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活激发学生对美术学习的兴趣，培养了学生良好的绘画习惯。

第二课时

教学目标：

1、 大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、 能用多种方法包扎“糖果”。

3、 能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

教学难重点：

重点：

大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。

难点：

包扎的各种方式。

教学具的准备：

糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。

教学过程：

一、 组织教学。

规范绘画习惯 

二、 欣赏评价。

1、教师出示上节课的优秀的作品，请学生欣赏。

教师：

“谁能说说哪个糖好，好在哪里？

”

学生欣赏，回答教师的问题。

学生：

有的作品制作精美，色彩艳丽，很值得大家学习，借鉴！

2、 交流：

1） 学生介绍自己上节课的制作成果。

2）教师引导学生谈谈自己的制作心得！

三、学生作业练习

要求：

1、用自己喜欢的颜色大胆涂画，色彩要鲜艳。

2、学生小组合作包扎糖果。

3、开动脑经设计制作出独特的作品。

四、 教师巡回辅导。

1、 及时反馈、纠正。

2、 帮助制作慢的学生。

五、 课堂小结。

1、“糖果”展示、交流。

2、模拟“糖果”交易。

课后反思：

 课上学生能够用多种方法包扎“糖果”，大胆自由地表现，能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活激发学生对美术学习的兴趣，培养了学生良好的绘画习惯，学生制作的作品很鲜艳！

第3课《绕绕涂涂 》

第一课时

教学目标：

1、 启发学生感受和认识物体的形状。

2、 大胆用线涂出物体的形状。

3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重难点：

重点：

用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：

绕线涂绘方法的掌握。

教学具准备：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 

教学过程：

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、 出示一堆杂乱的各种线材料。

（各色、各质地的线） 

（1）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈。

（2） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线…… 

（3） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的…… 

（4） 生活中的运用； 

（5） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香…… 

2、 揭示课题。

第3课《绕绕涂涂 》

三、欣赏感知。

1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1） 看看是什么形状的？

2） 一个线团象什么？

教师根据学生回答将线团添加成物体。

3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4） 学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1） 启发学生看看象什么？

2） 如何摆放一下象什么？

稍微添加一下能成什么？

（组合） 

3） 学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、 游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？

为什么？

（抓特征） 

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、 及时反馈、纠正。

2、 帮助有困难的学生。

3、 参与其中。

六、课堂小结 

1、 作品展示。

2、 学生欣赏，说说自己的绕画。

课后反思：

课上启发学生感受和认识物体的形状，学生能够大胆用线涂出物体的形状， 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情，培养了学生良好的绘画习惯。

第二课时

教学目标：

1、 启发学生感受和认识物体的形状。

2、 大胆用线涂出物体的形状。

3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重难点：

重点：

用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：

绕线涂绘方法的掌握。

教学具准备：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 

教学过程：

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、欣赏讲评

1、教师出示上节课学生《绕绕涂涂》的优秀作品 。

学生欣赏《绕绕涂涂》的优秀作品 。

教师小结作品中的优点，指出学生值得学习的地方。

学生吸取优秀作品中的优点。

2、教师引导学生进行绕绕涂涂的练习。

（1）发挥自己的想象力。

（2）构图结构。

三、学生作业。

要求：

1、试试哪种彩色笔最合适你用来涂绕练习。

2、用线涂绕出你喜欢的形象。

3、在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

四、教师巡回辅导。

1、 及时反馈、纠正。

2、 帮助有困难的学生。

3、 师生共同参与。

五、课堂小结 

1、 作品展示。

学生欣赏。

2、 师生共同总结本课内容。

课后反思：

通过这节课的学习，学生能够大胆用线涂出物体的形状， 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情，培养了学生良好的绘画习惯，课上气氛活跃。

第4课《有趣的拓印》

第一课时

教学目标：

1、 寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。

2、 能运用正确的方法拓印花纹。

3、 能养成认真、细心的学习习惯。

教学重难点：

重点：

启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。

难点：

拓印技法的掌握。

教学具准备：

拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。

教学过程：

一、 组织教学。

准备各类拓印的用具。

二、 导入新课。

1、 出示拓印作品与绘画作品比较， 

1） 看这两张画，你觉得有什么不同？

2） 你知道第一张是怎么做的吗？

学生回答问题。

2、 揭示课题。

三、 欣赏感知。

1、 学生根据刚才所说自由尝试拓印。

2、 交流：

发现拓印的效果不佳，为什么？

3、 教师小结：

教授拓印的要点：

1） 将纸覆盖在物体上，不移动。

2） 将油画棒轻轻横涂。

3） 根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。

四、 学生作业。

拓印练习。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难的学生。

六、课堂小结。

1、 作业展评。

2、 课后多多熟练拓印技法。

3、 想想还能用什么工具拓印什么物体？

效果会怎么样？

课后反思：

通过这节课的学习，学生寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理，能运用正确的方法拓印花纹，制作的作品色彩艳丽，课上学习气氛浓郁！

第二课时 

教学目标：

1、 寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。

2、 能运用正确的方法拓印花纹。

3、 能养成认真、细心的学习习惯。

教学重难点：

重点：

启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。

难点：

拓印技法的掌握。

教学具准备：

拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。

教学过程：

一、组织教学。

准备各类拓印的用具。

二、欣赏评价

1、 教师出示各类拓印作品和上节课的优秀作品让学生欣赏。

学生欣赏作品。

学生说说上节课的优秀作品好的地方。

教师小结。

2、教师提问：

（1）、请同学们说说作品好的地方如何学习？

小组讨论回答问题。

（2）、如果让你来设计拓印的构图，应该如何进行设计制作？

 小组讨论回答问题。

三、 学生活动，教师巡视辅导。

1、在室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果。

2、将自己准备的实物纹理和自然地实物纹理拓印下来，相互比较，说说它们之间的异同。

四、 室外作业要求。

1、 排队出教室，进教室。

2、 规定活动区域，认真绘画。

3、 注意安全。

五、 学生拓印练习，教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。

六、课堂小结。

1、作业展评。

（1）说说自己是用什么实物来进行拓印的，用了哪些方法来拓印。

（2）选优秀作品进行讲评。

2、说说室外拓印感受。

课后反思：

课上启发学生感受寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理， 能运用正确的方法拓印花纹，激发学生的绘画热情，培养了学生认真、细心的良好绘画习惯。

第5课《我的太阳》

第一课时 

教学目标：

1、 能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、 在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

重点：

抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。

难点：

创造有个性的太阳形象。

教学具的准备：

范画图片，绘画用纸，课件。

教学过程：

一、组织教学。

1、 准备各类绘画用具，规范绘画习惯。

2、 讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、 观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。

2、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？

猜猜他是谁？

为什么？

3、 揭示课题。

三、欣赏感知。

1、 太阳到底是怎么样的？

1） 学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2） 交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、 领学生到教室外，观察真真实实的太阳。

1） 看太阳在哪里？

2） 太阳在哪吗？

什么时候会变？

怎么变？

3） 太阳是什么颜色的？

4） 太阳是什么形状的？

5） 你能很清楚的看到太阳吗？

他的光芒是怎么样的？

6） 你喜欢太阳吗？

为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。

1）谈谈画家的《太阳》作品？

你觉得怎么样？

2）欣赏同龄人作品？

交流评价。

四、学生作业。

要求：

1、画3~5个大小不等造型不同的太阳； 

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限； 

3、基础较好同学可再添加云层的色彩。

五、教师巡视指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作业展评 

1、相互间评一评，说一说。

2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象。

3、总结。

课后反思：

课上学生能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象，学生的绘画作品表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情，提高了学生的观察能力，培养了学生审美能力。

第二课时 

教学目标：

1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。

2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。

教学重点与难点 

重点：

培养学生的抽象性和思维能力。

难点：

对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。

教学准备 

教具：

磁带、画太阳示范用纸及工具。

学具：

彩色笔、作业簿。

教学过程 

一、故事引题 

1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。

二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情 

如喜、怒、哀、乐等表情 

三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论 

1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？

2、你喜爱哪一个太阳，为什么？

四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳••••••》的小故事。

如：

《我惹太阳生气啦》 

　 《我为太阳引路》 

《我为太阳过生日》 

《太阳和我一起去游泳》等　 

五、学生作业，教师巡视指导 

要求：

1、根据自编小故事画出想象中的太阳； 

2、构图完整，色彩丰富； 

3、画面整洁，字迹漂亮。

六、作业展评 

1、相互间点评，批改； 

2、展出部分优秀作业； 

3、总结。

课后反思：

课上学生能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象，学生的绘画作品表现非常好，能够体现主题思想，课上气氛活跃。

第6课《奇妙的撕纸添画 》

第一课时

教学目标：

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教学重难点：

重点：

留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。

难点：

对于形状的联想，添线成画的创造能力。

教学准备：

教具：

各色纸片，绘画工具，若干范品 

学具：

水彩笔，胶水。

用具准备：

教具：

多媒体、实物投影仪、范图、演示纸、笔

学具：

蜡光纸、胶水、彩色笔

教学过程：

一、激趣导入

1、导语：

同学们，你们玩过撕纸游戏吗？

今天老师和你们一起玩撕纸游戏。

你们看，就象这样（教师展示随意撕纸的过程），请你们那出纸来，想怎么撕就怎么撕。

（设计意图：

激活学生兴趣，让学生在游戏中进入随意撕纸活动）

2、教师板书课题：

奇妙的撕纸

二、谈话讨论，启发想象

1、教师出示手中的纸片，提问：

你们看，我撕的这张纸片像什么？

引导学生就形联想。

看一看像什么。

2、同学们在小组内讨论一下，看一看你们撕的纸片像什么？

学生充分讨论，自由发现。

说出自己的联想，大胆发挥自己的想象，不要受拘束（如可以横过来，倒过来看）。

（设计思路：

由纸片形状展开想象）

三、发挥想象，大胆添画

1、下面请各组选一名代表说说你们撕的纸片像什么？

那我们把它添画具体好吗？

学生小组交流汇报

2、教师示范添画小汽车的部件，而后出示课题—添画

3、教师鼓励学生：

看看你们手中的纸片可以添画成什么物体？