初二三班家长会发言稿.docx
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初二三班家长会发言稿
初二三班家长会发言稿
2015年5月8日下午
一、初一期末考试分析
【1】基本情况：
各校参考人数：
学校
全县
峨中
民中
大中
毛中
西中
五中
新中
宜坪
杨村
红花
新场
共和
平等
东风
人数
956
128
330
74
66
79
42
74
25
48
20
27
15
26
2
一、单科最高分
语文
132
陈雨晴
成莎丽
峨中
数学
142
沙库阿前
民中
英语
136
郭瑞玲
民中
物理
98
刘永希
林玉瑶
民中
政治
97
介拉晓林
峨中
历史
94
鲁惹阿拉
民中
生物
99
贾锐琦
峨中
地理
91
乔聪
峨中
二、总分前10名
学校
姓名
语文
数学
英语
物理
政治
历史
生物
地理
总分
民中
沙库阿前
105
142
120
97
88
85
92
88
817
民中
鲁清瑛
120
127
131
85
87
84
93
90
817
民中
刘永希
116
128
120
98
90
85
89
79
805
民中
郭瑞玲
115
131
136
77
89
83
90
82
803
民中
林玉瑶
108
128
113
98
86
79
95
86
793
民中
吉友嘉欣
107
140
127
90
78
79
92
76
789
民中
底地阿秀
120
124
125
71
83
89
95
82
789
峨中
陈雨晴
132
107
127
91
90
79
84
75
785
峨中
夏宇迪
127
119
120
78
89
77
83
82
775
峨中
贾锐琦
126
110
95
97
81
87
99
78
773
前200名我校所点比例：
陈雨晴
132
107
127
91
90
79
84
75
785
8
夏宇迪
127
119
120
78
89
77
83
82
775
9
贾锐琦
126
110
95
97
81
87
99
78
773
10
乔聪
113
116
92
88
91
79
86
91
756
14
雷懿
122
112
90
90
86
79
89
82
750
16
周佳云
123
102
67
83
84
93
84
82
718
30
介拉晓林
120
81
90
85
97
83
82
73
711
35
成莎丽
132
101
71
81
86
67
85
80
703
37
吴嘉玲
129
108
93
82
75
54
76
74
691
39
介朵晓琳
128
75
100
58
92
81
82
75
691
40
冉拉军依
115
98
84
75
85
63
88
80
688
43
阿洛拉冉
112
91
41
95
87
84
93
80
683
48
邱艳梅
109
101
58
83
86
70
90
86
683
49
葛欣悦
113
105
77
69
82
51
82
75
654
73
李佳晟
105
100
96
78
68
69
68
68
652
74
伊赵旭
114
91
58
87
79
66
80
70
645
84
刘俊杰
110
107
77
67
74
58
70
82
645
85
刘慈
103
76
95
67
81
70
84
69
645
86
刘雨佳
117
101
94
61
74
53
82
60
642
91
张茜
111
85
69
91
74
46
81
75
632
103
葛小瑜
112
97
36
81
80
45
88
70
609
129
严日抹尔
117
76
75
56
80
64
80
54
602
137
陈雯暄
120
63
60
30
82
58
78
66
557
186
阿罗雅亚
97
60
65
80
74
40
74
66
556
188
韦鑫焱
109
84
71
54
77
42
63
49
549
197
刘世誉
117
67
76
43
74
41
76
47
541
204
董丽莎
110
86
58
41
75
38
74
59
541
205
何杭聪
97
101
32
66
75
45
66
56
538
215
冉拉央杨
112
66
55
48
77
50
57
63
528
233
葛诗语
116
49
62
39
76
51
74
60
527
235
王旭东
98
97
37
64
68
38
65
57
524
243
曲比依林
88
90
63
45
60
45
65
61
517
253
何星瑶
114
52
62
35
78
40
76
59
516
256
秦悦
111
41
81
43
74
39
64
38
491
300
刘芳
115
22
39
29
88
50
67
66
476
328
李娇
98
44
47
44
78
38
63
57
469
346
田梦逸
110
18
64
27
64
57
64
64
468
348
黄露
85
38
50
43
74
40
74
61
465
358
张翔
102
64
35
40
73
34
42
65
455
378
田诗雨
101
22
62
39
88
41
50
46
449
395
二、上学期和本学期学生在校情况汇总：
通过自身的反思和老师的观察总结起来有如下几个方面：
1.上课不听讲的占了班级人数的一半以上。
由于是录播，这本身就需要有高度的注意力，但是很多同学没法管住自己。
表现为：
【1】走神。
眼睛盯住一处发呆。
【2】耍手指头。
【3】没精打采，睡觉或是趴在桌上。
【4】读甩手书，不动手，也不动脑，更不做一点笔记，上了一节课或是上了几天的课下来书上还是干干净净
【5】上课讲话，搞小动作。
【6】做与当堂课无关的事，比如上语文就补做数学作业等。
2、课前预习不得力。
没有形成良好的读书的好习惯，把学习时间花在其它方面。
如好打扮，伙同玩，打游戏，逛街游荡。
3、课后巩固失效。
回到家里监督力度不够。
每天来学校早是为了抄作业。
4.其他附带问题：
【1】我行我素，天下事唯我独尊。
【2】拒不接受教育
【3】嬉皮笑脸
【4】好打扮，女生擦纸抹粉，画眉，打香水
【5】在教育过程中，与老师顶撞。
三、半期考试情况分析：
1.总评：
700分以上只有7人。
600-699只有6人。
年级前15名只有10人。
与上期相比，有下降趋势。
分析原因：
班风与学风有待提高，个别学生的影响太大，如果后半期还是这样，请另选学校高就。
2.中考折算。
最高才521分+70+40+20=651与乐山一中也只能檫肩而过。
3.分类比较。
纵横相比，找准自己的差距。
4.只有英语学科有所上升。
其余学科都有不同程度的下降。
四、存在弱势学科的学生
语文：
90分以下的都不同程度需要补上来。
数学：
120—130为零人。
希望期末突破这个零。
英语：
130-140也没有。
加强补习。
物理：
先不说努力还是不努力，学不懂。
全然不知。
五、存在问题
这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快（陈雨晴）。
可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”（张灵松、陈思佳……等）。
上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。
有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。
于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。
2、重视程度有差异
对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。
有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。
但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。
如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。
反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
可是开学来我还是在布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：
有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。
其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？
在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。
3、学习效率有差异。
作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。
其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。
我比较赞同这个观点。
凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。
接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了一多半，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在四十分钟以上，都是很正常的。
同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？
我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。
另外抄作业，对付作业现象也时有发生。
4、学习方法的差异
有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色（）；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。
故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。
这两种方法怎么可能换来同样的效果？
同台竞技，自然是后者落败的可能性来的大了。
6、学科之间不平衡，有偏科现象（数学大多数人没法做题英语不读语文不看书物学不懂）。
三、孩子进入初二的变化。
1、学习方面：
知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。
学习的容量更大了。
答题的要求更高更规范了。
知识点越来越密集。
随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。
其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。
所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。
又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。
其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。
我们不能光看分数，更要看分数的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子们的心理状况也变了。
人大心也大。
独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。
不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。
其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意识。
再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。
所以我常常听到你们说：
这孩子很强，不听我们家长的话了。
应该说，初二年级正好是他们的一个心理特殊期。
在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。
他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。
这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。
家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致，树立家长的威信，在原则问题上一定不能让步，只要你们坚持原则不放松，他们最终还得服从。
不一定要跟孩子吵，道理说不通可以写出来，多沟通肯定是有好处的。
特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
三、我的教育教学思想
不管我教的学生是几年级，是什么样层次的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：
做人第一，学习第二。
我常对学生说，这个“人”是不简单写的一个字。
一撇，表示人品；一捺是表示学问。
要做好这个人，诚信是首要。
我总是在学生面前说到做到，不食言！
（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。
可学校没小事，件件是大事。
这是教育人的事情，得从小事情抓起。
否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？
你们家长的话为什么有时会没有作用？
而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。
我想，其中的原因就在于此。
）对待孩子犯错说谎我习惯上是：
给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。
这样，给孩子改正错误一个缓冲，一个过程。
家长也不妨试试，但是一定注意坚持原则。
其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。
对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。
再者是培养孩子做一个有修养的人。
四、需要各位配合的几个方面。
1、帮助培养孩子的责任心。
有人说过：
人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。
我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。
如：
忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；做值日，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。
每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"忘了"。
那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？
答案是否定的。
原因是：
我们的孩子没有被培养起责任心。
可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，校服、书、本子，送来。
家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。
我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。
自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。
2、培养孩子养成良好的学习习惯：
抓紧时间不拖欠。
首先，让孩子迅速开始。
有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：
或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。
其次，要求孩子集中注意力。
你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使内心安静下来。
不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
3、培养孩子的耐挫力和“肚量”。
现在的孩子，大多数是独生子女，他们备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力“气量小”的毛病。
主要表现为：
听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心，心中只有自己而无他人。
为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力，在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。
4、帮助、督促孩子订立学习目标和计划。
要有切实可行的目标和计划，不要企图一下子从班级后十名跑到前十名，要给孩子看得见、触得着的目标，再根据目标商量制定学习计划，可以是日计划、周计划、月计划。
很多家长经常是给孩子一个奖励目标，期末考多少给多少钱或是别的，其实这个很不现实，因为几乎是没有一个人能为一个目标坚持很长时间的。
目标、计划制定后并不是放手不管，要不断跟进学习过程，随时鼓励督促孩子的学习，让孩子觉得你是真正愿意帮助他的，而不是只想要他的最终分数。
最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任多一分鼓励，少一分训斥多一份关心，少一分随意多一分理解，少一分责备多一分赏识，少一分自弃
想和您探讨的东西很多，限于时间关系，不能详尽叙述。
希望在今后的工作中我们能有更多的交流机会，面谈，电话都可以，再次深深感谢各位的理解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧！
今天我要讲的就是这些。
讲得不当之处，请各位海涵。
另一个话题：
今年乐山市中考的几点变化：
不招非计划生，意味着高中与很多同学就无缘了。
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