沙画教材.docx

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沙画教材

沙画教材

——简笔画

（低年级适用）

目录

第一节简笔画的认识…………………………………1

第二节动物简笔画……………………………………5

第三节植物简笔画……………………………………7

第四节生活物品简笔画………………………………9

第一节简笔画的认识

什么是简笔画？

简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。

简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。

简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。

特点：

化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。

教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。

要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点:

观察生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

联想（参考资料）要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：

熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。

归纳学会归纳，学方法，找规律，举一反三实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

（参考资料）

练习原则：

　先简后繁先易后难先练线条后练润色　先临摹后写生

简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。

任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。

用简单的几何体去表现复杂的物体。

象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。

如：

1.点

点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。

点的组合与变化：

2.线

线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。

线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素.

=线的性格

水平线――平稳、安定

垂直线——严肃、庄重

十字线——肃穆、力量

斜线——动感、活跃

折线——紧张、剧变

放射线——扩张、舒展

齿线——焦虑、不安

波浪线——微动、流动

弧线——优雅、柔美

自由曲线——流畅、弹性

=线的质感不同的线给人的质感是不一样的

线的组合与变化

3.形

各种线与线的组合构成不同的形。

形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。

形的组合与变化

第二节动物简笔画

1、动物特征：

动物的种类很多，它们的形态、动态千变万化，各有特征。

特征即独特、区别性，通过比较、分析、理解，才能掌握它们的画法。

形态特征强就抓住它，圆的画得更圆，方的画得更方。

神态特别的，就将其夸张得更有神，更有个性，动态也是特征之一，要抓住各自的特点，将它画得更生动、更有趣。

动物的特征主要区别在头、脖、四肢与尾这四个部分。

简笔画中常将动物形象拟人化，显得格外亲切、可爱、有趣。

2、概括和归纳：

概括可理解为对形体的洗练与简化。

将复杂的物体简单化，重要的、表现特征的地方要画，次要的、细节的要省略

3、夸张与变形：

夸张是将特征部分夸大、突出、强调，形成与原实物的“变形”，使动物的神态和形象更生动、更有味。

夸张与变形是为了强调其个性，长的更长，短的更短，胖的更胖，瘦的更瘦，有对比才有鉴别。

4.动物的站、卧、跑姿的特点：

注意动物的前、后脚形成不同的形态，加上不同的头就是各种动态的动物。

鸡蛋的联想

第三节植物简笔画

一、树的画法画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。

叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。

注意：

画树也要善用夸张的手法，强调树的形态特征。

树杆或树叶规律化的处理会更好看。

二、花的画法（动画演示）

花的结构：

花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成。

注意：

画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝杆。

花头的方向会使画面更有生气。

第四节生活物品简笔画

二、抓住事物特征（概括为几何图形）

三、简笔画自学方法

1、临摹：

购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进

行反复临摹。

2、改画：

把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。

3、默画：

通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其

形象的记忆。

4、单个物像创作（专业难度）

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