浙江省宁波市十校届高三联考语文.docx
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浙江省宁波市十校届高三联考语文
2016届宁波高三“十校”联考
语文试题卷
一、语言文字运用（24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中，加
点字的注音全都正确的一项是（）
A．熨．帖（yù）桑梓．（zǐ）怯．生生（qiè）嗜书成癖．（pì）
B．苏打．（dá）噱．头（xué）青蒿．素（hāo）物阜．民安（fù）
C．债券．（juàn）弄．堂（lòng）供．给侧（gōng）怦．然心动（pēng）
D．稂．莠（láng）粗犷．（guǎng）综合征．（zhèng）玲珑剔．透（tī）
2．下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．顾毓琇作为教育家，他的为学之道是“一贯服赝于关怀天下，服务民众，业精于理，学博于
文，好古而敏求，淡泊自持，以教育英才为终身职业”。
B．浙籍药学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，这是中国科学家因为在中国本土进行
的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界讫今为止获得的最高奖项。
C．乌镇历史渊远流长，根据镇东“谭家湾古文化遗址”出土的陶器、石器、骨器、兽骨等的鉴
定，该处属于马家浜文化类型，处于新石器时代。
可见，六千多年前，乌镇的祖先繁衍生息
在这里。
D．11月份以来的重污染天气，有媒体导向罪在黑龙江秸秆焚烧。
黑龙江省环保和气象部门认为，
雾霾的首要原因是燃煤而不是秸秆，另外黑龙江出现雾霾时风往北吹，污染转移的说法也不
靠谱。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）
A．据称，利用物联网可建立一个包涵整个制造过程的网络，把工厂转换到智能环境，建设成为
智能工厂。
B．宁波地铁试运行期间，许多市民为了亲身体验一下地铁的方便与快捷，如过江之鲫一般，纷
纷涌向各大站点。
C．12月30日下午，随着现场指挥人员一声“下落”，澄浪桥的最后一节拱肋精确地落在了拱
肋支架上。
至此，澄浪桥拱肋实现全面合龙。
D．日本与中国有绕不开的历史恩怨，又不能从日美同盟中脱身。
日本可以羡慕的对象是印度，
因为印度能够做到在中美之间左支右绌．。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
宁波十校联考语文试题卷第1页共8页
A．尽管最终还是竹篮打水一场空，但曾经为梦想努力奋斗过，哭过，笑过，就已经无怨无悔，
我们对于这样的经历来说，本身就是财富。
B．《琅琊榜》根据海宴同名网络小说改编，演出了“麒麟才子”梅长苏才冠绝伦，以病弱之躯拨
开重重迷雾，智搏奸佞，为昭雪多年冤案、扶持新君的一生。
C．为配合“骏马快递”的业务，威尔斯公司当时发行了一枚专门用于寄快信的邮票。
邮票发行
于1861年初，面值一美元，票面有“骏马快递”的字样和一位邮递骑手驾驭一匹四蹄飞奔的
骏马的图案组成。
D．刘慈欣在《三体》中近乎完美地把中国五千年历史与宇宙一百五十亿年现实融合在了一起，
挑战了令一代代人困惑的道德律令与自然法则冲突的极限，又以他那超越时代的宏伟叙事和
深邃构想，把科幻小说这种逻辑严密而感情丰沛的文学样式，空前地展示在众多普通人面前。
5．下列几句话排序正确的一项是（）
目前，河北省博物馆《大汉绝唱——满城汉墓》展出了一对错金银铜豹，它们是河北满城西汉中山靖王刘胜墓出土的文物。
①另外，古代王室贵胄之家，备有低矮的床榻，床榻上面也铺有席子，为了防止席角卷折和牵挂衣裳，席子四角均用镇压住，镇的使用便逐渐兴盛起来。
②古人使用“镇”的记载始于春秋时期，文献记载古人为了压物使用“镇”。
在桌椅出现以前，古人曾长期席地而坐，席子便成为家居中的重要陈设。
③除少量人物外，席镇的造型多为动物，常见的有虎、狮、豹、龟、鹿、羊等，汉代人视它们为吉祥纳福之物并把驱邪避恶的理想寄寓其中。
④到西汉时期，镇的使用及制作达到了鼎盛。
这一时期的席镇多为铜质，这是因为铜器质重色美，方便铸造且不易损坏。
⑤这些动物造型通常作蜷屈、蟠伏状，底部平坦。
为了增加其重量，人们往往还会往它们体内嵌铁或灌铅。
⑥这对铜豹体积不大，是用以镇席的。
A．⑥②①④③⑤B．⑥②④①③⑤C．②④③⑤①⑥D．②③⑤④①⑥
6．下面四副对联分别写的是《鸿门宴》中哪些历史人物？
请把他们的姓名写在对应的横线处。
（4
分）
①巨鹿舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。
②灭秦挫项创建雄汉伟业之始祖，提剑斩蛇开辟贫民天子之先河。
③收秦关百二山河奇谋独运，辅汉家统一事业成功不居。
④好用奇计，却叹鸿门宴上雄图难遂；惨遭离间，可惜彭城郊外疽发悲亡。
答：
①②③④
7．阅读下面的材料，按
要求作答。
（5分）
唐代韩愈提倡“词必己出”“陈言务去”，为汉语贡献了如“蝇营狗苟”“同工异曲”“俱收并蓄”“落井下石”等生动的成语。
宋代江西诗派的黄庭坚在《答洪驹父书》中说：
“古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。
”
分析材料，请说说韩愈和黄庭坚的观点有何区别？
并谈谈你的看法？
区别：
（2分）
看法：
（3分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。
（9分）
动画艺术的构建与传播对儿童心理的影响（节选）
周大勇、王秀艳
动画片以怪异形象、滑稽动作以及拟人话语构成了它的幽默源，而这些元素无疑与儿童求新、求奇、求趣的心理相匹配。
也就是说，动画艺术的构成要素与儿童的接受心理具有同构性，这决定了动画艺术能够深入儿童内心世界，其潜移默化的影响是不容置疑的。
无论是从背景布局到动画形象的设置无不呈现了它的特异性，比如“海绵宝宝”“天线
宝宝”“大头儿子”“果宝”“大耳朵图图”等形象从外形的设计上就带有一定的怪异性。
如果说怪异外形是动画片幽默产生的潜在条件，那么滑稽动作与拟人的话语则直接将幽默表露出来。
很多动画艺术形象都可以在现实生活中找到原型，但又并非现实生活原貌，而是在现实基础上的“变异化”组合。
这种组合方式是符合儿童接受心理的，对儿童而言，这种艺术组合与呈现既具有“熟悉感”又不乏“陌生化”信息的融入。
将儿童置于“熟悉”到“陌生”之间，满足了儿童的好奇心和求索欲望。
从“喜羊羊”“灰太狼”“加菲猫”到“忍者神龟”“功夫
熊猫”等这些动物拟人化形象的塑造上，我们不难看出动画形象“熟悉”与“陌生”融合的特性。
而且几乎所有的动画都按照“拟人”的化身来呈现，并借助拟人的“陌生化”来呈现“熟悉的形象”，拉近了与儿童的距离。
不仅如此，以动画形象的“小巧灵动”向儿童传递“人小鬼大”的信息，有助于儿童自信心的培育。
通常动画片的叙事方式是基于“冲突”或“问题”而展开的。
动画片中的“冲突框架”的确立是基于对立主体双方矛盾而反映出来的，一种是“斗勇”型，比如《变形金刚》《黑猫警长》《忍者神龟》反映的是正义与邪恶的较量，善恶分明、情节清晰。
另一种则是纯粹“斗智”型的，比如《猫与老鼠》《喜羊羊与灰太狼》《魔术师与兔
子》等等以智慧战胜对手。
“问题”的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如《海底总动员》是围绕小丑鱼父子从分离（问题出现）到团聚（问题解决）来完成叙事的。
基于“冲突”和“问题”模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中。
跳入“动画世界”的儿童，在“冲突”和“问题”的推动下，能够满足于其心理体验。
需要说明的是，儿童从“动画世界”再跳回“现实世界”就感觉很困惑、也很不情愿和某种不适应，需要及时干预。
看来，家长需要做好儿童的“把关人”，对儿童的媒介接触进行控制和引导。
在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入一种“平衡”，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。
在《猫与老鼠》中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠。
对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则。
动画艺术形象“对立关系错位”是“违背”自然法则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。
《猫与老鼠》在叙事过程中所传递主题是动用智慧“弱小一样可以战胜强大敌人”，把斗智斗勇的精神传播给儿童。
但不能不提及问题的另一面，这种构建方式一定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，7岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生活中真实存在。
”而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势、有助于逆向思维的培育。
今天的儿童，一方面存在着缺少玩伴的孤独，另一方面也面临着无休止“学习牢笼”的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。
而动画世界的自由舒展、千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真——“单纯”“快乐”“稚趣”“游戏”等。
尽管“动画世界”与“现实世界”存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。
我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的
，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理上达到舒展和释放。
8．下列关于“动画艺术的构建”的说法，符合文意的一项是（）
A．怪异形象、滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。
B．动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意“熟悉感”与“陌生化”的融合。
C．动画片中的“冲突框架”或“问题”叙事模式分“斗勇”型和“斗智”型两种。
D．动画艺术主要采用“对立关系错位”这种超越现实的方式来吸引儿童。
9．下列说法不符合原文意思的一项是（）
A．动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。
B．儿童长时间置身于“动画世界”，不容易回归“现实世界”，需要成人及时引导。
C．动画艺术形象“对立关系错位”违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。
D．在自由舒展、千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。
10．动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11～15题。
（20分）
乡野诗韵——水缸：
静悟的诗人
⑴水缸呆在锅沿旁，水缸里不断清水。
那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。
⑵水源是一口老井，老井的青石板上爬满青苔。
唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。
村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。
⑶水缸放在厨房里，厨房就是一架低矮的土屋。
夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮。
父亲说，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。
分工，不管大小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走他乡，三哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。
当然，父亲已经行动不便很多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。
剪子包袱锤，很多次我都赢了她们。
背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的一只手，像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。
恍惚的记忆里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。
⑷水缸里的水常年不断，二姐三姐的肩膀能撑起一片天。
棉花捉虫打叉，玉米除草打农药，割草喂牛，拣柴做饭，里里外外收拾的井井有条。
我呢，顽皮的像一阵风在村子里跑来跑去，下河捉鱼，上树抓鸟，后来趴在黄昏的油灯下看书写字。
我咬着铅笔头，说二姐三姐怎么这么傻，我不总是喜欢出锤子么，为什么你们一次包袱也不出？
母亲停下手中嘤嘤的纺车，说我才是一个十足的傻小子。
你傻别人可没那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就为了让你少出点力气。
⑸我是傻，呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。
水缸里的月亮好像也在笑，笑一个自以为聪明的人。
水缸不说话，水缸里的水就是水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂。
⑹我还记得第一次挑水的样子，父亲站在远处看着，我把两只脚踏进两个浅浅的石窝子。
井绳三米多长，就像一条联系起来天与地，现实与梦幻的线索。
我要学会和大地对话，我要学会向一口老井致意，我要学会向滋养生命与灵魂的水，倾诉心中太多的感恩。
⑺当然，我深深记得自己笨拙的样子，把井里的那轮月明，摇曳成一片闪闪的碎银光泽。
盛在水桶里，就多了两个一模一样的月亮。
可是我的肩膀实在瘦弱，可是我的力气实在还不够充裕。
扁担硬生生地硌在肩膀上，不是前面高后面低，就是像喝醉酒一样左右摇摆。
一次，两次，直到脚步渐渐沉实，直到肩膀足够坚强，盛在水桶里的水，再也不会像闪闪的碎银一样，泼洒一路。
至此，水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明。
⑻水缸是陶制的器皿。
在乡下，哪一家的锅沿旁不周周正正放着一口浅浅的水缸。
水缸不会悭吝，盛进多少舀出来多少，
绝不贪恋一点一滴。
勺子碰锅沿，柴火暖着灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清浅浅的光阴。
你从牙牙学语，蹒跚学步，到成为一个风华正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依旧在乡间的厨房里恪尽职守。
水缸不会歌唱，煮好热气腾腾的玉米粥，果腹生在乡村屋檐下的我们。
吃剩的饭食，母亲用来喂鸡，母鸡就能咯咯下蛋，公鸡就能站在高高的树杈上，喔喔叫醒黎明。
路过庄稼院的鸟儿，母亲也会从水缸里盛一碗清水，撒一把粮食放在院落里。
这样，就能听见唤醒春天的鸟鸣。
⑼水缸是父亲背了一袋地瓜干，去很远的集市上换来的。
那时的父亲正值身强力壮，一口气把水缸背回家，放在厨房。
一桶一桶清粼粼的水，就这样哗哗地倒进水缸，一口一口的人，就这样出现的低墙矮屋的庄稼院里。
⑽到老，父亲也没能赶上自来水。
有时我会在宁静的夜里听见哗哗的水响，仿佛来自远山，仿佛来自一条清澈的小溪，仿佛是大地深处一条血脉奔涌的时光暗河，一直流进苍老的水缸里。
⑾水是活着的诗，水缸是一个日夜静悟的诗人。
⑿有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀绚丽的羽翎。
当远年的暮鼓晨钟敲响，你听，沿着生命回溯的那条河流的源头，一口水缸泛起泠泠的水光，缀满闪光的词语。
11．文章以水缸为主要描写对象，为什么开头两段从描写水源写起？
（3分）
12．结合第⑻段，请简要概括水缸的形象特点。
（3分）
13．结合全文，鉴赏文中画线句子的艺术手法，并解释其含义。
（4分）
（1）水缸不说话，水缸里的水就是水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂。
（2分）
（2）有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀绚丽的羽翎。
（2分）
14．文中多次写到月亮、月光，有什么作用？
（4分）
15．文章是如何借“水缸”这一物象来表现主旨的？
（6分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题第小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16～20题。
（19分）
岑嘉州集序
【唐】杜确
自古文体变易多矣，梁简文帝及庾肩吾之属，始为轻浮绮靡之词，名曰宫体。
自后沿袭，务为妖艳，谓之摛锦布绣焉。
其有敦尚风格，颇存规正者，不复为当时所重，讽谏比兴，由是废缺。
物极则．变，理之常也。
圣唐受命，斩雕为朴。
开元之际，王纲复举，浅博之风兹焉渐革其时作者凡十数辈颇能以雅参丽以古杂今彬彬然烁烁然近建安之遗范矣。
南阳岑公，声称老著，公讳参，代为本州冠族。
曾太公文本，大父长倩，伯父羲，皆以学术德望，官至台辅。
早岁孤贫，能自砥砺。
遍鉴史籍，尤工缀文，属辞尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境，每一篇绝笔，则人人传写，虽
闾里士庶，戎夷蛮貊，莫不讽诵吟习焉。
时议拟公于吴均、何逊，亦可谓
精当矣。
天宝三载进士高第，解．褐．右内率府兵曹参军，转右威卫录事参军，又迁大理评事，兼监察御史，充安西节度判官，入为右补阙。
频上封章，指述权佞，改为起居郎，寻．出虢州长史
，又改太子中允兼殿中侍御史，充关西节度判官。
圣上潜龙藩邸，总戎陕服，参佐僚史，皆一时之选。
由是委公以书奏之任，入为祠部考功二员外郎，转虞部库部二正郎，又出为嘉州刺史。
副元帅相国杜公鸿渐表公职方郎中兼侍御史，列于幕府，无几使罢，寓居于蜀。
时四川节度因乱受职，本非朝旨，其部统之内，文武衣冠，附会阿谀，以．求自结，皆曰中原多故，剑外小康，可以庇躬，无假．向阙。
公乃．著《招蜀客归》一篇，申明逆顺之理，折挫佞之计，有识者感叹，奸谋者惭沮，播德泽于梁益，畅皇风于邛崃。
旋轸①有日，犯軷俟时，吉往凶归②③，呜呼不禄。
岁月逾迈。
殆三十年，嗣子佐公，复纂前绪，亦以文采，登名翰场。
有公遗文，贮之筐箧，以确接通家余烈，忝同声后辈，受命编次，因令缮录，区分类聚，勒．成八卷。
倘后之词人有所观览，亦由聆广乐者识清商之韵，游名山者仰翠微之．色，足以莹彻心府，发挥高致焉。
京兆杜确序。
注释：
①旋轸：
回车。
喻返京。
②犯軷俟时：
岑参赴嘉州刺史任途中遇蜀中动乱不得前行，留滞在梁州、成都一带。
軷，古代出行时祭祀路神。
③吉往凶归：
唐代宗永泰元年岑参出为嘉州刺史，约大历五年克死于成都。
16．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．寻．出虢州长史寻：
不久
B．解．褐．右内率府兵曹参军解褐:
解除官职
C．可以庇躬，无假．向阙假：
借助
D．勒．成八卷勒：
刻写
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．物极则．变，理之常也故木受绳则直，金就砺则．利
B．附会阿谀，以．求自结醉则更相枕以．卧
C．公乃．著《招蜀客归》一篇其所以摧败零落者，乃．其一气之余烈
D．游名山者仰翠微之．色蚓无爪牙之．利，筋骨之强
18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．岑参善于写文章，每有作品写成，即使平民百姓，边远外族，无不吟咏熟读。
当时评论把他
与梁代诗人吴均、何逊相提并论。
B．副元帅相国杜公渐鸿上表让岑参担任职方郎中兼侍御史，居于相国幕府。
只是没过多久，杜
渐鸿就被免去官职，寓居在蜀地。
C．岑参写了《招蜀客归》这篇文章，让有见识的人无不感叹，奸谋者惭愧沮丧。
他虽有回京的
打算，却遇上动乱延误了时间，最后客死异乡。
D．作者作为岑家的世交，接受委托编纂岑参的文集，是想让后人从他的文章中了解他高尚的人
格，激发高远的情怀。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）
浅博之风兹焉渐革其时作者凡十数辈颇能以雅参丽以古杂今彬彬
然烁烁然近建安之遗范矣
20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）
（1）其有敦尚风格，颇存规正者，不复为当时所重。
（3分）
（2）遍鉴史籍，尤工缀文，属词尚清，用意尚切。
（4分）
（二）阅读下面这首唐诗，完成21～22题。
（7分）
桂州腊夜
【唐】戎昱
坐到三更尽，归仍万里赊①。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑，辛苦向天涯。
【注】①赊：
长、远。
21.请简要分析颈联中“分”和“孤”的内涵。
（3分）
22.鉴赏颔联的艺术手法？
请列举两点并加以解说。
（4分）
（三）阅读下面的材料，完成23～24题。
（
5分）
材料
（一）故说《诗》者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。
（《孟子·万章上》）
材料
（二）颂其诗，读其书，不知其人，可乎？
是以论其世也，是尚友也。
（《孟子·
万章下》）
材料（三）顾意逆在我，志在古人，果何修而能使我之所意，不失古人之志乎？
其术，孟子亦
言之曰：
“诵其诗，读其书，不知其人可乎？
是以论其世也。
”是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古人之诗虽有不能解者寡矣。
（王国维《人间词话》）
23．材料
（一）材料
（二）分别提出了中国古代文论的两个重要方法和。
（2分）
24．结合材料（三）简要解释，在阅读诗文中，如何做到准确地理解和把握古人的作品？
（3分）（四）古诗文默写。
（6分）
25．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）
（1）千呼万唤始出来，。
，未成曲调先有情。
（白居易《琵琶行》）
（2）执手相看泪眼，。
念去去、千里烟波，。
（柳永《雨霖铃》）
（3），。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（苏轼《赤壁赋》）
（4）青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。
，。
（王实甫《长亭送别》）
（5）昆山玉碎凤凰叫，……女娲炼石补天处，。
（李贺《李凭箜篌引》）四、作文（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
欲望是哲学研究的重要问题。
欲望是生存的动力，也是毁灭的根本。
对此许多学者都有着自己独到的见解。
对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。
——斯特恩
生活中有两个悲剧：
一个是你的欲望得不到满足，另一个则是你的欲望得到了满足。
——肖伯纳
欲望是人遭受磨难的根源。
诚然，欲望可以使人得到欢乐和幸福；但这欢乐、幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的；一切欲望实现之后，却也免不了灾难。
——尤素福·西巴伊
综合上述材料，结合你的所思所感，谈谈你对“欲望”的理解。
写一篇不少于800字的作文。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
命题：
奉化中学皇甫雪斐
审题：
鄞州中学李悦
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