北京亮起来了.docx
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北京亮起来了
科 目
语文
课 题
北京亮起来了
教 师
年 级
二年级
学习目标
1、知识目标：
学会本课11个生字，认识4个生字；正确读出由要求学会的生字组成的词语。
2、能力目标：
正确、流利、有感情朗读课文。
3、创新目标：
看图想象北京美丽的夜景。
4、德育目标：
了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
学情分析
1、教材分析：
这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。
图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。
1、学生分析：
学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。
确定五点
重点：
学会生字新词，有感情地朗读课文。
难点：
词语句子的理解。
创新点：
边读边想象北京的夜景。
德育点：
感受北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。
空白点：
想象课文中情景进行体验。
教具
幻灯片或课件。
主要技术
留空白技术加深体验技术
教学过程中的五环节设计：
教师行为
学生行为
一．导引目标、激发兴趣
出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。
师：
首都不仅白天景色美，到了夜里更美。
今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文―――《北京亮起来了》。
北京的景色到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受。
看图思考，描述景色。
二、创设条件、自主参与
1、自己借助拼音试读课文。
要求把字音读正确，把句子读通顺。
2、对照课后生字，在文中画出生字。
同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。
1、自由读课文。
2、圈画生字、新词。
三、组织研究、体验发现
1、检查读课文情况，多种方式认读，达到读正确。
2、检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。
然后练习读流畅。
3、谈一谈对北京夜景的初步感受。
指导读好第一自然段，强化整体感受。
1、看图读课文，思考问题。
2、回答问题。
四、引导创新、应用实践
1、学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。
2逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。
相机引导看图，联系实际理解词语，采用自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、比赛读等多种方式。
再结合相应的插图，用语言描述。
1、学生汇报，质疑。
2、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。
五、反思小结、巩固提高
1、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。
2、说一说你在本节课中有哪些收获？
1、畅所欲言当导游。
2、谈收获。
六、研究性作业：
课后研究一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。
板书设计：
科 目
英 语
课 题
Lesson9
教 师
张伟玲
年 级
一年级
学习目标
1、知识目标：
能听懂会说Goodafternoon和赞成别人意见的说法Great!
2、能力目标：
能听懂会说单词：
shoulderheadneck
4、创新目标：
能听懂Where’syourhead\hair\neck…?
并做出相应的动作.
5、德育目标：
培养学生会用英语goodafternoon打招呼,并知道什么时间段去使用，培养学生主动与别人打招呼的习惯
确定五点
重点：
学会运用Goodafternoon和Great，并知道这两句话使用的场合和时间
难点：
shoulderheadneck的发音
创新点：
让学生理解什么是模仿，并敢于大胆的模仿。
德育点：
让学生懂礼貌，主动与别人打招呼
空白点：
能灵活运用Goodafternoon和Great向不同姓氏、身份的人问好和表示同意别人的意见
教具的选择与使用目的
人体实物、单词卡片，足球
主要技术
留空白、师生合作、生生合作。
教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
教师先在黑板上画出一个钟表，钟表上的指针指向下午的时间，告诉学生表示出下午1：
00到6：
00时间段用Goodafternoon，之后直接用Goodafternoon，热情的向全班及各大组问好，然后开始正式上课。
二、创设条件、自主参与
1、教师问：
下午和人打招呼用英语怎么说呢？
今天老师要教你一个关于问候的句子，它是Goodafternoon。
2、指导学生用刚刚学过的新句子问候同桌，以及其它同学，也可以让学生下地把这句问话送给想问候的人。
3、当别人邀请你一起去玩时，你很想去，你如何去回答别人，
引出football和Great!
4、教师向邀请全班同学一起做游戏，鼓励同学们一起说Great!
5、教师利用自己的身体向全班同学介绍自己的器官shoulderheadneck，并指导学生跟随自己一起来找器官
6、游戏：
教师用英语下命令，学生根据命令的要求做出相应的动作，要求速度要快，动作要准
7、生之间做这个游戏，巩固练习
8、把器官换成其它单词，让学生继续来听音做动作
三、组织研究、体验发现
1、老师用英语说动作，同学做出相应的动作
2、同学之间互相用英语说动作，比一比谁说的好，谁反应快
四、引导创新、应用实践
1、在下午，你遇见了你的好朋友，你怎样和他打招呼？
2、下午在学校遇见老师，你怎样称呼，怎样打招呼？
3、要保持你的shoulderheadneck的清洁
4、进行情景表演
五、反思小结、巩固提高
1、从本课中，你学会了什么？
2、你会使用英语礼貌用语了吗？
都有哪些？
3、你又知道了哪三个人体器官？
你还知道什么器官，把你知道的告诉给同学们
六、研究性作业：
1、回家后，为劳累了一天的父母唱英文歌
2、每天都要用英语和家人打招呼
3、回爸爸妈妈一起来做今天学得游戏
板书设计：
Lsson9
Goodafternoon.下午好。
人体器官：
shoulderheadneck
（简笔画）
Great!
好的。
科 目
英 语
课 题
Lesson10
教 师
张伟玲
年 级
一年级
学习目标
1、知识目标：
能听懂会说Goodevening和Hereyouare.以及表扬同学的用语Goodboy..
2、能力目标：
能听懂会说单词：
handarmbody
3、创新目标：
能听懂touchyoureye\ear\nose…和showmeyourarm\hand…并做出相应的动作
4、德育目标：
培养学生会用英语goodevening打招呼,并知道什么时间段去使用，培养学生主动与别人打招呼的习惯
确定五点
重点：
学会运用Goodevening和Hereyouare，并知道这两句话使用的场合和时间
难点：
handarmbody的发音
创新点：
让学生理解什么是模仿，并敢于大胆的模仿。
德育点：
让学生懂礼貌，主动与别人打招呼,关心爱护老年人
空白点：
能灵活运用Goodevening和Hereyourare向不同姓氏、身份的人问好并会说“给你”
教具的选择与使用目的
人体实物、单词卡片。
主要技术
留空白、师生合作、生生合作。
教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
教师先在黑板上画出一个钟表，钟表上的指针指向下午6：
00以后，告诉同学们如果时间在6：
00—9：
00之间应该用Goodevening和大家打招呼了。
一、创设条件、自主参与
1、教师问：
到了晚上怎样和家里人打招呼？
（鼓励学生把学过的用英语打招呼的方法都说出来）。
今天老师还要教你一个关于问候的句子，它是Goodevening
2、指导学生用刚刚学过的新句子问候同桌，以及其它同学，也可以让学生下地把这句问话送给想问候的人。
3、教师：
今天是爷爷奶奶的生日，（引出grandmagrandpa）,你
如果有礼物送给他们，你在送东西的时候应该说什么？
（引出Hereyourare。
如果你能记住爷爷奶奶的生日，你就是一个Goodboy.（引出好孩子）。
教育学生尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们更应该这样去做。
4、教师利用自己的身体向全班同学介绍自己的器官handarmbody，并指导学生跟随自己一起来找器官
5、游戏：
教师用英语下命令，学生根据命令的要求做出相应的动作，要求速度要快，动作要准
6、学生之间做这个游戏，巩固练习
7、把器官换成其它单词，让学生继续来听音做动作
三、组织研究、体验发现
1、老师用英语说动作，同学做出相应的动作
2、同学之间互相用英语说动作，比一比谁说的好，谁反应快
四、导创新、应用实践
1、在晚上，你遇见了你的好朋友，你怎样和他打招呼？
2、晚上遇见爷爷奶奶，你怎样称呼，怎样打招呼？
3、要保持你的handarmbody的清洁
4、进行情景表演
五、反思小结、巩固提高
1、从本课中，你学会了什么？
2、你会使用英语礼貌用语了吗？
都有哪些？
3、你知道了哪三个人体器官？
六、研究性作业：
1、回家后，为劳累了一天的父母唱英文歌
2、每天都要用英语和家人打招呼
3、回家后和爸爸妈妈一起来做今天学的游戏
板书设计：
Lsson10
Goodevening.晚上好。
人体器官：
handarmbody（简笔画）
Hereyouare.给你。
科 目
英 语
课 题
Lesson11
教 师
张伟玲
年 级
一年级
学习目标
1、知识目标：
能听懂会说Goodnight.学唱Bodysong.歌
2、能力目标：
能听懂会说单词：
toeskneefootleg
3、创新目标：
能听懂putyourfingeronyournose\leg\foot…并做出相应的动作
4、德育目标：
培养学生会用英语goodnight打招呼,并知道什么时间段去使用，培养学生在睡觉前和家里人互说晚安的习惯
确定五点
重点：
学会运用Goodnight并知道这句话使用的场合和时间
难点：
toeskneefootleg的发音
创新点：
让学生理解什么是模仿，并敢于大胆的模仿。
德育点：
让学生懂礼貌，主动与别人打招呼
空白点：
能灵活运用Goodnight向不同姓氏、身份的人问候晚安
教具的选择与使用目的
人体实物、单词卡片。
主要技术
留空白、师生合作、生生合作。
教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
教师先在黑板上画出一个月亮，表示晚上9:
00至第二天清晨，以及在睡觉前应该怎样对家里人表示问候。
二、创设条件、自主参与
1、教师问：
晚上睡觉前可以怎样和家里人打招呼？
今天老师还要教你一个关于问候的句子，它是Goodnight..
2、指导学生用刚刚学过的新句子问候同桌，以及其它同学，也可以让学生下地把这句问话送给想问候的人。
3、教师问：
晚上睡觉前和爸爸妈妈说什么？
引出（MummyDaddy）.教师创设情境，让学生会使用晚安用语
4、教师利用自己的身体向全班同学介绍自己的器官toeskneefootleg，并指导学生跟随自己一起来找器官
5、游戏：
教师用英语下命令，学生根据命令的要求做出相应的动作，要求速度要快，动作要准
6、学生之间做这个游戏，巩固练习
7、把器官换成其它单词，让学生继续来听音做动作
三、组织研究、体验发现
1、老师用英语说动作，同学做出相应的动作
2、同学之间互相用英语说动作，比一比谁说的好，谁反应快
3、我们学过哪些Good以开头的句子？
四、引导创新、应用实践
1、晚上睡觉前怎样和家里人问候？
2、要保持你的toeskneefootleg的清洁
3、进行情景表演
五、反思小结、巩固提高
1、从本课中，你学会了什么？
2、你会使用英语礼貌用语了吗？
都有哪些？
引导孩子总结
3、你知道了哪些人体器官的说法？
六、研究性作业：
1、回家后，为劳累了一天的父母唱Bodysong!
歌
2、每天都要用英语和家人打招呼
3、回爸爸妈妈一起来做今天学得游戏
4、用你所学的器官知识，画一幅画，并用英语标出各部位的名称
板书设计：
Lsson11
Goodnigth.早上好。
人体器官：
toeskneefootleg（简笔画）
Daddy妈妈Mummy爸爸
科 目
英 语
课 题
Lesson12
教 师
张伟玲
年 级
一年级
学习目标
1、知识目标：
能听懂会说本单元的会话及单词，并学习绕口令
2、能力目标：
会灵活运用本单元所学知识
3、创新目标：
能对本单元所学知识进行总结、规纳
4、德育目标：
培养学生会用英语进行交流的习惯，并培养学生有礼貌，尊重老人的良好品质
确定五点
重点：
学会运用本单元所学知识，学习绕口令
难点：
各个单词的发音，绕口令的节奏
创新点：
让学生自己规纳总结所学知识，学会用Good开始的句子来问候
德育点：
让学生懂礼貌，主动与别人打招呼
空白点：
能灵活运用英语向别人问好
教具的选择与使用目的
人体实物、单词卡片，
主要技术
留空白、师生合作、生生合作。
教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
在课前，教师给每名同学发一张纸，上课时，告诉同学们今天我们要来画一幅画，按着教师说的顺序来画，好吗？
二、创设条件、自主参与
1、根据教师所提供的线索，自己独立完成一幅人体画，并把自己的画拿到讲台前，向同学介绍你的画中有哪些人体器官
2、把这幅画送给你最想送给的人
3、指导学生用学过的句子问候同桌，以及其它同学，也可以让学生下地把问话送给想问候的人
4、做游戏：
听命令做动作，以此来复习所学的器官单词
5、放电视，让学生根据电视中的内容自己编一个英语小对话，然后同桌二人给同学们进行表演。
二、组织研究、体验发现
1、鼓励学生说出我们学过的几个关于Good的句子
2、同学之间互相研究，这几句话中有什么共同之处，又有什
么不同点？
3、把各自的研究成果向同学们做以汇报
4、教师进行规纳总结
5、组织同学读绕口令，模仿录音机中的语音语调
四、引导创新、应用实践
1、在一天当中的不同时刻，你都应该怎样和别人交流、打招呼？
2、除了你在课本上所学的器官单词之外，你还知道哪些，你是怎么知道的？
3、进行情景表演
五、反思小结、巩固提高
1、从本章中，你学会了什么？
2、你会使用英语礼貌用语了吗？
都有哪些？
3、你都知道哪些人体器官？
你还知道什么器官，把你知道的告诉给同学们
六、研究性作业：
1、回家后，为劳累了一天的父母唱学过的英文歌
2、每天都要用英语和家人打招呼
3、回爸爸妈妈一起来做英语游戏
4、把绕口令背给家里人听，让家里人给你打打分数
板书设计：
Lsson12
Goodmoring早上好
Goodafternoon.下午好
Goodevening.晚上好
Goodnight.晚安
人体器官大展示：
（简笔画）
把你的收获告诉给大家。
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