山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案.docx

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山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案

第一课认识多媒体报告

【教学内容分析】

本节课是模块6“用计算机制作多媒体作品”的入门课，其任务是认识了解与激发兴趣。

因此首先要向学生介绍什么是多媒体作品，让学生知道可以用PowerPoint来制作多媒体报告。

同时通过知识的迁移来掌握启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件的方法，以及认识PowerPoint的窗口，认识不同视图，并了解其作用。

最后让学生学习利用样板来制作电子贺卡。

本课知识上的重点是利用样板制作电子贺卡和认识ppt的五种视图，难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、保存文件、打开已有的演示文稿）。

【学生情况分析】

学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。

学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件并不陌生。

因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。

学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。

学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。

因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。

【教材分析】

教材上先简单介绍了多媒体作品，引入PPT的教学。

在介绍PPT时，先介绍启动方法，然后介绍了仿制电子贺卡的详细步骤，使学生看着课本就能够制作出来。

在保存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较详细。

因此，很多内容可以让学生通过知识迁移以及看书自学来掌握。

这一课的内容安排两课时较为合适。

考虑到重难点的分布以及学生学习兴趣的平衡，因此将仿制贺卡放在第二课时。

关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习。

【教学目标】

   〖知识与技能〗

1.了解什么是多媒体作品。

2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。

3.会打开指定位置的演示文稿。

3.能够通过对比认识ppt窗口，了解ppt5种视图的特点及作用。

4.能够利用模板制作贺卡。

5.能够将word中的知识迁移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，会关闭作品，退出程序。

   〖过程与方法〗

1.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移；

2.能够根据范例进行修改创作。

   〖情感态度与价值观〗

1.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生小组合作精神。

3.培养学生的创造能力，提高学生的审美能力与评价能力。

4.让学生体验成就感。

【教学重难点】

1.激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生有意识进行观察思考，合理进行知识迁移的习惯。

3.认识5种视图，初步了解其作用。

4.会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡。

【教学难点】

培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

【教学策略】

问题探索，任务驱动，讨论法，讲授法。

【教学环境】

   〖硬件资源〗微机室

   〖软件资源〗windows操作系统，PowerPoint2000（或2003），Word2000，电子教室。

   〖教学素材〗学生获奖PPT环境保护作品、PPT电子刊物，PPT贺卡作品，贺卡模板。

【教学过程】

第一课时

一、导入：

师：

同学们，新的学期开始了，我给大家带来了一些礼物，是多媒体作品。

想看吗？

（生：

想！

）播放精彩的PPT作品。

说明是小学生制作的获奖作品。

生：

欣赏作品。

师：

你喜欢这些礼物吗？

（生：

喜欢！

）你能告诉老师你喜欢它的理由吗？

（抽生说。

）对，这个作品反应了保护环境的主题，图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？

但是我们在这个作品上还看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢，这些在word中能做到吗？

它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。

你以前还在什么地方见过多媒体作品？

（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑游戏等。

）刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。

我们在多媒体教室上课的时候，大多数老师使用的课件是用PowerPoint制作的。

你想不想亲手制作多媒体作品？

从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。

〖设计意图〗作品导入，激发兴趣，形成认识。

通过作品导入，使学生在作品欣赏中感受幻灯片的魅力，激发学生学习它的兴趣，同时让学生了解什么是多媒体作品，联系生活中看到的其他多媒体作品，体会它的特点与应用。

二、新授：

（一）启动PowerPoint，打开已经保存过的文件：

师：

我们要学习一个程序，当然要先启动它。

请你仿照以前学习画图程序以及word程序的启动方法，来启动PowerPoint。

生：

启动PowerPoint。

师：

你的屏幕上出现了一个对话框吗？

这是启动对话框。

请你对照书上的第4页，了解启动对话框的各个部分。

生：

看书对电脑自学。

交流总结：

对话框上面有两个方框，上面的是新建演示文稿，我们可以用这三种方式中的一种来新建。

下面的框中是打开已有的演示文稿，选中它，我们可以打开以前创建的演示文稿。

如果下面的框中没有文件，我们可以选择更多文件，在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。

生：

打开指定位置的ppt文件。

并且探索其他的打开方法，交流总结。

『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。

（二）PPT窗口的认识

1.与word相同部分的认识。

师：

教学生将word窗口与ppt窗口并排。

布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。

生：

动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。

并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。

找出不同部分，明确其作用与名称。

『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。

2.ppt视图的认识。

（接上面学生找出的不同部分：

视图工具栏）

师：

指出视图工具栏位置，说明其作用。

布置观察任务，引导生根据5个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。

生：

切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。

参照课本找出放映视图的退出方法。

『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。

师：

引导生了解各个视图的作用

生：

根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。

参照课本，进行验证。

『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。

师：

将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。

提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？

（利用菜单里的命令。

）提示注意异同。

生：

观察思考总结交流。

实际操作体会异同。

『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。

（三）关闭与退出

1.师：

提出问题，引发思考。

生：

思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。

师：

进行操作演示来验证学生思考。

讲解关闭文件与退出程序的不同。

打开文件菜单，让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。

（弹出询问是否保存的对话框时，说明因为我们只是认识窗口，没有进行创作或修改，因此不用保存文件。

）

『设计意图』让学生将按钮与命令对应起来，以更好地理解按钮与命令。

三、总结

生：

交流学到了什么。

师：

引导、补充、评价。

『设计意图』巩固所学知识，培养生总结能力。

第二课时

一、导入

师：

同学们，过节日、过生日的时候，你收到过别人的贺卡吗？

你给别人送过贺卡吗？

那你收到过电子贺卡吗?

你给别人送过电子贺卡吗？

老师今年收到了一张电子贺卡，想不想欣赏一下？

（播放电子贺卡）

刚才的贺卡你喜欢吗?

猜猜它是用什么软件制作的？

电子贺卡属于多媒体作品的一种。

我们可以用Powerpoint来制作它。

上节课我们已经认识了powerpoint，你想不想用它亲手制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？

这节课我们就一起来学习制作我们的第一幅多媒体作品——电子贺卡。

二、新授

1．学习制作贺卡

师：

PowerPoint为我们提供了一些设计好了作品。

我们可以模仿他们来制作一张贺卡，送给你想送的人。

请你对照书上第四页第二部分“送给妈妈一张贺卡”，来制作你自己的贺卡。

生：

对照书进行贺卡创作。

师巡视指导。

2．疑难解答

师：

你在创作过程中遇到了哪些难题？

生：

提问。

师引导生帮忙解决。

3．作品展示与评价

师：

我发现很多同学制作得真好。

一起来看几个同学的作品好吗？

（进行作品展示，引导生表扬有创造性的作品。

）

第二课走进PowerPoint

【教学内容分析】

本节课是模块6的入门课，其任务是认识了解与激发兴趣。

因此首先要向学生介绍什么是多媒体作品，让学生知道可以用PowerPoint来制作多媒体报告，。

同时通过知识的迁移来掌握启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件的方法，以及认识PowerPoint的窗口，认识不同视图，并了解其作用。

最后让学生学习利用样板来制作电子贺卡。

本课知识上的重点是利用样板制作电子贺卡和认识ppt的五种视图，难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、保存文件、打开已有的演示文稿）。

【学生情况分析】

学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。

学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件并不陌生。

因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。

学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。

学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。

因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。

【教材分析】

教材上先简单介绍了多媒体作品，引入PPT的教学。

在介绍PPT时，先介绍启动方法，然后介绍了仿制电子贺卡的详细步骤，使学生看着课本就能够制作出来。

在保存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较详细。

因此，很多内容可以让学生通过知识迁移以及看书自学来掌握。

这一课的内容安排两课时较为合适。

考虑到重难点的分布以及学生学习兴趣的平衡，因此将仿制贺卡放在第二课时。

关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习。

【教学目标】

〖知识与技能〗

1.了解什么是多媒体作品。

2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。

3.会打开指定位置的演示文稿。

3.能够通过对比认识ppt窗口，了解ppt5种视图的特点及作用。

4.能够利用模板制作贺卡。

5.能够将word中的知识迁移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，会关闭作品，退出程序。

〖过程与方法〗

1.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移；

2.能够根据范例进行修改创作。

〖情感态度与价值观〗

1.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生小组合作精神。

3.培养学生的创造能力，提高学生的审美能力与评价能力。

4.让学生体验成就感。

【教学重难点】

1.激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

2.培养学生有意识进行观察思考，合理进行知识迁移的习惯。

3.认识5种视图，初步了解其作用。

4.会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡。

【教学难点】

培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

【教学策略】

问题探索，任务驱动，讨论法，讲授法。

【教学环境】

〖硬件资源〗微机室

〖软件资源〗windows操作系统，MicrosoftPowerPoint2000，MicrosoftWord2000，电子教室。

〖教学素材〗学生获奖PPT环境保护作品、PPT电子刊物，PPT贺卡作品，贺卡模板。

【教学过程】

 第一课时

 一、导入：

师：

同学们，新的学期开始了，我给大家带来了一些礼物，是多媒体作品。

想看吗？

（生：

想！

）播放精彩的PPT作品。

说明是小学生制作的获奖作品。

生：

欣赏作品。

师：

你喜欢这些礼物吗？

（生：

喜欢！

）你能告诉老师你喜欢它的理由吗？

（抽生说。

）对，这个作品反应了保护环境的主题，图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？

但是我们在这个作品上还看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢，这些在word中能做到吗？

它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。

你以前还在什么地方见过多媒体作品？

（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑游戏等。

）刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。

我们在多媒体教室上课的时候，大多数老师使用的课件是用PowerPoint制作的。

你想不想亲手制作多媒体作品？

从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。

〖设计意图〗作品导入，激发兴趣，形成认识。

通过作品导入，使学生在作品欣赏中感受幻灯片的魅力，激发学生学习它的兴趣，同时让学生了解什么是多媒体作品，联系生活中看到的其他多媒体作品，体会它的特点与应用。

 二、新授：

（一）启动PowerPoint，打开已经保存过的文件：

师：

我们要学习一个程序，当然要先启动它。

请你仿照以前学习画图程序以及word程序的启动方法，来启动PowerPoint。

生：

启动PowerPoint。

师：

你的屏幕上出现了一个对话框吗？

这是启动对话框。

请你对照书上的第4

页，了解启动对话框的各个部分。

生：

看书对电脑自学。

交流总结：

对话框上面有两个方框，上面的是新建演示文稿，我们可以用这三种方式中的一种来新建。

下面的框中是打开已有的演示文稿，选中它，我们可以打开以前创建的演示文稿。

如果下面的框中没有文件，我们可以选择更多文件，在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。

生：

打开指定位置的ppt文件。

并且探索其他的打开方法，交流总结。

『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。

（二）PPT窗口的认识

1.与word相同部分的认识。

师：

教学生将word窗口与ppt窗口并排。

布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。

生：

动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。

并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。

找出不同部分，明确其作用与名称。

『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。

2.ppt视图的认识。

（接上面学生找出的不同部分：

视图工具栏）

师：

指出视图工具栏位置，说明其作用。

布置观察任务，引导生根据5个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。

生：

切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。

参照课本找出放映视图的退出方法。

『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。

师：

引导生了解各个视图的作用

生：

根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。

参照课本，进行验证。

『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。

师：

将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。

提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？

（利用菜单里的命令。

）提示注意异同。

生：

观察思考总结交流。

实际操作体会异同。

『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。

（三）关闭与退出

1.师：

提出问题，引发思考。

生：

思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。

师：

进行操作演示来验证学生思考。

讲解关闭文件与退出程序的不同。

打开文件菜单，让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。

（弹出询问是否保存的对话框时，说明因为我们只是认识窗口，没有进行创作或修改，因此不用保存文件。

）

『设计意图』让学生将按钮与命令对应起来，以更好地理解按钮与命令。

 三、总结

生：

交流总结学到了什么。

师：

引导、补充、评价。

『设计意图』巩固所学知识，培养生总结能力。

 第二课时

（一）导入

师：

同学们，过节日、过生日的时候，你收到过别人的贺卡吗？

你给别人送过贺

卡吗？

那你收到过电子贺卡吗?

你给别人送过电子贺卡吗？

老师今年收到了一张电子贺卡，想不想欣赏一下？

（播放电子贺卡）

刚才的贺卡你喜欢吗?

猜猜它是用什么软件制作的？

电子贺卡属于多媒体作品的一种。

我们可以用Powerpoint来制作它。

上节课我们已经认识了powerpoint，你想不想用它亲手制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？

这节课我们就一起来学习制作我们的第一幅多媒体作品——电子贺卡。

（二）新授

1．学习制作贺卡

师：

PowerPoint为我们提供了一些设计好了作品。

我们可以模仿他们来制作一张贺卡，送给你想送的人。

请你对照书上第四页第二部分“送给妈妈一张贺卡”，来制作你自己的贺卡。

生：

对照书进行贺卡创作。

师巡视指导。

2．疑难解答

师：

你在创作过程中遇到了哪些难题？

生：

提问。

师引导生帮忙解决。

3．作品展示与评价

师：

我发现很多同学制作得真好。

一起来看几个同学的作品好吗？

（进行作品展示，引导生表扬有创造性的作品。

）

第三课：

制作一个多媒体报告

第一课时

【教学内容分析】1、创建新的演示文稿

               2、运用自动版式创建幻灯片

               3、在演示文稿中插入新幻灯片的方法

 【学生情况分析】本课的教学对象是小学四年级学生，在上学期已经学习了Word的使用，积累了一定的计算机操作技能。

有了上学期学习WORD的基础，一些基础的知识学生有所了解，有待课堂上加以引导，从而实现知识的巩固和迁移。

【教材分析】

PowerPoint是Office中的一个重要软件,它可以将文字,图像,声音,动画等多种媒体编辑在一个作品中。

用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。

本学期的主要任务是学会使用软件PowerPoint，本课是PPT单元的第二课的第一课时，本节课主要让学生明确如何创建新的演示文稿,掌握如何选择幻灯片的版式并在幻灯片中输入文字，以及怎样在演示文稿中插入新幻灯片，初步掌握用PPT制作多媒体作品的一般步骤。

【教学目标】

〖知识与技能〗

明确制作多媒体报告的意义

掌握制作多媒体报告的步骤         

〖过程与方法〗探索与启发

〖情感态度与价值观〗

培养学生运用powerpoint,的制作多媒体展示作品的能力

【教学重点】制作多媒体报告的步骤

         在“空演示文稿”中选择合适的幻灯片版式制作幻灯片

         插入新幻灯片

【教学难点】在“空演示文稿”中选择合适的幻灯片版式制作幻灯片

【教学策略】运用学生感兴趣的节日课题激发学生的探索精神和学习热情。

实现信息技术的整合教学

【教学环境】

   〖硬件资源〗网络教学环境

   〖软件资源〗电子教室系统、powerpoint软件

   〖教学素材〗传统中国节日的文字及图片素材

  【教学过程】

第一课时

一、复习旧知，情景导入

〖教师活动〗中华民族有着千年的文化,也就有着众多传统节日,同学们知道哪些传统的中国节?

[生答]同学们知道真不少,老师将几个典型的中国节发送到了同学们的电脑中，老师将几个传统的中国节日做成多媒体作品，我们一起欣赏一下。

[复习巩固]谁能帮老师播放一下演示文稿?

〖学生活动〗生运用“幻灯片放映视图”展示多媒体作品“中国节”。

[复习巩固]在“中国节”这个演示文稿中包含了哪几张幻灯片,我们可以使用哪种

视图方式来浏览一下所有幻灯片的布局设计?

〖学生活动〗[生答]幻灯片浏览视图

〖设计意图〗师运用浏览视图讲析演示文稿的组织思路]在演示文稿“中国节”中老师首先为作品制作了一个封面，介绍作品的名称和作者，然后分别用四种不同布局形式的幻灯片展示了四个传统的中国节日。

想知道老师是怎样制作的吗?

二、新授

1、制作第一张幻灯片

〖教师活动〗要制作演示文稿,首先我们要启动powerpoint,

哪位同学帮老师找到powerpoint并启动?

〖学生活动〗[生启动]

〖教师活动〗我们要按自己的思路设计“中国节”演示文稿，应选择什么选项？

〖学生活动〗生答：

创建空白演示文稿。

〖教师活动〗这相当于选择了一张空白画板,我们可以随心所欲地设计我们的作品。

“画板”有了，这时程序通过“新幻灯片”对话框与操作者交流：

询问我们需要怎样的幻灯片面布局形式。

我们把它叫做幻灯片版式。

师生共同浏览版式，理解不同版式的应用。

下面请同学们看看老师的作品，

你能指出老师的幻灯片应用了哪种版式？

[师以浏览视图展示幻灯片，请学生回答

〖教师活动〗大家可能发现了，在版式中的空白的样式，什么时候选择空白样式？

〖学生活动〗生答

 [师明确]当所有样式均不满足要求时可选择空白样式.

 〖设计意图〗让学生明确幻灯片版式的选择的意义。

]

[引导]下面我们就动起手来启动powerpoint,使用“标题样式”，跟着课本第14至16码页《二、制作第一张幻灯》来为“中国节”这个演示文稿做个封面。

A、创建新幻灯片

〖学生活动〗学生探索学习

〖教师活动〗[师]已完成的同学请举手。

〖学生活动〗某生演示

〖设计意图〗师在学生演示过程中进行引导教学，让学生明确幻灯片样式的选择方法

 B、输入文字

〖教师活动〗[过渡]选择了相应的幻灯片版式生成了新幻灯片后，怎样在新幻灯片中输入文字？

〖学生活动〗生答

〖教师活动〗，幻灯片上带有提示的虚线框叫文本框，我们可根据提示在框内输入文本。

单击文本框，出现插入点后输入，输入结束后单击文本框以外的地方。

文字周围的虚线框消失表示完成。

[提示]在幻灯片中输入文字的时候请同学仔细观察左边大纲窗口有什么变化？

 〖学生活动〗生答

〖教师活动〗凡是输入在文字框中的内容也都在大纲窗口中以纲目的形式展现，便于作者浏览幻灯片的文字内容。

〖设计意图〗让学生明确掌握在文本框的应用，学会在新幻灯片中输入文字。

〖教师活动〗[过渡]好，大家掌握了如何建立新幻灯片了吧？

那么，没完成的同

学赶快这张封面幻灯片做好，并以“中国节”为名保存在自己班的文件夹中，组长可以辅导一下。

2、插入新幻灯

〖教师活动〗[过渡]完成了封面幻灯片，如何在作品中加入其他的幻灯片呢？

看看谁能在课本17页快速找到答案并完成任务？

〖学生活动〗生演示

〖教师活动〗[师总结]:

板书：

打开“插入”菜单，选择“新幻灯片”，然后选择合适的幻灯片版式。

 [引导]其他节日的文字素材均保存在文件“节日素材”中，除了可以直接向文本框中输入文字外，同学们开动脑筋，看谁能用其他好的方法将

文字搬到幻灯片中。

（鼓励学生运用word中所学的“复制”操作完成，实现知识的前后连贯，综合应用。

）

〖学生活动〗

[某生演示]1）打开“中国节.doc”文件

         2）选择待用的文字后“复制”

         3）单击任务栏上的“中国节”演示文稿

         4）单击要放内容的文本框出现插入点后使用“粘贴”命令将其粘贴过来。

〖设计意图〗启发学生明确利用任务栏进行程序的切换，实现不同文件中复制操作。

完成知识的延伸和扩展。

真是好办法，复制操作真是快捷，它不但可以实现同一文档中的复制操作，也可以在不同文件间完成文字的复制！

复制是这样，移动也是这样。

大家在今后的学习中一定要灵活应用学过的知识。

用这个快捷的好方法，同学们可以更快地完成演示文稿中其他幻灯片。

〖教师活动〗巡回指导

3、请同学们将你的演示文稿保存好，留待以后我们继续修改完善，做出完美的多媒体作品。

〖学生活动〗学生保存作品

三、进行课堂总结

〖教师活动〗本课我们初步学会了多媒体