电工电子课程整体设计模.docx
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电工电子课程整体设计模
《电工电子技术》
课程整体教学设计
（2014～2015学年第2学期）
课程名称：
电工电子技术
所属系部：
机电工程系
制定人：
合作人：
制定时间：
2015.04
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称：
电工电子技术
课程代码：
学分：
4
学时：
64
授课时间：
第3学期
授课对象：
数控技术专业五年制学生
课程类型：
专业基础课
先修课程:
物理数学
后续课程:
可编程控制器数控机床电气控制
二、课程目标设计
总体目标：
本课程是中等职业学校数控技术专业的专业基础课程。
其任务是使学生具备从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。
本课程教学主要围绕项目实施，按必须完成的任务要领，开展电工基本技能操作。
能力目标：
（1）能进行安全用电，实施触电急救；
（2）能识别常用电路元件，并判断其好坏；
（3）能选择并使用常用电工测量仪表进行基本电量的测量；
（4）能读懂简单的电路原理图，能绘制电气测量仪表接线图；
（5）能正确使用常用电工工具进行电路的搭接、测量仪表的安装、元器件的焊接；
（6）能进行简单配电线路的参数计算、元件选择与电路规划；
（7）能进行实际电路的测试、故障判断和排故；
（8）能进行数据整理、估算、计算和报告撰写；
知识目标：
（1）了解企业供电常识和安全用电常识，掌握触电急救方法；
（2）掌握典型的电路元器件及其在电路中的功能以及照明电路的安装及故障排除；
（3）掌握电路的基本概念和基本定律，掌握直流电路的典型分析方法；
（4掌握悉单相/三相正弦交流电路及其分析方法；
（5）掌握常用电工测量仪表的功能与使用方法；
（6）掌握常用电工工具使用方法；
素质目标：
（1）养成良好的安全用电和自我防范意识，能够自觉按规章操作；
（2）养成文明施工意识，能够自觉保持工作环境的整洁；
（3）养成良好的团结协作精神，主动适应团队工作要求；
（4）培养良好的语言表达能力；。
（5）培养良好的查阅、整理技术资料的能力；
三、课程内容设计：
序号
模块名称
学时（含实训）
1
安全用电及触电急救
4
2
电路的基本知识
12
3
电容器
4
4
稳压电源
6
5
照明电路
14
6
三相交流电路
8
7
变压器与电动机
10
8
安全用电与节约用电
6
合计
64
四、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力目标
知识目标
训练方式、手段及步骤
可展示的结果
1
触电急救
1-1安全用电
会正确处理触电、电气火灾等常见电气事故
人体的安全电流触电事故发生的原因
实际操作和播放视频相结合
用电常识知识竞赛
1-2触电急救
胸外挤压法和对口吹人工呼吸法
了解一般情况下人体的安全电流和电压，以及触电事故发生的原因。
实际操作和播放视频相结合
用电常识知识竞赛（第二课堂）
2
稳压电源的制作
2－1色环电阻的识读
1、学会识别色环电阻
2、会测量电阻
1、电阻的类别及识别方法
边讲边练，讲练结合
学生互相检测、比赛
2－2电容、电感的简易判别
1、会连接电容
2、判断电容器的好坏
1、理解电容的定义
2、掌握电容器的充放电过程和储能功能
边讲边练，讲练结合
学生互相检测、比赛
2-3变压器的分析
能够正确进行变压器的分析与测试
掌握变压器的结构和工作原理
分组连接变压器绕组
变压器绕组线路展示
2-4稳压电源的安装
根据电路图，完成稳压电路的正确布局，焊接和调试
会正确使用万用表检测元件
操作焊接，组装，讨论
稳压电源的完成
2－5电工电量的测量
能用万用表测量基本物理量
了解万用表的几个档位和使用方法
边讲边练，讲练结合
测量人体电阻，汇总比较
3
电气照明电路
3-1常用电工工具的认识及使用
学会使用各种常用的电工工具
掌握验电器电工刀钢丝钳尖嘴钳偏口钳剥线钳的用途
实训，学生亲自动手练习
学生互相检测、比赛
3-2导线及导线的连接
1、掌握导线连接的技术工艺，熟练单股线、多股线的直接连接和T型连接2、导线连接处的绝缘恢复
知道导线的名称、型号、规格和用途
1、反复练习单芯导线的加长连接和T型连接，并进行绝缘处理2、反复练习多芯导线的加长连接和T型连接，并进行绝缘处理
学生互相检测、比赛
3-3日光灯电路的安装
安装日光灯电路和排除简单故障
了解日光灯的构造和工作原理
1、画日光灯原理图并分析工作原理2、安装日光灯3、若未成功分析失败原因并解决
日光灯线路
3-4双联开关控灯电路
安装双联开关控灯电路和排除简单故障
了解双联开关控灯电路的构造和工作原理
1、画双联开关控灯电路原理图并分析工作原理2、安装电路3、若未成功分析失败原因并解决
双联开关控灯电路
3-5电能表的使用
1、单相电能表的接线观察2、三相电能表的接线观察
1、了解单相电能表、三相电能表各端子的功能2、掌握单相电度表的工作原理和接线方法
理论讲授加实践操作
学生互相检测、比赛
4
三相异步电动机的拆装
4-1三相异步电动机的拆装
1、正确进行三相异步电动机的拆装2、掌握三相异步电动机的接线与检测
1、了解三相异步电动机的结构和工作原理
动手拆卸、组装以了解工作原理；分组查阅相关参数
干净利落地拆卸与组装电动机
4-2钳形电流表、兆欧表的使用
1、学会使用钳形电流表测量线路电流2、使用兆欧表测量电气设备的绝缘电阻。
1、钳形电流表的工作原理2、兆欧表的结构
1、简述钳形电流表的工作原理。
2.总结钳形电流表和兆欧表的使用方法及体会
学生互相检测、比赛
五、课程进程表
第×次
周次
学时
单元
标题
项目
编号
能/知
目标
师生活动
其它（含考核内容、方法）
1
1
2
安全用电常识
1-1
1.明确课程的教学目标、教学环境，教学方法，考核方式及考核标准
2.了解触电的原因，能在实际应用中遵守安全用电原则，树立安全用电意识。
1.学生了解课程总体情况
2.充分利用实物，多媒体的直观动态教学手段，通过动手练习等一系列的活动，激发学生兴趣，展开教学
1、展示课程认知：
课程性质、学分、学时，课程的教学目标
2、介绍本课程的考核方式及考核标准；
3、发放和讲解第一个项目的任务书，布置任务
2
1
2
人体触电及防护
1-1
人体触电原因及安全保护措施
充分利用实例、图片，多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
3
2
2
触电急救
1-2
掌握胸外挤压法和对口吹人工呼吸法。
了解一般情况下人体的安全电流和电压，以及触电事故发生原因
充分利用实例、图片，多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
4
2
2
电气火灾及紧急处理
1-2
掌握引起电气火灾的原因及预防，发生电气火灾如何紧急处理
充分利用实例、图片，多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
5
3
2
色环电阻的识读及测量
2-1
1、学会识别色环电阻
2、会测量电阻
3、会分析电阻的串、并联。
教师层层引导，学生思考理解、强化动手与表达能力
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
6
3
2
电容、电感的简易判别及测试
2-2
1、认识电容及实际应用
2、判断电容器的好坏
3、掌握电容器的充放电过程和储能功能
4、认识电感及实际应用
教师层层引导，学生思考理解、强化动手与表达能力
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
7
4
2
变压器的分析
2-3
变压器的基本原理、种类、功率和效率及常用变压器的结构和铭牌
教师讲解变压器绕相关知识，通过多媒体认识变压器
小组互评，组长总结发言。
教师点评
8
4
稳压电源的组装
2-4
根据电路图，完成稳压电路的正确布局，焊接和调试
9
5
2
数字万用表的使用
2-5
认识并能熟练使用数字万用表
教师层层引导，学生思考理解、强化动手与表达能力
小组互评，组长总结发言。
教师点评
10
5
2
验证欧姆定律
2-5
搭接电路，会用欧姆定律分析电路
教师层层引导，学生思考理解、强化动手与表达能力
实验报告：
课内完成实验内容，课后进行分析比较，回答思考题，写出心得体会，完成实验报告。
11
6
2
支路电流法
2-5
搭接电路，熟练掌握支路电流法电路方程的列写方法
教师简单理论讲解，学生进行训练
实验报告：
课内完成实验内容，课后进行分析比较，回答思考题，写出心得体会，完成实验报告。
12
6
2
验证KCLKVL
2-5
搭接电路，掌握KCL、KVL以及欧姆定律的验证方法，加深对电路定律的认识。
教师简单理论讲解，学生进行训练
实验报告：
课内完成实验内容，课后进行分析比较，回答思考题，写出心得体会，完成实验报告。
13
7
2
常用电工工具的认识及使用
3-1
1.根据常用电工工具的实物，说出其名称作用
2.能正确使用常用电工工具
3.根据实际需要，能合理选择电工工具并进行操作
教师简单理论讲解，学生进行训练
分组打分，教师点评，分数激励
14
7
2
常用电工材料识别
3-1
熟悉导电材料、绝缘材料和安装材料等常用电工材料的性能和用途
教师简单理论讲解，学生进行训练
会正确识别常用电工材料
15
8
2
导线的认识
3-2
电阻定律，常用导线，导线的种类及常用场合
教师简单理论讲解，学生进行训练
分组打分，教师点评，分数激励
16
8
2
导线连接
3-2
通过导线的加长连接和T型连接，让学生具备使用各种电工工具以及对导线进行连接的技能
教师演示后，让学生自己学习接线
写出心得体会，完成实验报告。
17
9
2
导线的基本操作
3-2
学会导线的剖削、连接和导线绝缘层恢复方法
教师演示后，让学生自己练习
分组打分，教师点评，分数激励
18
9
2
日光灯电路的安装
3-3
1.能够熟练连接日光灯电路2.了解日光灯的组成部件3.了解日光灯的各部分作用以及工作原理；
学生自己学习接线，并用各种仪表测定线路连接是否准确
学生动手连接，并对连接错误的电路进行排故分析
19
10
2
日光灯电路的故障排除
3-3
1.能够熟练连接日光灯电路。
2.熟悉掌握单相交流电路的电源、连接方式以及功率；
教师在学生连成的线路中找出容易出现的错误线路，做为常见故障，学生排故
学生参与评价排故的成果，教师打分评价，实验报告课后完成。
20
10
2
提高功率因数的研究
3-3
感性负载功率因素的提高方法，理解提高功率因素的意义，深刻理解交流电路中电压、电流的相位关系。
完成电路与电子仪器仪表的连接，加深理解RL串联电路
1、分工合作
2、独立完成，合作检查
3、分组练习，能够分析
21
11
2
双联开关控灯电路
3-4
1、安装双联开关控灯电路和排除简单故障
2、了解双联开关控灯电路的构造和工作原理
学生自己学习接线，并用各种仪表测定线路连接是否准确
学生动手连接，并对连接错误的电路进行排故分析
22
11
2
单相交流电路阻抗
3-4
会进行单相交流电路阻抗的计算
教师引导学生思考，学生听讲、独立完成课堂任务
学生的掌握情况
23
12
2
单相交流电路功率
3-4
正弦交流电路中的功率，瞬时功率，有功功率，无功功率，视在功率
教师进行功率的主要参数介绍，学生听讲、独立完成课堂任务
掌握情况
24
12
2
电能表的使用
3-5
1、了解单相电能表、三相电能表各端子的功能
2、三相交流电路的基本知识
动手操作、多媒体课件
实际接线练习
25
13
2
三相异步电动机的拆卸
4-1
1.能够拆卸与装配三相异步电动机；
2.能够识别三相异步电动机的各主要部分名称。
教师引导学生思考；学生观察电动机的组成部分，学习拆装练习
拆卸同时说出结构名称以及主要作用
26
13
2
三相异步电动机的装配
4-1
1.能够拆卸与装配三相异步电动机；
2.能够识别三相异步电动机的各主要部分名称。
教师引导学生思考；学生观察电动机的组成部分，学习拆装练习
装配同时说出结构名称以及主要作用
27
14
2
三相异步电动机的内部结构观察与原理分析
4-1
1.了解三相异步电动机的电磁转矩与机械特性。
2.能够识别三相异步电动机的各主要部分名称。
3.能够正确分析三相异步电动机原理
观察电动机的运行与应用；学生拆装并进行原理分
此设计是在教师带领学生深入企业的基础上进行的。
学生记笔记，写实训报告。
28
14
2
三相负载的连接
4-1
1、能够进行三相负载星形连接和三角形连接；
2、掌握三相负载星形连接和三角形连接的理论知识，会配盘
动手操作、多媒体课件
实际接线练习
29
15
2
三相异步电动机的维护与检修
4-1
1.交流异步电动机的起动前检查
2.日常运行中的维护
3.定期检修
动手操作、多媒体课件
实际接线练习
30
15
2
钳形电流表的使用
4-2
1、学会使用钳形电流表测量线路电流
2、使用兆欧表测量电气设备的绝缘电阻。
教师引导学生思考，学生动手操作
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
31
16
2
兆欧表的使用
4-2
2、使用兆欧表测量电气设备的绝缘电阻。
动手操作、多媒体课件
小组互评，组长总结发言。
教师点评。
32
16
2
考核项目
1.电工工具的使用2.能对线路进行安装和检测
教师布置任务，巡回检查
学生在规定时间内完成任务
完成的作品和考核单
注1：
“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序，也就是在“单元设计”中的标号，不是在本周内的次序。
注2.：
“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。
此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？
怎样学？
”。
六、第一次课梗概
第一步
（1）认识电工电子课程与专业的关系，使学生知道为什么要学。
（2）如何学：
本课程的特点与相应的学习方法
（3）学好的标准是什么：
知识和技能的目标
（4）本课程的考核要求：
强调过程性考核，强调平时训练的重要性
第二步
展示上几届学生的作品，例如照明电路、电动机的控制电路等，并且试用一下，让灯点亮，电动机运行，激发同学们对这门课的研究兴趣。
第三步
当今时代人们周围的电器越来越多，不了解一点点用电常识，往往会给我们的生活带来巨大的安全隐患。
通过视频播放触电事故的精选案例，直观获取安全用电的常识以及用电隐患，让活生生的生活案例种植在同学们心中，树立安全用电的意识。
第四步
典型触电情境再现：
在实训室布置触电模拟现场，用黄绿红代表三条火线，蓝色线代表零线，学生按照人数分组，组长负责。
模拟“单相、两相、跨步电压”触电现象。
七、考核方案
（1）基本思路
本课程是一门专业基础课，课程教学重在能力培养，能力培养在于整个教学过程，对学生的考核应该贯穿于整个教学过程始终，考核方案在确定时应该以能够促进学生能力发展为原则，尝试采用过程考评（任务考评）与期末考评（应知和应会考评）相结合的方式，强调过程考评的重要性（每学期不少于3次）：
平日表现占10%，素质考评占10%；实操考评占30%。
期末考试占50%（采取闭卷考试模式和应会操作考评模式）。
考评方式
过程考评（项目考评）50
期末考评50
素质考评
工单考评
实操考评
应知考评
应会考评
10
10
30
25
25
考评实施
由指导教师根据学生表现集中考评
由主讲教师根据学生完成的工单情况考评
实训指导教师考评
按照教考分离原则，由学校教务处组织考评
由实训指导教师对学生进行操作考评
学生自评
同学互评
考评标准
根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等打分
1.预习内容5分；
2.项目操作过程记录5分；
1.任务方案正确5分；
2.工具使用正确5分；
3.操作过程正确10分；
4.任务完成良好10分。
建议题型：
1.填空
2.选择
3.判断
4.名词解释
5.问答题
6.论述题
1..仪器设备使用
2.装配质量
3.故障诊断
4.故障排除
5.验证和验收
注：
造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分
（2）课程能力训练考核评分标准
考核要求
考核要求
配分
评分标准
扣分
得分
备注
序号
名称
1
识图
正确识读给定题目的电路图，元器件
5
1、错误解释每个扣0.5分2、错误解释元件功能扣1分
2
检查元器件
正确检查元件、材料
5
1、检查错误扣1分2、识错技术参数扣1分
3
选用仪器仪表
根据题目正确选择、使用电工测量仪器、仪表
5
1、错误识别仪器、仪表每个扣2分2、使用方法不正确扣1分3、测量结果错误每项扣0.5分
4
选用工具
正确选用给定的工具、并能正确使用
10
1、错误使用、错选每个扣1分2、使用方法不正确扣1分
5
走线美观
在规定的时间内将线路连接正确
50
1、元件摆放不整齐扣1分2、线路不美观扣1分3、工艺酌情扣分
6
安装前检查
按照电路图的要求全面检查线路
15
每漏一项扣1分
7
调试
按给定的电路图按要求调试成功
10
调试一次不成功扣5分
定额工时：
40分钟
实际操作时间：
技能操作时间要求：
操作正确和数据的基础上，如提前完成，每提前5分钟加5分
注：
优秀：
90－100 良好：
70－89一般：
60－69不及格：
60以下
八、教学材料（
教材：
北京邮电出版社出版的21世纪中等职业教育系列教材《电工基础》。
教学主要参考书：
《电工基础》高等教育出版社
《电工与电子技术》高等教育出版社
《电工中级技能实训》西安电子科技出版社
《安全用电》高等教育出版社
九、需要说明的其他问题
十、常用术语中英文对照
附：
课程整体设计体会
〔另外，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
〕
项目进度表
情境任务图
岗位分析图
升级会员 