第一学期四年级语文期末总复习.docx
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第一学期四年级语文期末总复习
2010年第一学期四年级语文期末总复习
一、生字词语
笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、灿烂、、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 增添、融化、剩下、伐木、煤油灯 高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足 性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落 蜿蜒盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一 山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结 跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华 推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底 恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷
二、辨字组词
侍候 厉害 折本 打仗 堤岸 干燥 恰好 幻想 懒洋洋 驾驶
对待 来历 拆除 伏击 提包 急躁 融洽 幼儿 依赖 架子
拐杖 早操
小偷 吹拂 船桨 潮水 蜡烛 保安 长廊 气魄 建筑 挑水
愉快 佛祖 奖状 嘲笑 腊月 堡垒 新郎 灵魂 恐龙 远眺
三、选择正确的解释
“穿”：
A.破、透 B.通过 C.把衣服鞋袜等物套在身体上。
（1）他不小心在窗纸上穿了个小洞。
（A）
（2）小红穿上裙子真漂亮。
（C）
（3）小艇能从极险极窄的地方穿过去。
（B）
“窜”：
A.乱跑、逃走 B.
（1）山洪暴发，人们纷纷逃窜， （A）
“观”：
A看。
B景象或样子。
C对事物的认识或看法。
观潮（A）壮观（B）观众（A）观赏（A）观点（C）奇观（B）
“一”：
A 数量“一” B 一律，没有例外 C 满，全 D 表示最少
（1）叶尖一顺儿朝下。
（B）
（2）不留一点儿空隙。
（D）
（3）一阵风指过 （A）
（4）一墙的叶子 （C）
“冒“：
A 向外透，往上 B 不顾（危险，恶劣环境等） C冒充
（1）我在罗马下了车，冒着暑气到青年旅社。
（B）
（2）水面上不断地冒着泡泡。
（A）
“气魄“：
A 做事有魄力 B 气势（人或事物表现出来的某种力量和气势）
（1）气魄雄伟的亚运会工程。
（B）
（2）我班班长办事很有气魄。
（A）
“尽“ A 完 B 全部用出 C 全，所有的 D 达到极端
（1）猫工作起来尽职尽责。
（B）
（2）名著》三国演义《里面的蜀国大将，尽是血气方刚的化合物。
（C）
（3）这儿的美丽说也说不完，还是亲自去看看吧。
（A）
（4）会议中，桃花源有着人间尽善尽美的景色。
（D）
四、选择正确的读音
重chóng叠 触着zháo墙 应yìng接不暇 树干ɡàn 不禁jīn 兴xīng奋
重zhòng要 看着zhe 应yīng该干gān净禁jìn止高兴xìng
战车千乘shèng 大模mú大样 净角jué 看kān守 的dí确喝hè彩 音调diào
乘chéng法模mó型三角jiǎo形看kàn见目的dì喝hē水 调tiáo节
我的de
暖和huo 解闷mèn 没完没了liǎo 枝折shé花落 间jiàn隔 涨zhǎnɡ潮
和hé平闷mēn热过去了le打折zhé 时间jiān 涨zhàng红
好似sì 俩liǎ人 堤dī岸 惩处chǔ 火辣辣lā
似shì的到处chù
五、判断对错
（1）比喻句
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
＊再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
＊浪潮越来越近，犹如千万匹魄战马齐头并进，波浪式地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
＊不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
＊茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
＊鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角（jué）出场。
*（白鹅）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
＊或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
＊远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
＊昆明湖静得你一面镜子，绿得像一块碧玉。
＊踏踏的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
＊年轻人患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。
＊院里那一墙的爬山虎，绿得浓郁，如同一片浓浓的湖水。
＊20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
＊辽西的发现向世人展示的恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
＊真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们。
＊那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
（2）拟人句
拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
*（白鹅）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
＊蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
＊当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
＊鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
＊鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
＊譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
＊要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
＊白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
＊鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
＊如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
＊猫的性格实在有些古怪。
（3）反语（明贬实褒）
句子从字面上看好像任教不喜欢这些小动物，实际上表达了深深的喜爱之情。
如：
＊鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
＊如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
＊猫的性格实在有些古怪。
（4）反问句
反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
＊难道长城在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
＊但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
＊爱孩子，就不能让他们单独出门？
＊这样的小孩谁不喜欢呢？
＊你母亲的爱，不也是这样吗？
六、按要求改写句子
（1）用恰当的关联词把两句话连起来。
并列（表示相关的几种情况并存）
…既……又……
递进（表示一层比一层深）
……不仅……而且……
……不但……还……
……却……
选择（不确定）
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
转折（表示意思相反，或相对）
尽管……可是……
虽然……但是……
假设（表示在假设情况下可能会发生的事）
如果……就……
条件（条件“有条件 无条件” 结果）
只要……就…… 只有……才……
无论……都…… 不管……总……
任凭……也……
因果（一个说明原因，一个表示结果）
因为……所以…… 由于……因此……
之所以……是因为
1、小敏学习刻苦，小敏不爱锻炼身体。
（转折：
两个句子之间意思不同，）
小敏尽管学习刻苦，可是不爱锻炼身体。
或 小敏学习刻苦，却不爱锻炼身体。
2、兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多，个性鲜明。
（递进）
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
3、没有古代蔻人民的血汗和智慧。
没有这前不见头，后不见尾的万里长城。
（假设）
如果没有古代劳动人民的血汗和智慧，就没有这前不见头，后不见尾的万里长城。
4、颐和园到处有美丽的景色。
希望你有机会细细浏赏。
（因果）
因为颐和园到处有美丽的景色，所以希望你有机会去细细浏赏。
5、是谁看到万里长城。
会惊叹这项工程的伟大。
（条件）
无论是谁看到万里长城，都会惊叹这项工程的伟大。
6、你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（假设）
假若你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。
7、你的假想有道理。
你的想法没有足够的事实证明。
（转折）
你的假想虽然有道理，但是没有跔的事实证明。
8、文与可非常熟悉竹子。
他才能画得那样具体生动。
（因果）
因为文与可非常熟悉竹子，所以他才能画得那样具体生动。
9、他善于观察。
他善于联想。
（递进）
他不仅善于观察，还善于联想。
（2）修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；
修改病句的方法：
1、检查句子是否完整。
2、检查语句是否出现重复啰嗦、前后矛盾。
语序颠倒，用词不当的现象。
3、如果确有错误，就开始动笔修改。
句子练习：
1、这是高傲的一只白鹅。
（语序颠倒）
这是一只高傲的白鹅。
2、它伟大，因此它是鸡母亲。
（词语搭配不当）
它伟大，因为它是鸡母亲。
3、这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。
（重复）
这礼物，是一位即将远行的朋友送给我的。
4、春天的颐和园，是个美丽的季节。
（词语搭配不当）
颐和园的春天，是个美丽的季节。
5、在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（成份残缺）
万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
6、经常到山野的人，大概一定都见过这样的情景。
（前后矛盾）
经常到山野的人，大概都见过这样的情景。
7、卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。
（前后矛盾）
只有我没有望卡罗纳，其他同学都望着他。
8、《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。
（语序颠倒）
我对《飞向蓝天的恐龙》这篇课文很感兴趣。
《飞向蓝天的恐龙》这篇课文我很感兴趣。
9、小红基本上完成了全部暑假作业。
（前后矛盾）
小红完成了全部作业。
10、上课铃响了，校园里马上顿时安静了下来。
（重复）
上课铃响了，校园里马上安静了下来。
划 上课铃响了，校园里顿时安静下来。
11、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
（词语搭配不当）
巨人看到了孩子们幸福的笑脸和听到欢乐的歌声。
12、妈妈回忆起了过去的往事。
（重复）
妈妈回忆起了往事。
或 妈妈回忆起了过去的事。
13、由于起床晚了，班长穿着大衣和帽子朝学校匆匆地跑去。
（词语搭配不当）
由于起床晚了，班长穿着大衣和戴着帽子朝学校匆匆跑去。
（3）不改变句子的意思，把它改成陈述句。
（即反问句改陈述句）
第一步是：
讲反话，即"是"就改为"不是","相信"改为"不相信"，“敢”改为“不敢”
第二步：
把反问词“难道……吗”或“怎么…….呢”去掉。
第三步：
:
把“。
”改为“？
”
＊难道长城在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？
长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
＊但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
但是，在外国租界里，谁都不敢怎么样。
＊爱孩子，就不能让他们单独出门？
爱孩子，就让他们单独出门。
＊这样的小孩谁不喜欢呢？
这样折小孩谁都喜欢。
＊这么可爱的小猫怎么不惹人喜爱？
这么可爱的小猫真惹人喜爱。
＊你母亲的爱，不也是这样吗？
你母亲的爱，也是这样。
七、默写古诗
1、《题西林壁》 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（观察的角度不同，观察的效果也不相同 旁观者清，当局者迷）
我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
俗话说：
“当局者迷”。
说明这个道理的诗句是：
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、《游山西村》 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
“昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。
爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。
这真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’啊！
”
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
表达了与友人依依惜别之情！
4、《送元二使安西》 王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
表达了与友人依依惜别之情！
5、过故人庄孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山过外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
八、阅读短文，完成练习
（一）课内阅读
榕树正在茂盛的时期，好像把全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇推在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
1.文中划线的句子突出了榕树的特点是（B）。
A.叶子多而密B.叶子颜色鲜明、富有生命力。
2.“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”这句话运用修辞手法是（C）
A.比喻 B.似人 C.联想
3.这段话表达了作者怎样的感情？
答：
这段话表达了任教对这棵大榕树的喜爱、赞叹之情。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门口围着一群人，正大专吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，呼伦贝尔人群中有个衣褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬的站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原（希望 盼望 指望）中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反面把她（斥责 训斥 批评）了一顿。
围观的中国人都紧握拳头。
但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1.在文中括号里先把恰当的词语画上“ ”。
2.照样子写词语。
左顾右盼 左邻右舍 出生入死 大材小用 小题大做
得意扬扬 得意洋洋 喜气洋洋 可怜巴巴 气喘吁吁
3.文段中，周恩来亲眼见到的：
警察的 为虎作伥 ，洋人的 得意扬扬 ，妇女的 哭诉无助 ，群众的 怒不敢言 ，让人感受到中华不振。
（从下面的词语中先把合适的填到横线上。
）
为虎作伥 怒不敢言 哭诉无助 得意扬扬
4.“这时周恩来才真正体会到伯父说的‘中华不振’的含义。
”“中华不振”指的是（ B ）。
A.中华民族没有振奋精神。
B.我国贫穷落后，遭受帝国主义列强欺辱。
C.中华民族萎靡不振，没有生气。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃净饭的，一日三餐，它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水分放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
1.这段话主要描写鹅的 吃相 。
2、写出下列词语的反义词。
奢侈－－（便宜） 一丝不苟－－（三心二意）
3、联系上下文解释词语的意思。
从容不迫：
总是慢条斯理的，不管有没有鸡、狗偷饭吃。
4、文中哪些词句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
”？
请在文中用“ ”画出来。
5、这段文字表达了任教对鹅的（A）之情。
A.喜爱 B.讨厌 C.尊敬 D.舍不得
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
这句话用 比喻 的方法来描写长城，把长城比喻成 长龙 ，突出了长城的 长 的特点。
这样写的好处是 使句子描写更生动、更形象。
进了颐和园的厦门，绕过大展，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间，每一间的横槛上都有五彩的话，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两帝栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
1.文中用具体数字 七百多米 273间 来说明长廊 长 的特点。
文中还有一个词“一眼望不到头“也能说明长的这个特点。
2.“几千幅画没有哪两幅是相同的“，不但说明画 多 ，而且体现了我国劳动人民的 智慧 和 。
3.作者为了写出长廊的美，主要写了画和花，请用“ “和“ ”分别画出相关的句子。
4.文中哪个词可看出游人的心情舒畅。
（神清气爽）
爬山虎刚长出来的叶子是嫣红的，不几天叶子篚，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩呆不大引人注意，引人注意的是篚了的呆子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风指过，一墙的呆子就漾起了波纹，好看得很。
（1）找出文中表示颜色的词。
（嫣红 嫩绿 绿）
（2）先把正确的答案。
画“ ”句子主要写（ C ）
A.爬山虎的嫩叶 B.爬山虎叶子的特点 C.爬山虎长大了的叶子
画“ ”的句子主要是写（ B ）
A.爬山虎的叶子 B.风中的爬山虎的样子 C.风中的墙
（3）这段话主要是写爬山虎的 叶子 ，从 静态 和 动态 两个方面来写的。
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将望远被我赶走了。
谢谢你！
”
“任性”是指 放任自己，不加约束 ，“冷酷”是指 冷淡苛刻 ，这是巨人酌情后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：
是因为自己 太任性、太冷酷 ——一次次训斥孩子们，他想自己独享花园里的一切，结果得到的是 寒冷 和 荒凉 ，他感谢小男孩，是因为 小男孩帮他找到了春天 。
（二）课外阅读
指导：
完成阅读题时注意做到
1.结合问题读全篇，读明大意后，回头再把问题看清楚，答案就在文章里面。
2.答题时要弄清关键要求，用规定的符号做。
3.填写时注意不要写错别字，要把字写端正。
4.遇到不会做的题目一定要开动脑筋把题做完，不要空出题目不做。
九、习作（任选一题）
作文高分策略
（一）
（1）不要紧张，平常心态。
（2）要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长，2-3行字即可。
（3）最好写满格，字数控制在400-550字以内，段落至少3段。
（4）故事要具体，有情节，即起因、经过、结果。
（5）不要用白话或写些庸俗的语言。
（6）要打搞或列提纲，字的笔迹、颜色、大小要一致，字体起码要工整（即横竖要直，笔画不要缠在一起，更不能涂鸦），标点要认真写。
（7）写完后要检查是否有错别字。
考场作文高分策略
（二）
（1）要认真、仔细审题。
（2）选与众不同的内容写。
（3）用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描写）。
（4）用真情实感打动人。
（5）运用学过的句式：
感叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句等。
补充资料
＊词语类型篇
⑴AA：
①哗哗 ②呼呼 ③呱呱 ④咩咩 ⑤喔喔 ⑥叽叽
⑵ABB：
①白花花 ②亮晶晶③胖乎乎④绿油油⑤乐呵呵⑹水汪汪
⑶AABB：
高高兴兴 舒舒服服 来来往往明明白白严严实实
⑷ABAB：
商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动考虑考虑
⑸AABC：
心心相印 彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人落落大方
⑹ABCC：
得意扬扬空空如也 生机勃勃可怜巴巴无所事事人影绰绰
⑺ABAC：
不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四
＊成语特点篇
1、含反义词的成语——远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语东奔西走千言万语
3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外扬眉吐气
4、关于动物的成语
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎
天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
鼠目寸光过街老鼠九牛一毛对牛弹琴守株待兔狡兔三窟画蛇添足打草惊蛇
亡羊补牢尖嘴猴腮杀鸡吓猴狗急跳墙狼心狗肺猪朋狗友猪狗不如
5、描写四季特点的成语：
春：
春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿百花盛开
夏：
骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫
秋：
秋风送爽秋高气爽 秋色宜人 春种秋收
冬：
冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月白雪皑皑鹅毛大雪
＊语文园地内容总汇
（一）对联（有关自然景观的对联）
1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会
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