43《全球气候变化及其对人类的影响》1大赛获奖教案 附配套练习.docx

43《全球气候变化及其对人类的影响》1大赛获奖教案 附配套练习.docx

《43《全球气候变化及其对人类的影响》1大赛获奖教案 附配套练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《43《全球气候变化及其对人类的影响》1大赛获奖教案 附配套练习.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

43《全球气候变化及其对人类的影响》1大赛获奖教案附配套练习

课题

《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计

课型

新授课

教学目标

1．了解气候类型的分布规律，理解影响气候的因素。

2．掌握气候类型判断的一般步骤和方法。

重点

1．气候类型的分布规律

2．气候类型判断的一般步骤和方法

难点

1．影响气候的因素

2．气候类型的判断

教法及教具

教学过程

教学内容

个案调整

教师主导活动

学生主体活动

【教学过程】

导入（新课引入）

师：

上节课，我们学习了世界气候类型的分布及影响因素，世界气候多种多样，各有特色，我们怎么能从有限的资料中正确判断气候类型呢。

通过这一课的学习，希望大家能够掌握分析、判断气候类型的方法

板书：

掌握判断气候类型的一般步骤和方法

判断气候类型关键是掌握各种气候类型的特征。

气候特征主要包括气温和降水两个方面：

全年各月平均气温

气温最热月、最冷月的月份

气温的季节变化

气候特征最热月均温和最冷月均温

全年降水量年雨型

降水冬雨型

降水的季节变化夏雨型

少雨型

1、步骤和方法：

（板书）

根据上述气候特征，判断气候类型可按一下步骤进行：

1）根据所给的位置判定气候类型：

先从纬度位置，确定已知地点位于南半球还是北半球，哪个温度带；然后从海陆位置看位于大陆西岸还是东岸；最后将已知地点落实到全球气候类型和气候分布模式图上，确定其气候类型。

2）根据所给的气温和降水资料判断气候类型，其方法和步骤如下：

第一步：

根据平均气温最低月和最高月出现的月份判定所处半球：

若最高温出现在7月，最低温出现在1月，可判定是北半球；若最高温出现在1月，最低温出现在7月，可判定是南半球；

第二步：

根据最冷月与最热月的平均气温指标确定大致的气候类型。

操作步骤分解：

A型：

最冷月均温在15℃以上的为热带的四种气候类型中的一种，即热带雨林气候、热带草原气候（萨瓦那气候、热带稀树草原气候）、热带季风气候、热带沙漠气候。

B型：

最冷月均温在0℃—15℃间的为亚热带季风气候（亚热带季风性湿润气候）、地中海气候、温带海洋性气候中的一种。

C型：

最冷月均温在O℃以下、-30℃以上的可能为温带季风气候、温带大陆性气候或亚寒带大陆性气候。

其中温带大陆性气候最暖月均温在20℃以上，亚寒带大陆性气候最暖月均温小于20℃。

D型：

苔原气候和冰原气候判别时要注意：

苔原气候夏季均温在O℃以上，冰原气候所谓“暖月”均温仍在O℃以下，依据此法，即可判定具体气候类型。

第二步：

根据降水量的多少、季节分配，确定具体的气候类型。

①首先根据降水量多少划分降水类型：

多雨型：

如热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候等。

少雨型：

热带沙漠气候、温带大陆性气候等。

②根据降水季节分配划分降水类型：

年雨型：

热带雨林气候、温带海洋性气候等。

冬雨型：

地中海气候。

夏雨型：

热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。

操作步骤分解：

若判定为上述A型气候，若为年雨型的是热带雨林气候；若为夏雨型则是热带草原气候或热带季风气候，但两者也存在明显差异，前者年降水量在750毫米—1000毫米之间，后者在1500毫米—2000毫米，且后者雨季降水更集中；少雨型的则为热带沙漠气候。

若判定为B型气候，则年雨型的是温带海洋性气候；冬雨型的为地中海气候；夏雨型的为亚热带季风气候或亚热带季风性湿润气候，如判别地区在亚洲的则为亚热带季风气候，在其他地区则为后者。

若判定为C型气候，为明显夏雨型的是温带季风气候；少雨型的则为温带大陆性气候（不包括亚寒带大陆性气候）。

课堂小结：

本节我们学习了世界主要气候的类型的分布，还知道了影响这些气候类型的形成的原因，并且学着分析一地的气候类型。

板书设计

（用案人完成）

当堂作业

课外作业

教学札记

《地球自转的地理意义》教学设计

【教学目标】

1．认识地球自转的概念、方向和周期，分析地球自转产生昼夜交替、时间差异的成因，了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。

2．能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转的地理意义，结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。

培养学生读图用图的能力

3．通过合作学习、课堂讨论，培养学生的协作精神；并通过认识地球运动，树立科学的宇宙观。

【教具准备】多媒体设备、自制多媒体课件、地球仪、手电筒。

【教学重点难点】地球自转的规律；时区的划分及区时、地方时的概念与计算。

【教学过程】

创设情景，导入课题

你知道吗？

为什么太阳总是东升西落？

从今夭的“锄禾日当午”到明天“日当午”要多长时间?

为什么2004年暑假雅典奥运会期间我们得知刘翔等运动员的比赛成绩都是在深夜或是凌晨？

几年前世界杯足球赛在欧洲巴塞罗那举杆，我们要看比塞为什么都在下半夜？

为什么途经我国东部海域的台风中心，其气流旋转怠是呈逆时针方向？

通过本节的学习，相信你会找到答案。

[板书课题]

（自评：

用实际问题和自然现象创设情景导入，激发求知的兴趣）

一、地球的自转

合作学习，动手动脑

[活动]把全班同学分成若干小组，每组4人，每组两个地球仪，一个手电筒，完成以下问题的研究性学习，每组推选一位代表发言，其他组员可补充。

（自评：

引导学生动手、动口、动脑，培养学生的自主学习和与人合作能力及团队精神）

①地球围绕着什么在不停地自转？

地球自转的方向怎样？

注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。

这里有一个大地球仪，请两位同学上讲台来给大家正确地演示地球的自转。

（自评：

培养学生的实践、观察能力）

（自转轴称为地轴，过地心，是人们假想的轴；正确演示地球的自转方向应自西向东，且地轴北端指向始终不变）[多媒体课件展示正确的转动]

②日出日落现象是怎样产生的？

是太阳在绕着地球转吗？

日月星辰为什么不西升东落？

（地球的自转；自转方向是自西向东）

阅读教材，回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。

（地球自转角速度为单位时间里转过的角度，除极点外均为15°／小时，而线速度为单位时间里转过的弧长，它随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减，南、北极点无论角速度、线速度均为0）

地球在一刻不停的转动，为什么我们感觉不到它的转动？

（自转速度均匀，地球大，地心强大的吸引力及无明显对比的参照物等）

（自评：

通过生生互动、师生互动，共同讨论和归纳问题的答案）

[展示课件]：

小结地球自转的概念、方向、周期、速度。

[做反馈练习1-5题，8

（1）]

二、产生昼夜交替

[继续活动]在小组内用地球仪演示，集体讨论学习，鼓励学生发表意见。

（自评：

课堂教学方式尝试让学生有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学的机会）

假如地球不自转，有没有昼夜现象？

有没有昼夜的更替？

假如地球不自转但围绕太阳公转，有没有昼夜的更替？

如果有，昼夜更替的周期又如何？

（昼夜现象是不透明的地球在太阳光的照射下靠反射太阳光线而发亮产生的，地球的半个球面向着太阳，是白天，另半个球面背向太阳，是黑夜；由于地球在不停地自转，造成地球上每一个地方都有白天和黑夜的交替，如果没有地球的自转，就无昼夜交替现象；如果地球不自转但围绕太阳公转，仍有昼夜的更替，但一年只更替一次）

用手电筒照地球仪，手电筒光线表示太阳光线来的方向，用地球仪演示昼半球和夜半球，在地球仪上找出正午、子夜、由黑夜转为白天和由白天转为黑夜的地方。

（太阳直射的经线为正午12点，子夜的经线与之正相对，相差1800）

什么是晨昏线？

晨线和昏线是一根线吗？

用地球仪演示地球自转，看晨昏线位置的变化和移动方向。

（昼、夜半球的分界线就是晨昏线，由夜半球进入昼半球的分界线是晨线，由昼半球进入夜半球的分界线是昏线，晨昏线平面过地心并与太阳光线垂直，晨昏线上太阳高度等于00。

晨昏线应当是静止的，根据物理学的相对运动原理，晨昏线的移动方向应逆着地球的自转方向，即不断地向西移动）

[做反馈练习9

（1）]

昼夜交替的周期是多少小时？

它是地球自转的周期吗？

（地球表面昼夜交替的周期为24小时，叫做1个太阳日，它不是地球自转的真正周期）三、产生时差

自主感悟，讨论探究

[学生分组活动，在初中学习的基础上，对以下问题自主感悟后小组讨论，然后回答，教师用多媒体课件展示、讲述和总结]

（1）先在地球仪上找出北京和纽约。

烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？

你认为什么时候与客商通电话比较合理？

（2）什么叫地方时？

为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不

一样？

（地球自西向东自转，不同的经线有不同的时刻，这就产生了地方时，同一条经线上的地方时相同；经度相差15o，地方时相差1小时；由于地球自转产生的东早西晚，东边地点的时刻总是早于西边地点）

（3）时区和区时有何不同？

不同时区间的区时如何换算？

（时区的划分以本初子午线为标准，从西经7.5º到东经7.5º，经度间隔为15º为零时区，由零时区分别向东和向西，每隔经度15º划一个时区，东、西各划出12个时区，东十二时区与西十二时区相重合；全球共划分成24个时区；区时是特殊的地方时，是各时区以其中央经线的地方时作为全区共同使用的标准时，中央经线的经度是“时区号×150”，相邻时区的区时相差1小时，任意两时区间时区相差几个，区时即相差几小时；计算时要东“+”西“－”：

计算东面时区的时刻要用“已知时区的时刻+两时区间的区时差”，计算西面时区的时刻要用“已知时区的时刻—两时区间的区时差”）

（4）为什么要规定国际日期变更线？

日界线是如何规定的？

它和1800线为何不重合？

（为了避免日期的紊乱，国际上规定将180o经线作为国际日期变更线，简称日界线，日界线是地球上新一天的起点和终点，日界线西侧的东12区总比日界线东侧的西12区早24小时（1天），即东西12区钟点相同，日期相差一天。

如图，国际日期变更线有三处偏离1800经线，主要是为了照顾1800经线附近居民生活方便而尽量避免通过陆地）

（5）“北京时间就是北京的地方时”对吗？

为什么？

（北京的地方时是116ºE经线的地方时，而北京时间是首都所在的东八区区时，即120oE经线的地方时，也是我国实际统一使用的记时方法。

所以各国不一定用区时记时，而是根据具体情况人为规定以便利生活）

（6）当我国最东端（约135ºE）早晨6点时，最西端（约73ºE）的地方时是多少？

[做完除7题以外的反馈练习]

（自评：

利用多媒体课件教学，直观演示问题和知识，学生更容易融入到思考和集体讨论之中，探究性的教学启发学生在课堂上的思维，培养了学生自主思考、解决问题的能力）

四、使地表水平运动物体方向发生偏转

联系实际，思维拓展

阅读教材自学，回答什么是地转偏向力？

说出偏转规律。

通过小组讨论试理解其形成的原因和意义，并解释以下地理现象。

（由于地球的自转，沿地表作水平运动的物体将受到地转偏向力的作用方向发生偏转。

规律：

在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。

主要是牛顿惯性定律和地球自转共同作用形成，地转偏向力深刻地影响地球上水流和气流的运动。

以上内容在学生自主学习小组活动前提下，教师使用多媒体课件展示进行），

为什么长江三角洲河口的河道向南偏移？

长江大堤加固时，你认为应重点加固河流的左岸还是右岸，为什么？

（长江三角洲河道右偏，北岸淤塞说明了地转偏向力的存在和影响）

第一次世界大战中，英国舰队攻打阿根廷的马尔维纳斯群岛战役时，舰上的炮手都打不中目标，恰巧舰长的朋友某位地理学家路过该地，给他们做了几分钟的讲话。

此后他们的炮弹几乎百发百中。

请你简略地说出地理学家对他们讲话的大致内容。

（地理学家主要告知沿水平方向运行的物体都要受到地转偏向力的影响，在南半球向左偏。

所以炮手瞄准时注意向目标右侧留一个矫正角度）

有人说在我国新疆有条河流，它上游两岸的土质相同，但左岸比右岸陡，下游右侧沙滩中有丰富的沙金。

你认为他的说法可信吗？

单向行驶的火车铁轨右侧和小汽车右边的轮胎容易被磨损。

（自评：

新课标的基本理念为“重视对地理问题的探究”，这里的设计即遵循研究性学习的思想、方法，以逐步探究实例代替传统的叙述，使学生学会欣赏生活中常见的地理景观，能够理解世界上一些事件发生的地理背景，能根据所学知识解释自然现象：

突出应用，在探索追寻中，激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力）

[课后实验验证地转偏向力]

拿一个地球仪，在它静止的时候，从高纬度地区滴一滴红色胶水，观察胶水的轨迹。

转动地球仪，在同样的地点滴一滴红胶水，观察胶水的轨迹与刚才是否相同；如果不同，有什么不同。

用一把撑开的雨伞代表北半球，伞的顶端表示北极，伞的支架杆表示经线，分别在雨伞静止时和雨伞按地球自转方向匀速转动时用水杯从“北极”向下倒水，观察两种情况下水珠流动的轨迹与经线的相对方向有何不同？

为什么？

拔掉厨房水池中的塞子，观察水池中的水是怎样流走的，如是旋转流下，仔细看其旋转的方向是怎样的？

推断如果在澳大利亚的悉尼，情况又会是怎样？

[做反馈练习7题]

归纳小结。

反馈练习，巩固讲评，

1、下列有关地球自转运动叙述正确的是（）

A．地球自转的线速度因纬度不同而有差异，纬度愈高，线速度愈快

B．从南极上空看，地球作顺时针方向旋转

C，从北极上空看，地球作逆时针方向旋转

D．地球自转过程中，地轴北端始终指向北极星

2、地球自转3600所需要的时间为（）

A．23小时56分4秒B．24小时C．一个昼夜交替的周期D．23小时4分56秒

3、我国发射的定点于1250E赤道上空的地球同步卫星（）

A．卫星轨道平面与地轴成66034/的夹角

B．绕地球的运动方向与地球自转方向相反

C．绕地球运动的角速度与地球上任何一点的自转角速度相同

D．绕地球运动的线速度比地球上任何一点的线速度都大

4、与毛泽东主席诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是度（）

A、900W，890SB、800E，400NC、100E，100SD、1800W，700N

5、有关地球自转速度的叙述正确的是

A、地球表面角速度处处相等B、地球表面线速度处处不等

C、北纬45度地点的线速度约为赤道的一半

D、北京的线速度比香港小，而角速度与香港完全相同

6、当伦敦为中午12时时（）

A．美国处于黑夜，中、印、日三国都处于白天B．美国处于白天，中、印、日三国都处于黑夜

C．中、印、日三国的日期比美国早一天D．中、印、日、美四国的日期相同

7、南北半球分别有一物体自西向东运动，下列有关其偏向的叙述正确的是

A．都向高纬偏转B．都向低纬偏转

C．都向南偏转D．北半球向向南偏转

8、读右图回答：

（1）图中表示的是半球。

（2）A、B、C地，地方时较早的是，地球自转线速度较快的是。

（3）当A地为18点时，C点为点，北京时间为点。

（4）地球上由高纬度向低纬度作水平运动的物体均向

（方向）偏移。

9、读右上图回答：

（1）面对我们的昼夜半球的分界线是晨线还是昏线？

说明判断理由。

（2）如果现在是北京时间10点整，请在图中注明1200E线和00经线。

10、某军舰在1200E，590S的海面上，沿1600E经线的方向向南发射炮弹，射程为90千米，落弹点将在

A．东半球的中纬度地区B．东半球的高纬度地区

C．西半球的中纬度地区D．西半球的高纬度地区

11、假定世界各地金融市场均在当地时间上午9时开市，下午5时闭市。

（1）如果某投资者上午9时在法兰克福（8.5ºE）市场买进欧元，12个小时后欧元上涨，投资者想尽快卖出欧元，选择的金融市场应位于

A．东京（139.5ºE）B．香港（114ºE）C．伦敦D．纽约（74ºW）

（2）在上述假定的营业时间内，下列金融中心能保证24小时营业的是

A．法兰克福新加坡（104ºE）伦敦B．伦敦香港旧金山（122。

5ºW）

C．伦敦东京纽约D．东京洛杉矶（119ºW）纽约