《新视野大学英语》第一册 教案.docx

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《新视野大学英语》第一册教案

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NEWHORIZONCOLLEGEENGLISHBOOK1TEACHINGPLAN

《新视野大学英语》第一册教案

UnitOne:

SectionA---LearningAForeignLanguage

Objectives（目标）：

Thestudentsarerequiredtoidea,agoodcommandofthecorewords,expressionsandstructures,learntofindoutthemeaningsofunfamiliarwords.

KeyPoints（重点）：

Comprehensionofthetext;Corewords,expressionsandstructures.

Difficulties（难点）：

Sentencesbeyondcomprehension

Approach（方法）:

Interaction

Procedures（步骤）:

1.WordStudy，90minutes

2.Sentencesbeyondcomprehension,90minutes

3.Comprehensionofthetext,90minutes

4.Exercises,90minutes

StepOne:

WordStudy

Inoroutofclass,thestudentsarerequiredtotellthederivativesorsynonymsofsomewordsandmakesentenceswithsomecollocations.

1.Derivatives（派生词）

reward---rewarding

frustrate---frustrating---frustrated---frustration

unlike---like---alike---likely---likelihood---likewise

communication---communicate

commitment---commit

assignment---assign

embarrass---embarrassing---embarrassed---embarrassment

continual---continually---continue---continuous---continuity

favorite---favor---favorable

以下派生词出现在课文里：

eagerly---eager---eagerness;teacher---teach;quickly---quick;incorrect---correct---incorrectly;whenever---when,wonderful---wonder;

conversation---converse;unforgettable---forgettable---forget;friendship---friend

2.Synonyms（同义词）

reward:

award,medal,payment,prize

frustrate:

defeat,depress,disappoint,discourage,dismay,fail,smash

positive:

certain;definite;sure;active;practical;absolute

former:

prior;previous;preceding;

intimidate:

threaten

opportunity:

access;chance;occasion;shot

medium:

average;mean;middle;moderate

access:

right;means;way;

participate（in）:

attend;campaign;engage（in）;enter（into）;

go（infor）;go（into）;go（to）;join;play;race

virtual：

actual;concrete;effective;essential;substantial;

commitment:

devotion;dedication;promise;

assignment:

work;job;task;exercise

continual:

continuous

reap:

achieve;acquire;attain;derive;earn;gain;get;obtain;secure;win

benefit:

advantage;gain;good;income;interest;profit;receipts;returns;revenue;yield

communicate:

exchange;share;beam;cable;carry;conduct;convey;diffuse;deliver;;gulf

3．Collocations（搭配）

1）reward

Eg.Hereceivedamedalinrewardforofferedforthereturnofthestolenpaintings

悬赏1000美圆寻找失窃的画。

torewardsb.forsth.doingsth.

Isthisyearsseniortome.她比我大10岁。

Sheisseniortome,sinceshejoinedthefirmbeforeme.

她比我资格老，因为她比我先加入公司。

4）positive

Eg.Areyoupositivethatthemoney?

你肯定他偷了钱？

Shewasquitepositiveabouttheanswertothequestion.他对这个问题的答案很有把握。

Trytobemorepositiveindealingwiththeproblem.对解决这个问题再积极些。

5）intimidate

Eg.intimidatesb.intosth.doingsth.

Therobberintimidatedthewitnessintosilence.

那个强盗威胁目击者，要他嘴闭紧点儿。

6）opportunity

Eg.createfindgetopportunityforsth.doingsth.todosth.

创造寻找得到有机会

ThatwasthesituationuntilacoupleofyearslaterwhenIwasofferedanopportunitytostudyEnglishthroughanonlinecourse.这种情况持续了两年。

两年后我得到了网上学习英语的机会。

（NHCEBook1P.3,L.27）

taketheopportunitytodosth.ofdoingsth.趁此机会

7）access

Eg.Theonlyaccesstothefarmhouseisacrossthefields.要到那个农舍去只有穿过田地。

Studentsmustgotaccesstothenecessaryequipment.（NHCEBook1P.3,L.29）

很快，我有了这种必需的设备。

8）participate

Eg.SeeNHCEBook1,P.3,L.31

9）commitment

Eg.Ourcompanytheir’tgetmuchbenefitfrom.我得益于于良好的教育。

（3）withthebenefitofsth.

Withthebenefitofmoderntechnology,thesoftwaredivisionexpectstoachieveitssaletargetsthisyear.借助现代技术，软件部预计能够完成今年的销售指标。

（4）tobeofbenefittosb.sth.

Thenewregulationswillbeofgreatbenefittousall.新规章制度对大家都有好处。

（5）tobetoone’sbenefit

Thechangeinthelawwouldbetoeveryone’sbenefit.

本法的这一改变符合每个人的利益。

（6）tobenefitbyfrom

Whoislikelytobenefitmostbyfromthenewtaxlaw?

谁可能从新税法中受益最多？

11）gap

Eg.SeeNHCEP.4,L.57

4．Expressionsinthetextwiththelinenumberinthebracket（notincludingthoseonP.6—7）:

foreignlanguage

（1）外语;juniormiddleschool（4）初级中学;

seniormiddleschool（9）高级中学;totakeaclass（5）上课;becauseof（5）因为;

worryabout（7）担心;makeamistake（8）犯错误;atthetopofaclass（8）在班上名列前茅;

tobeeagertodosth.（9）渴望;tobedifferentfrom（10）与…不同;

tobepatientwithsb.sth.（11）对…有耐心;topointastickatsb.sth.（13）用棍子指着;

toloseone’sjoyindoingsth.sth.（15）失去兴趣;

toloseone’seagernesstodosth（15）失去热情;

toloseone’sdesiretodosth（16）失去欲望;（注意：

以上三个短语都表示“不想做某事”）

toberequiredtodosth（19）需要;必须

tobeabletodosth（22）能有能力;tobeafraidtodosth（26）害怕;

tostayatthesamelevel（26）;停留在原有水平

tobeofferedanopportunitytodosth（27）有机会;onlinecourse（28）网上课程;

tolearnsth.fromsb.（30）向…学习…;一virtualclassroom（31）虚拟课堂;

onlinelearning（32）网上学习;regularclassroomstudy（32）常规课堂;

theflowpacesteprateprogressscheduleofthecourse（33）课程进度;

tomeetthestandards（34）达到标准;

tosetstandards（34）确定制定设定标准;tocompleteassignments（35）完成任务作业;ontime（35）准时;allthetime（36）一直始终;aswellas（37）以及除了;

onceinawhile（38）有时;outof（38）因为由于;

Mymindwasopenedto…toopenone’smindto…（50）乐于接受;

communicatewith（52）与…交流沟通;participatein（54）参加;

tostareintospace（55）两眼望青天茫然不知所措;makefriends（56）交朋友;

tobridgethegapbetween…（57）弥合…之间的鸿沟

Step2:

Sentencesbeyondcomprehension

Beforetheteacher’sexplanation,thestudentsareaskedtotellthemeaningofthefollowingsentencesinEnglishorChinese.）

1.Learningaforeignlanguagewas…（L.1—2）

Note:

V-ingphrasecanbeusedasasubject,partofapredicate,predicative,objectofaverborapreposition,complementandanadverbial,attributive.PickouttheV-ingphrasesinthetextandtellitspartofspeech.V-ing短语可用做主语、部分谓语、表语、动词或介词宾语、补语、状语和定语。

找出文中V-ing短语并说明其成分。

2.Myexperiencewithlearningaforeignlanguagebeganinjuniormiddleschool,whenItookmyfirstEnglishclass.（L.4—5）

ThatwasthesituationuntilacoupleofyearslaterwhenIwasofferedanopportunitytostudyEnglishthroughanonlinecourse.（L.27-28）

Note:

Inthesetwosentences,theword“when”isarelativeadverb.Inthefirstsentence,“when”means“injuniormiddleschool”,inthe2nd,acoupleofyearslater.

3.1）Ipraisedallofthestudents.（L.5-6）

----Itheygaveincorrectanswers.

要是有谁回答错了，老师就马上惩罚他。

3）…InoticedthereweremanystudentswhospokemuchbetterthanIdid.（L.23-24）

我注意到（有）很多同学比我讲得好

----InoticedthatmanystudentsspokemuchbetterthanIdid.

4）Ididn’tfeelintimidatedbystudentswhospokefasterthanIdid…（L.39-40）

很多同学比我讲得快，但我并不因此而害怕。

----IdidnotfeelintimidatedbecausestudentsspokefasterthanIdid.

注意：

以上语句中“who”所引导的从句，请分析它在逻辑上与主句的关系。

4.Whilemyformerteacherpatientwithallofthestudents,mynewteacherquicklypunishedthosewhogaveincorrectanswers.（L.11）

以前，老师对学生很耐心，而新老师则动辄惩罚那些答错的学生。

Idrinkblackcoffeewhilewereplayingoutside.

玛丽写信时孩子们在外边玩。

WhileIadmitthereareproblems,Idon’tagreethattheycannotbesolved.

（虽然）我承认有不少难题，但是我不认为这些问题不能解决。

5.1）Wheneverweansweredincorrectly,shepointedastickatusandshouted“No!

No!

No!

”（L.13）

2）I’dliketoseeyouwheneveritisconvenient.

Note:

Inthe1stsentence,“whenever”means“everytime”（每当），inthe2nd,“atanytime”（在任何时候）.

6．Itdidn’ttakemelongtolosemyeagernesstoanswerquestions.（L.14）

不久，我便再也不想回答问题了。

PutthefollowingintoEnglish:

（1）没多久他就作完了作业。

（2）不久她就清醒了

Moreexamples:

Ittookansweringquestions,butIalsolostmydesiretosayanythingatallinEnglish.（L.15-16）

Notonlydidlearninganotherlanguageteachmethevalueof’tlastlong.（L.18）这种情况没有持续多久。

Note:

Inthissentence,theword“that”refersto“thesituationmentionedabove”.

9.Asourclasseswereverylarge,Iwasonlyabletoansweracoupleofquestionsineachclassperiod.（L.22）因为班太大，所以每次课我只能回答几个问题。

Note:

Theword“as”canbeusedasaconjunction,leadingaclauseoftime,reason,comparison,concession,means,etc.“As”可用作连接词，引导状语从句，表示时间、原因、比较、让步、方式方法等。

重要的是善于分析主句和从句之间在逻辑上的关系，不在于”as”究竟是什么意思。

10．Itseemed（that）myEnglishwasgoingtostayatthesamelevelforever.（L.26）

好象我的英语水平永远不会提高了。

Moreexamples:

1）Itseems（that）youareright..

Itseems（that）youdon’tuntilacoupleofyearslater…（L.27）这种情况持续了几年…

Note:

1）Inthissentence,“that”and“thesituation”bothmeansthesituationmentionedabove.

2）untiltill:

一直持续到……才结束

12．IworkedwhichIlistedanynewwordsIthenotebookassoonasIthescreen.（L.40）

----IspentasmuchtimeasIneedthinkingoutmyidea…

Note:

1）Here,theword“took”means“spend”;

2）“Ineed”,attributiveclause.

15.…IcouldunderstandjustabouteverythingIcameacross,andmostimportantly,IcouldsayanythingIwantedtoinEnglish.（L.42-43）

Note:

1）Here,“Icameacross”and“Iwantedto”areattributiveclause.

2）inEnglish

16.Learningaforeignlanguageamosttryingexperienceforme,butonethatIwouldn’ttradeforanything.（L.47）

Note:

1）trying:

annoyingordifficultinawaythatmakesyoufeelworried,tired,etc.

令人难受的；恼人的；困难的；

2）butone:

butitisanexperiencethatIwouldn’ttradeforanything.butisinvaluable.

StepThree:

ComprehensionoftheText

1.Questionsforstudentstoanswer（theanswershouldbeasshortaspossible）

1）Whatisthewriter’sexperienceoflearningaforeignlanguage?

2）Howdidthewriterdoperforminjuniormiddleschool?

Andwhy?

3）Whatisthewriter’sperformanceinseniormiddleschool?

Why?

4）“ItseemedmyEnglishwasgoingtostayatthesamelevelforever.”Why?

5）Whatdoesonlinelearningrequire?

6）HowdidthewriterstudyEnglishthroughanonline