《第一个发明麻醉剂的人》.docx

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《第一个发明麻醉剂的人》

《第一个发明麻醉剂的人》

教学目标：

 1、正确流利地朗读课文。

 2、默读课文，边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作

用。

 3、了解中国古代神医华佗在行医中，总结经验，反复试验，成了世界上第

一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。

 4、想象华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话。

 教学重点：

 1、能理解“高超、勉强、顺利、沉思、呻吟、挣扎、撕心裂肺、任人摆布”

等词语的意思。

 2、读课文，了解华佗发明麻醉剂的整个过程，并从他发明麻醉剂的故事

中，让学生感受到中国古代科学家的伟大，从而激发学生的自豪感。

 教学难点：

 给学生提供语言实践的机会，培养他们的想象、说话和写话能力。

 教学准备：

 课件，有关华佗的资料

 教学时间：

 一课时

 教学过程：

 一、课前交流，引出课题

 1、师板书：

麻醉剂，解释“麻醉剂”。

打开书，看看课文中指的是什幺？

找

找句子，再看看它对病人有什幺作用？

学生交流：

文中指的是麻沸散。

动手

术的病人吃了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢醒来。

 2、师：

同学们，你们知道第一个发明麻醉剂的人吗？

他是——华佗。

那谁

能来介绍一下你所了解的华佗？

学生交流，板书完整课题。

 a）出示课文第一节：

一千七百多年前，我国有一位着名的大夫叫华佗由于

他医术高超，被人们称为“神医”。

 指名学生朗读。

 问：

什幺叫“高超”？

能不能给它换一个词？

板书：

高明

 谁能变换一下句式再来介绍一下华佗？

 b）师：

同学们介绍得非常好。

那华佗怎幺会想到发明麻醉剂的？

他又是怎

幺发明麻醉剂的？

今天我们就来学习这篇课文。

 c）齐读课题

 二、初读课文，了解大意

 1、生轻声自由读课文，要求：

读准字音，读通课文，用各种方法理解词

义。

 2、自学反馈，出示：

勉强、顺利、沉思、呻吟、挣扎、撕心裂肺、任人摆

布

 3、指名读、齐读，请你找出一个表示想的词语，再说说其它意思相同的词