坑头幼儿园学年第一学期小小班备课教学活动设计表.docx

坑头幼儿园学年第一学期小小班备课教学活动设计表.docx

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坑头幼儿园学年第一学期小小班备课教学活动设计表

教学活动设计表

第6周2012年10月8日

活动名称

《小兔子跳出来》

涉及领域

美术

执教老师

蒋倩筠

活动目标

1、学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。

2、愿意说说自己粘贴的画面。

活动准备

孩子人手1本《美术》用书。

教学大书第一册。

重点及难点

学习撕与贴的方法。

活动过程：

1、小兔子在哪里

教师和孩子一起阅读教学大书第一册中的《猜猜看》。

教师：

“小兔子藏在哪里？

”

2、小兔子跳出来

教师一边将小兔子的不干胶贴纸撕下，一边说：

小兔子来咯！

教师：

“小兔子从哪里出来了？

”

3、小兔子去哪里

鼓励孩子把自己撕贴出来的画面展示给同伴看。

请孩子说说小兔子是从哪里出来的，它为什么在篮子里？

活动反思：

幼儿都能学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。

大部分都愿意说出自己粘贴的画面。

教学活动设计表

第6周2012年10月8日

活动名称

藏宝贝

涉及领域

科学

执教老师

张留英

活动目标

愿意和同伴一起活动，体验藏匿和寻找的乐趣。

活动准备

大小不同的纸箱

重点及难点

通过藏藏、找找的游戏，学习不同的掩藏方法。

活动过程：

1、教师面前的桌上放置盒子、瓶子

活动反思：

教学活动设计表

第4周2012年9月25日

活动名称

涉及领域

数学

执教老师

张留英

活动目标

活动准备

重点及难点

活动过程：

活动反思：

教学活动设计表

第4周2012年9月25日

活动名称

《小兔子跳出来》

涉及领域

美术

执教老师

蒋倩筠

活动目标

1、学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。

2、愿意说说自己粘贴的画面。

活动准备

孩子人手1本《美术》用书。

教学大书第一册。

重点及难点

学习撕与贴的方法。

活动过程：

1、小兔子在哪里

教师和孩子一起阅读教学大书第一册中的《猜猜看》。

教师：

“小兔子藏在哪里？

”

2、小兔子跳出来

教师一边将小兔子的不干胶贴纸撕下，一边说：

小兔子来咯！

教师：

“小兔子从哪里出来了？

”

3、小兔子去哪里

鼓励孩子把自己撕贴出来的画面展示给同伴看。

请孩子说说小兔子是从哪里出来的，它为什么在篮子里？

活动反思：

幼儿都能学习撕与贴的方法，发展小肌肉动作。

大部分都愿意说出自己粘贴的画面。

教学活动设计表

第4周2012年9月26日

活动名称

《猜猜看》

涉及领域

语言

执教老师

蒋倩筠

活动目标

1、根据画面，猜想容器中的藏匿物。

2、通过悬念萌生好奇心，体验突然揭秘的惊喜感。

活动准备

教学大书第一册

重点及难点

根据画面，猜想容器中的藏匿物。

活动过程：

1、看看、猜猜

出示教学大书，翻到《猜猜看》画面，引导幼儿观察。

教师：

“盒子里藏着好东西，我们来看看、猜猜。

2、猜猜、打开

教师：

“我们做一个“猜猜、打开”的游戏。

3、好东西藏在哪里

教师：

“我们喜欢的好东西，它们喜欢躲起来，有的躲在盒子里、有的躲在罐子里、有的躲在糖纸里……我们去找一找，把它们请出来。

活动反思：

幼儿能根据画面，猜想容器中的藏匿物。

幼儿通过悬念萌生好奇心，体验到突然揭秘的惊喜感。

教学活动设计表

第4周2012年9月26日

活动名称

涉及领域

体育

执教老师

张留英

活动目标

活动准备

重点及难点

活动过程：

活动反思：

教学活动设计表

第4周2012年3月8日

活动名称

《宝宝不见了》

涉及领域

音乐

执教老师

蒋倩筠

活动目标

1、感受躲藏与突然现身的乐趣。

2、学唱歌曲，按歌词意思做动作。

活动准备

干净的布条一根。

重点及难点

学唱歌曲，按歌词意思做动作。

活动过程：

1、宝宝躲起来

教师：

“今天，我们玩一个躲猫猫，老师找宝宝的游戏。

一会儿老师闭上眼睛以后，宝宝就悄悄躲起来。

2、宝宝出来了

教师：

“这首歌唱的就是我们玩的游戏。

我们学会这首歌，再来玩，就会更有趣。

3、听音乐，躲猫猫

带领孩子随着音乐做躲藏、现身的游戏。

活动反思：

幼儿在玩游戏的过程里都能感受到躲藏与突然现身的乐趣。

幼儿愿意学唱歌曲，并能按歌词意思做动作。

教学活动设计表

第4周2012年9月27日

活动名称

《我的宝贝找出来》

涉及领域

社会

执教老师

蒋倩筠

活动目标

1、能找出自己的宝贝，并向教师和同伴展示。

2、感受寻找自己“宝贝”的乐趣，乐意带着“宝贝”和教师、同伴一起玩。

活动准备

请家长为自己的孩子准备1个拖拉玩具，1张孩子的照片。

重点及难点

感受寻找自己“宝贝”的乐趣，乐意带着“宝贝”和教师、同伴一起玩。

活动过程：

1、我的“宝贝”在哪里

教师：

“老师今天带来了自己的“宝贝”，哎呀，“宝贝”到哪里去了？

2、找呀找，找宝贝

教师：

“小朋友都有自己的宝贝，请××小朋友先来找自己的宝贝。

要像老师那样轻轻走，看清楚自己的照片，就会找到宝贝，还要把照片给大家看看，不要找错了。

3、带上宝贝一起玩

教师请孩子介绍自己的玩具，可提问：

小朋友的宝贝是什么？

教师：

“我们拉上宝贝一起玩，不要踩着别人的宝贝。

拉拉拉，拉拉拉，拉上宝贝一起玩。

慢慢走，轻轻拉，宝贝跟我一起玩。

活动反思：

大部分幼儿能找出自己的宝贝，并向教师和同伴展示。

通过这次活动，幼儿能感受到寻找自己“宝贝”的乐趣，而且乐意带着“宝贝”和教师、同伴一起玩。

学活动设计表

第4周2012年9月28日

活动名称

涉及领域

健康

执教老师

张留英

活动目标

活动准备

重点及难点

活动过程：

活动反思：