西藏拉萨中学届高三语文下学期第七次月考试题精.docx
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西藏拉萨中学届高三语文下学期第七次月考试题精
拉萨中学高三年级（2016届）第七次月考语文试卷
（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
由于生产力不发达，古代交通工具一般只有两类：
一类是陆路的车马，一类是水路的舟船。
正如南朝梁江淹在《别赋》中所写：
“船凝滞于水滨，车逶迟于山侧；棹容与而讵前，马寒鸣而不息。
”古代送别诗词中出现的“长亭”和“南浦”意象，就与运用这两类交通工具出行密切相关。
秦汉时期，自两京始，在车马所行的官道两旁，已经开始设置邮亭与驿站。
邮、亭、驿的设置在功能上是有区别的。
唐代颜师古为《汉书》作注时说“邮，行书舍也”，可见邮是负责递送文书的机构；而《汉官旧仪》中记载“亭长持三尺板以劾贼，索绳以收执盗”之语，可见亭的职能是抓捕奸盗。
驿站的设置是我们比较熟悉的一个古代制度，驿的功能主要是递送朝廷文书或为朝廷任命的使者和官僚提供上任与出使的旅行服务。
邮、亭、驿三者有区别也是有联系的，功能上有太多的重合，故有邮亭、邮驿、驿亭等复称。
北周庾信在《哀江南赋》中说“十里五里，长亭短亭”，大多是文学家夸张之词，而非实录。
《汉官旧仪》所载“十里一亭”、“五里一邮”，并言邮亭相去“仅二里半”，汉代也未曾付之实施，这么密集的邮亭，得有多少人力物力财力的投入，朝廷与民间的负担又是多少，可想而知。
但长亭短驿，在中国古代交通体制中确实长期存在。
《说郛》中记载了宋人一首打油诗：
“白塔桥边卖地经，长亭短驿甚分明。
如何只说临安路，不数中原有几程？
”这首打油诗就道出了中原地带有“长亭短驿”这样一个事实。
古代诗人们在南方写的诗词和在北方写的诗词，其所选用的意象形成的意象群显示出明显的差异。
在古代送别诗词中，这种差异同样存在。
南方作家所写的送别诗词，长亭、短亭、阳关、古道等意象，相对较少。
如《楚辞》中，“长亭”“短亭”等意象的用例几乎没有；相反，与河流相关的“浦”或“南浦”的意象却极为常见。
这种现象，与中国南北不同的地理特征紧密相连。
屈原是南方诗人的代表，其赋中多见“浦”字，《九歌》中有“望涔阳之极浦”之语，《离骚》中也有“送美人兮南浦”之句。
对于“浦”，《说文解字》解释说：
“浦，水滨也。
”《风土记》说：
“大水小口别通为浦。
”这里有大小河道分流处，理所当然成为舟船停泊之所。
“南浦”是什么时候开始演变为水路送别诗中比较固定的意象，据初步考察，或与屈原的“送美人兮南浦”这一名言有很大关系。
但使“南浦”这一意象和送别情怀形成比较固定联系的，完全得力于南北朝
诗人。
如江淹《别赋》中说“春草碧色，春水渌波；送君南浦，伤如之何”，谢朓《送远曲》诗中也有“北梁辞欢宴，南浦送佳人”的诗句。
唐诗宋词中，“南浦”意象俯拾皆是，王维《送别》诗曰“送君南浦泪如丝，君向东州使我悲”，李白《赠汉阳辅录事二首》诗曰“南浦登楼不见君，君今罢官在何处？
”，柳永《倾杯》词曰“离宴殷勤，兰舟凝滞，看看送行南浦”。
就这样，一代一代的诗人承继屈原这一手法，不断将离愁别绪的文化因子，添加到“南浦”之上，以致使“南浦”这一意象成为送别之地的代名词。
李贺《黄头郎》诗曰：
“黄头郎，捞拢去不归。
南浦芙蓉影，愁红独自垂。
”清人王琦注曰：
“南浦，送别之地。
”叶葱奇也注曰：
“古人送别之地多称南浦。
”
1．下列关于原文一、二两段内容的
理解与表述，不正确的一项是
Ａ.邮、亭、驿功能有别，邮负责传递文书，亭主司奸盗，驿则兼有传递朝廷文书
和保障官员出行之责。
B．古代送别诗中经常出现“长亭”和“南浦”意象，之所以如此，是因为古代生产力水平低下。
C．汉制规定，十里一亭，五里一邮，邮亭相距要近，实际上汉朝没有能力完成如
此密集的交通设置，但文人在作品中对此多有夸大。
D．《说郛》中记载了一首宋代人写的打油诗，提及宋代在中原地区也设置了长亭
短驿的事实，说明这种交通体制确实长期存在。
2．下列关于“南浦”这一意象的理解和分析，不符合原文意思的一项是
Ａ.南方作家所写的送别诗中经常出现与河流有关的“浦”或“南浦”等意象，这
与南方交通多走水路、多用舟船有关。
B．屈原的《九歌》和《离骚》中有关“浦”的诗句赋于“浦”以文学的内涵，而
《说文解字》和《风土记》则赋予它以地理的意义。
C．“南浦”从一个地理名称升华为文学意象，历代文人的文学创作活动起到了关键
性作用，赋予它以离情别绪的文化因子。
D．“南浦”与送别产生固定联系，源于屈原，得力于南北朝诗人，在唐诗宋词已
经成为极其普遍的文学现象。
3．根据原
文内容，下列理解和分析不正确的一项是
Ａ.文中多处选取屈原的诗句，来论证“南浦”的文学内涵，缘于屈原是南方诗人
的代表，具有极强的说服力。
B．诗人们在南方写的送别诗多选取“南浦”一类的意象，在北方写的送别诗则多
选取“长亭”“短亭”等意象。
C．南朝梁江淹《别赋》中的文句，引发了人们对“长亭”和“南浦”等意象的文
化联想，生发了与“别”相关的情愫。
D．唐代李贺的《黄头郎》中的诗句“南浦芙蓉影”中的“南浦”意象已经定位为
送别之地，后人对这种理解也多认同。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题
马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。
为人美辞貌，有俊才。
初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。
融从其游学，博通经籍。
恂奇融才，以女妻之。
永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。
非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。
会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。
融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：
“古人有言：
‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
’所以然者，生贵于天下也。
今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。
”故往应骘召。
四年，拜为校书郎中，诣东观【注】典校秘书。
是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。
而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。
融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。
元初二年，上《广成颂》以讽谏。
颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。
因兄子丧，自劾归。
太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。
太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。
出为河间王厩长史。
时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。
融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。
善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。
居宇器服，多存侈饰。
尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者。
尝欲训《左氏春秋》，及见贾逵、郑众注，乃曰：
“贾君精而不博，郑君博而不精。
既精既博，吾何加焉！
”著《三传异同说》。
注《孝经》、《论语》、《诗》等，所著赋、颂、碑、诔……凡二十一篇。
初，融惩于邓氏，不敢复违忤势家，遂为梁冀草奏李固，又作大将军《西第颂》，以此颇为正直所羞。
年八十八，延熹九年卒于家。
遗令薄葬。
论曰：
马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。
夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。
登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。
原其大略，归于所安而已矣。
（节选自《后汉书•马融传》）
【注】东观：
汉代宫中藏书、著书的机构。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯
终/以奢乐恣性党附讥/固知识能匡欲者鲜矣/
B．马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥固知识/能匡欲者鲜矣/
C．马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终
以奢乐恣性/党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/
D．马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/
以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/
5．下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）（）
A．舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭
子弟也称“舍人”。
B．老庄，老子和庄子的并称，老子和庄子是道家学说的代表人物，道家主张“清
静无为”“顺应天道”“人性本
善”“逍遥齐物”等思想。
C．岱宗，泰山的尊称，泰山有着深厚的文化内涵，是历代帝王封禅的神山，是佛
道两家的圣地，是中华民族精神文化的缩影。
D．《左氏春秋》，简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早
的叙事详细的编年体史书。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．马融年轻时长相英俊，擅长辞令，颇有才气，拜隐居的挚恂为师，学业大有长
进。
挚恂认为马融是个奇才，将女儿嫁给了他。
B．马融起初拒绝了大将军邓骘的征召，客居在武都、汉阳一带，后边境不安定，
物价飞涨，马融生活陷入困顿，最终接受了邓骘的邀请。
C．马融因上奏《广成颂》讽谏朝廷，得罪了当权的邓氏，被滞留在东观，十年得
不到升迁，还遭到禁锢，被限制了人身自由。
D．马融门下学生数以千计。
教授学生时，他坐在高堂上，堂上设置红色纱帐
，纱
帐后安排女乐，学生按照次序传习他的学说，能登堂入室得其面授者很少。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）古人有言：
“左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
”所以然者，生贵于天下也。
（5分）
（2）而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的两首唐诗，完成8～9题
塞下曲许浑
夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
塞下曲（其一）常建
玉帛朝回望帝乡，乌孙①归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
【注】乌孙是活动在伊犁河谷一带的游牧民族，为西域诸国中的大邦。
据《汉书》记载，武帝以来朝廷待乌孙甚厚，双方聘问不绝。
8．这两首《塞下曲》在选材上独辟蹊径，表现了不同寻常的思想内容，许浑在诗中表达了怎样的思想感情？
常建在诗中赞颂了什么？
请结合每首诗的三、四句加以分析。
（6分）
9．两首诗在语言和表现手法上各有何特色?
（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）白居易的《琵琶行》中，琵琶女演奏暂歇后“，
”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
（2）苏轼在《赤壁赋》中描写了江面美景，和“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“，”。
（3）韩愈在《师说》中，“，。
”两句从心理层面指出了士大夫之族耻学于师的原因。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
家
川端康成
他拉着双眼已盲的妻子的手，为了看一座出租的房子，在一处斜坡上，往上走着。
“那是什么声音？
”
“竹林子的风声啊。
”
“是啦，我好久不曾走出家里一步，几乎都已忘了竹叶的声音呢。
现在的那个家，去往二楼的楼梯梯阶，分得好细啊。
刚搬过来的时候，我的脚步很难配合，吃了不少苦头。
这个楼梯，如今才刚刚习惯了，你却说又要去看新房子了。
对于眼盲的人，住惯了的老房子可就像自己的身体一样，每一个部分，每一个角落都了如指掌，所以就觉得格外亲切，就像对自己的身体的感觉一样。
眼睛不瞎的人觉得死板没趣的房子，眼盲的人却可以和它水乳交融呢。
想想看，今后可又有好阵子经常和新家的柱子撞个满怀，或是给门槛绊了脚什么的，是不是？
”他放了妻子的手，打开了涂白漆的木门扉。
“哟，像是树木的枝叶繁茂的幽暗的院子似的。
以后，冬天可就冷了。
”
“是一座墙壁和窗子都显得阴沉沉的洋楼啊。
看样子，住的是德国人了，这里还留着一个‘里德曼’的铭牌呢。
”
然而一推开房子的大门，他却像是受到眩眼的亮光似的，侧转了上身。
“真不错。
明亮得很。
如果院子里是夜晚的话，这里头可就是白昼了。
”
黄色和朱红色的粗条纹相间的壁纸，看起来好不热闹，有点像是节庆日里那种红白相间的帷幕。
深红的窗帘，明亮得像是彩色电灯一般。
“有躺椅、有暖炉、有茶桌和椅子。
衣橱、装饰灯——家具可说一应俱全了。
你过来看看……”他说着，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅处让她坐下来。
妻子就像一个笨拙的溜冰者一般，双手在空中慌乱挥摆着，在弹簧的反弹下摇荡着身子。
“喂，连钢琴也都有呢。
”
让他拉着手，坐在暖炉旁边的一架小钢琴前面去的她，就像在碰触什么怕人的东西似的，把琴键敲打了一下。
“啊！
还会响呢。
”
她于是弹起一支孩童歌来。
这可能是她眼睛还看得见的少女时候学会而且依然记得的歌吧。
他走进摆着好大办公桌的书斋里一看，紧邻着书斋的，竟是寝室。
里头是一张双人床。
床垫也一样用红白条纹的粗布料张成的。
一坐到那上头去，柔软而且具有弹性。
妻子的钢琴渐渐地响出了快活的喜悦来。
然而他也听见，是盲者的悲哀，偶或按错了琴键，她便小孩般地笑了起来。
“喂，你不来看看好大的一张床吗？
”你说有多么不可思议——妻子在新来乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，稳健迈步走到寝室里来。
两个人并肩坐到床边上去，彼此手搭着背，一面还像装有弹簧的玩偶一般，好乐好美地跃动弹跳了起来。
妻子低声吹起口哨来，都已忘了时间了。
“这里是什么地方啊？
”
“不知道。
”
“到底是什么
地方嘛？
”
“反正不是你家就是了。
”
“这样的地方如果到处都有，那该有多好。
”
（有改动）
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的两项是（5分）（）
A．夫妻俩往山坡上走时，妻子分辨不出竹林子的风声，又对旧房子眷恋不已，说明她是一个喜静守旧的人。
B．小说中丈夫带着眼盲妻子频频换房租房，看房子时急切粗鲁，甚至把她推倒在躺椅上，说明丈夫粗俗、缺乏教养。
C．小说中妻子吹起口哨、忘记时间的细节十分传神，结尾借人物之口说出“反正不是你家”，从遐想中回到现实，很有张力。
D．小说语言冷峻、客观，许多情节虽然是一笔带过，却能将人物点染得有血有肉，这体
现了作者极高的文学水准。
E．夫妻之间的言语情态纯真自然，尽管贫寒漂泊，两人一颦一笑中却饱含对生活的爱，这种反差正是小说的深刻所在。
（2）优秀的小说有一个好题目，本文以“家”为题，这在文章中有怎样的作用？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中的眼盲妻子有哪些性格特征？
请简要分析。
（6分）
（4）文章结尾妻子说“这样的地方如果到处都有，那该有多好”，你认为她俩能找到自己的“家”吗？
请结合小说内容具体分析。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
学界典范
冯鹏生
启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹，为中华民族的文化增添了无限的光辉。
现在他已离我们远去，但人们仍在深切地怀念他。
启功先生逝世于2005年6月30日，寿年96岁。
他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给我们留下了丰厚的遗产。
尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中。
记得在1963年的秋天，聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座，那时我12岁。
后来，在“文革”中又有幸聆听先生教诲，即使在那种缄口齐喑的情况下，先生仍显示出了实事求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。
虽认识先生很早，但一般情况下，不敢前往问学打扰。
大概是在1978年左右，先生为出版二十四史事，在中华书局校点“清史”。
忘记了是一种什么机缘，先生通知我将一篇关于《装潢历史沿变》的稿子送去。
当我骑车来到中华书局的传达室时，先生已在那儿等候。
我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗？
真是不知天高地厚！
尽管如此，过了几日，先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。
几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室，室内到处堆放着书籍和纸张，我们只好坐在先生的卧床上。
未等寒暄，先生便伏案翻开了我那篇所谓文章，逐字逐句地念，随之以铅笔改谬。
当看到书画形式沿变的段落时，先生说：
“立轴条幅画，唐时已定型，不是有杜甫为王宰山水图题的诗吗？
‘壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。
’当时的书画形式，并不完全是横卷。
”在座
的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。
因稿子冗长，先生边看边改，已近午饭时刻，我们几个起身告辞，记得当时都没说声感谢的话。
倒是先生，有些歉意似的说:
“到吃饭的时候，走啦。
”接着他又像哄孩子要给些糖果似的说：
“等等！
”先生挑选了一幅书法，挥笔题上了我的上款，随之卷起十多幅他的字说：
“这是最近写的，送给孩子们的老师，他们会喜欢。
”我惭然接了过来。
因为赐我的那幅墨宝有上下款，先生过于自谦，故而一直置之书橱，30年来，从未敢张挂。
后些年先生身兼多职，诸事繁多，我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举
动。
但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的，我多是请人代办，且一一应愿。
记得1986年的一天，先生还着人转来一幅写给我的法书，诗意含蓄，并有题记数行，经反复咀嚼，方领悟到，其诗是在鞭策我于事业上应图精进。
其边题褒责皆有：
我曾有出语不当处，应自省，反映了先生对人的真淳之意；所指我的“擅长”，褒奖有过，故而此幅也未曾示人，折叠置书架20多年矣。
如今回想起来，我烦劳先生的事情太多了，不知耽误了他多少宝贵的时间。
即是在“稿酬”通行的情况下，凡我托办的事情，并没给过一次报酬，我也未有一杯热茶敬给先生，反倒让先生为我付出了那么多的精力。
先生病中，多次拟随他人去医院看望，总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人带去祝愿。
在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔。
先生逝世，四方哀吊。
我去的是北京师范大学所设置的灵堂。
早早起床，沐浴更衣，怀抱96朵白色康乃馨，奔向了北师大。
把花束置放在祭台上，后退几步，便不自觉地双腿跪下，含着泪水，虔诚地三叩首。
因为时间尚早，灵堂里只有我和守灵者，便无所顾忌地像孩子似的向先生说：
“总想去看望，唯恐添乱，如今后悔，启功先生安息吧，晚生永远怀念您！
”
先生旅途漫长，艰难坎坷，但心胸坦荡，意气骏爽，宏著等身，吐纳自深，酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷范。
揣其成因，我认为
恰如宋王安石云：
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”
（摘自《新华文摘》，有删改）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．启功先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，他的一生像展现于人间的一道彩虹，为中华文化增添了无限光辉。
B．我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时，心中想到自己资历尚浅，不值得让启功先生为我斧正，但先生却很细致地修改校对。
C．启功先生治学严谨、博学强识，在为我修改文章过程中，看到书画形式沿变的段落，立刻想到前人有关诗句，并与我的观点发生很大分歧。
D．文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情，启功先生霭然待人，曾着人转来一幅写给我的法书，赞扬我的优点同时也指出我的缺点。
E．这
篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式，表达我对启功先生的深切怀念，特别是在得知先生逝世后，我哀恸万分、悲痛欲绝。
（2）请结合文章内容分析启功先生的形象。
（6分）
（3）请结合文章分析作者写作此文的原因。
（6分）
（4）结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的理解，并联系现实说说你的感悟。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）
①胡歌坐下来看剧本
时，。
等到他表演时，他仔细揣摩人物心理、台词，完美演绎了“梅长苏”这个角色。
②卢嘉川不说话了，他好像陷入沉思的状态中，正襟危坐，，苦苦地思索着什么，回忆着过去发生的一切。
③那时候，知识的总量还没那么大，如果你几十年，就可把所学的那个专业的门类全部拿下。
A．目不转睛目不斜视目不窥园
B．目不斜视目不转睛
目不窥园
C．目不窥园目不转睛目不斜视
D．目不斜视目不窥园目不转睛
14．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，设立于1927年。
该
奖由美国电影艺术与科学学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展，半
个多世纪来一直享有盛誉。
B．利辛女子“犬口救子”诈捐一事曝光以来引起了社会热议，不少专家和网友谴
责这种行为是在透支社会的善意。
社会上存在的这种诈捐现象，《慈善法（草
案）》规定将依法查处。
C．从刀耕火种到声色犬马，从茹毛饮血到锦衣玉食，文明程度越高，人们的需求
就越复杂、越多元、越精细。
因此，我们只要考察一个时代的生活细节，便可
一叶窥秋。
D．最近，电信被曝出存在重大漏洞。
通过该漏洞，不法黑客可以查询上亿用户信
息，涉及姓名、证件号、余额，并可以进行任意金额充值、销户、换卡等。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。
， ， 。
。
， ， 。
透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象
②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵
③或者干脆就是由心灵幻化出来的
④因而都是主客观的统一：
情与景、心与物、意与象、意与境的统一
⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的
⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体
⑦但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像
A．⑤⑦⑥④②③①B．①③④②⑤⑦⑥
C．①③⑤④②⑦
⑥D．⑤③④②①⑦⑥
16.在下面一段文
字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
（6分）
啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。
①，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。
从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。
②，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。
③，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
17.广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。
把下面一段文字改做广播稿时，有五处非改动不可，写出其序号。
（5分）
自从①我省西部地
区发生强烈地震以来，本市各界②对震灾③以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾④活动，捐款累计已逾100万之巨⑤。
我公司本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）3万元⑥，近日，公会工作人员牺牲休息时间采用展板、板报等多种形式充分深入地宣传了灾区群众的生活现状和我市捐助情况⑦，公司员工再次⑧捐款近2万元。
这些钱物已经转送⑨到了灾区。
六、写作（60分）
阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
据《桐城县志》记载，清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问
题上发生了争执，纠纷越闹越大，张家
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