药物化学课程说课.pptx

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theDepartmentofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,商洛职业技术学院,药物化学说课,公共基础部药理教研室朱亚男2015年11月,目录,一、课程概述,二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价与改革,药物th化eD学ep朱ar亚tm男entofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,一、课程概述地位,药物化学,生物学、医学、药学,无机化学有机化学生物化学,药剂学药理学药物分析,专业基础课,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,一、课程概述开发依据,归纳总结不同工作岗位所需职业能力,与医院、制药企业等单位工作人员进行深入访谈,开发依据医院药学、制药企业等各自培养的职业能力,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,一、课程概述作用,通过学习本课程，使学生掌握常用药物的结构、理化性质、构效关系和作用特点。

能够应用药物的理化性质解决该类药物的调剂、制剂、分析检验、贮存保管及临床使用等问题。

同时，了解现代药物化学在药物研发、生产、储存、使用等过程中的应用。

药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,一、课程概述内容,药物化学研究内容,化学结构,理化性质,制备过程,构效,关系,作用机制,体内代谢,新药研发,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,一、课程概述培养目标,应用型人才,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,二、课程目标,知识目标掌握代表药物的名称、化学结构、理化性质、临床用途；熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化学结构类型的构效关系；熟悉部分典型药物的合成路线；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系；了解新药研究、药物新进展。

药物体内代谢的基础知识。

药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,二、课程目标,技能目标,熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物的性质实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。

学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检验、贮存保管及临床使用等问题。

药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,二、课程目标,职业素质与态度目标,树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。

药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,三、课程内容选取,课程标准,岗位需求,卫生资格证考试大纲要求,专业课程知识需求,必须,管用,够用,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,三、课程内容,理论部分,48学时,三大模块,实训部分,24学时,四大模块,共72学时,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,三,论分,、课程内容理,部,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,三、课程内容实训部分,实验基本操作,阿司匹林的制备,对乙酰氨基酚的制备,麻醉药及磺胺类药物的性质实验,未知药物的确证,实训一,实训二,实训三,实训五实训四,基本操作,药物合成,性质实验,综合实验,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,三、课程内容,重点、难点,重点常见药物的名称、化学结构、理化性质。

依据：

课程标准，培养目标，岗位需求，今后学习专业知识的需求。

难点常见药物的化学结构和结构特点。

依据：

学生的知识基础及该知识点抽象且涉及面广。

药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施教学团队,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施教学团队,theDepartmentofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施学情分析,-1,-2学习特点,-3知识特点,基础,比较薄弱，尤其是缺乏与药化联系紧密的有机和无机化学知识，因此在讲课过程中，要适当为他们补充基础知识。

涉及面广，抽象难懂，枯燥乏味，需采取创新型教学法，激发学习兴趣。

刚开始接触专业知识，学习积极性较强。

学习态度认真，但缺乏方法，需要加强指导。

药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施教学手段,理论教学实训教学岗位实习,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施课堂设计,情境导入,精讲新课,课堂反馈,提出问题,探索、解析问题,解决问题,回顾问题,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施教学方法,师生互动,目的,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,情境导入法,讨论教学法,对比教学法,归纳总结法,实验教学法,

（一）情境导入式教学法,情景：

设置情景，提出问题,冬季来临，气温变化较快，是感冒发烧的多发季节，也是风湿性、类风湿性关节炎的发病时机。

作为一名药学专业的学生，如果家中有这类病人，该如何指导他们合理用药呢？

胃溃疡病人可否服用阿司匹林来治疗感冒？

扑热息痛可以用来治疗关节炎吗？

不能,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,

（二）讨论式教学法,发现问题，讨论解决问题盐酸氯丙嗪注射液长时间放置后，会发生变色现象。

原因是什么？

制备过程中应采取哪些措施以增加其稳定性？

见光氧化,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,（三）对比法,盐酸普鲁卡因,盐酸利多卡因,试比较普鲁卡因和利多卡因的结构式，说明利多卡因麻醉时间较长的原因。

空间位阻酰胺键较酯难水解,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,（四）归纳总结法,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,（五）实验教学法,将理论知识应用到实践中，并培养学生的动手能力。

正在做药化实验的学生,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施考核方法,考试成绩70%实训内容30%,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,四、课程实施教学资源,

（一）教材及参考资料

（二）网络资源（三）试题库（四）视频教学（五）药化实训室,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,五、课程评价与改革,学生评教,同行评教,督导评教,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,五、课程评价与改革,完善教学资料库,改进实验教学条件,增进校企合作,加强师资队伍建设,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,五、课程评价与改革,陕西盘龙制药公司,陕西必康制药公司,陕西香菊制药公司,药物th化eD学epa朱rtm亚e男ntofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,theDepartmentofPhysiologyofLuoheMedicalCollege,谢谢！

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